資源簡介

(共19張PPT)
比 比 誰 美 麗
探索C
一起猜一猜
世界上最小的鳥是誰？
蜂鳥
一起猜一猜
世界上最大的鳥是誰？
鴕鳥
一起猜一猜
世界上最美麗的鳥是誰？
孔雀
一起猜一猜
一起猜一猜
頭部觀察
花紋
花紋
花紋
讓我們開始創(chuàng)作吧！
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教案
課題: 比比誰美麗
課次 1課次 課程分類 線條及造型表現(xiàn)
授課對象 8 班級 探索C
關(guān)鍵詞 漸變色?？兹?br/>重點：讓孩子了解孔雀的造型，及生活習性
難點：設(shè)計孔雀造型及花紋設(shè)計

教學目標
知識點目標： 了解孔雀的生活習性。技能目標： 學習并掌握孔雀的造型，根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊美麗的孔雀、智慧目標： 根據(jù)觀察孔雀的造型特征。鍛煉孩子孔雀的造型，培養(yǎng)學生對美術(shù)設(shè)計美麗的孔雀的興趣。

課前準備
1、材料準備：砂紙、卡紙，油畫棒 詳見創(chuàng)作ppt；2、教學ppt； 3，照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：小朋友們~你們覺得什么動物最美麗?老師：你覺得好看的動物都有什么特點呀？ 老師：有的小朋友說孔雀最美是吧~你們覺得它什么時候最美??？你們知道孔雀為什么會開屏么？ 第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風暴）導入：老師：孔雀那么漂亮~我們的舞蹈藝術(shù)家也非常喜愛~讓我們來看看我們的舞蹈家是怎么表現(xiàn)出孔雀的造型呢~都有什么動作呢？孔雀是世界上最美麗的鳥之一，是傣族人民的精神象征，它是美麗、吉祥、善良、幸福的象征，所以很多人用孔雀進行了一系列的創(chuàng)作。 （觀看視頻）老師： 小朋友們覺得我們的舞蹈家跳的美不美~特別好看吧~她是跳孔雀最好的舞蹈家了~叫楊麗萍阿姨~舞蹈家身上是不是穿的像孔雀一樣呀~今天我們也要從美麗的孔雀身上尋找創(chuàng)作的靈感。出示圖片,認識孔雀: （課件展示孔雀開屏圖）我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?誰來說說，它羽毛美麗的原因？師：孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊 （色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美） 研究花紋圖案的設(shè)計方法。 討論：圖案中運用了哪些設(shè)計要素？ 造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。 色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。 小結(jié)：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。
第三階段：想象力延伸導入：老師： 今天我們單獨學習了孔雀的線條~并且來和我們學習的9大線條進行結(jié)合運用。
第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導入：老師：接下來，我們就來創(chuàng)作孔雀的羽毛吧。詳見《創(chuàng)作步驟PPT》備注：老師根據(jù)學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你畫的孔雀都是什么造型的呢？他的羽毛有沒有美到吸引美麗的母孔雀呢？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結(jié)：
各位家長朋友們下午好，我們今天學習了用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。今天的課就到這里

課后思考
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，藝術(shù)來源于生活卻高于生活。在色彩技能方面逐漸加強和訓練讓孩子在快樂中繪畫，快樂中遨游在美術(shù)的海洋里。





探索C 課程介紹
課題：比比誰美麗
類型：造型設(shè)計
教學目標：
1、知識點目標：
了解孔雀的生活習性。
2、技能目標：
學習并掌握孔雀的造型，根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊美麗的孔雀
3、智慧目標：
根據(jù)觀察孔雀的造型特征。鍛煉孩子孔雀的造型，培養(yǎng)學生對美術(shù)設(shè)計美麗的孔雀的興趣。

二．家庭作業(yè)要求
畫一幅關(guān)于孔雀的畫，材料工具不限。

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