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(共19張PPT)
春意盎然
探索C
春意盎然

意：意味；盎然：洋溢，深厚。春天的意味正濃。出處于劉白羽《第二個(gè)太陽》三章：“四月的北方還殘冬未盡，四月的南方已春意盎然。”
英文：Spring
近義詞：春風(fēng)得意、春色滿園 反義詞：春寒料峭、春意闌珊
讓我們開始創(chuàng)作吧！
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A
口8口
P
教案
課題: 春意盎然
課次 1課次 課程分類 遇見大師
授課對(duì)象 8歲以上 班級(jí) 探索
關(guān)鍵詞 季節(jié)色彩、創(chuàng)想
重點(diǎn)：春季大自然樹木色彩、設(shè)計(jì)樹的造型
難點(diǎn)：注意樹木近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：了解春天大自然植物的顏色，讓孩子們感受大自然色彩的變化。 ② 認(rèn)識(shí)了解春天樹木的特點(diǎn)和造型。 2.技能目標(biāo)： ①大膽設(shè)計(jì)樹的造型，并練習(xí)色彩搭配。 ②學(xué)習(xí)線條裝飾的組合變化，學(xué)習(xí)繪畫樹木，注意近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。 3.智慧目標(biāo)： ①發(fā)散創(chuàng)意思維，讓孩子體會(huì)大自然色彩的豐富和美麗，感受美好生活②通過顏色的感知，使孩子更直觀的感受世界中的各種事物及帶給我們的直觀體驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：白色卡紙、水彩筆、油漆筆、鉛筆、記號(hào)筆。 2、教學(xué)ppt； 3、道具準(zhǔn)備：采集秋天的小樹葉、 4、拍攝孩子們常去的公園場景（例如玄武湖….）觀察秋季公園的樣子。 5、可以尋找關(guān)于秋天的詩句有感情朗讀和孩子們分享。 6、照相機(jī)：拍攝兒童上課時(shí)的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導(dǎo)導(dǎo)入：老師：我們的一年有四季（春夏秋冬），現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？春天天到了，天氣漸漸變暖了，隨著季節(jié)的變化，人們的穿著和周圍的環(huán)境都有了變化，那小朋友們你們有觀察過小樹有什么變化么？老師：相信小朋友們一定在春天出去玩過，當(dāng)你走到公園或者經(jīng)過路邊時(shí)，抬頭一看我們的小樹好像都變了樣子。（沒有玩過的小朋友可以觀察自己家樓下的小樹）導(dǎo)入：老師：今天老師給小朋友們帶來了一張照片，小朋友們仔細(xì)觀察小樹變成了什么顏色，形狀上有了什么變化。前面的小樹和后面的小樹有什么區(qū)別？
第三階段：想象力延伸導(dǎo)入：老師：春天是播種的季節(jié)，它把綠色給了大地，黃黃的小草像一片片綠色的海洋，它把綠色給了大樹，一片片葉子在風(fēng)中翩翩起舞，春天天是綠的，它把綠色給了樹葉，猶如一片綠色的海洋，那小朋友們你們再想想春天還有哪些顏色？
第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導(dǎo)入：老師：通過剛才的觀察小朋友們已經(jīng)了解了春天的色彩，同時(shí)自己設(shè)計(jì)不同造型的小樹（注意繪畫時(shí)近大遠(yuǎn)小的關(guān)系）
第五階段：欣賞與評(píng)述導(dǎo)入：老師：小朋友們互相觀察一下，覺得自己的作品畫的是春天么？你覺得自己今天畫的哪里最好？一起展示也說說別人畫的哪里你覺得最好。

課程總結(jié)：
各位家長好，首先請各位家長猜猜小朋友們畫的是什么季節(jié)啊？那今天我們繪畫的主題是《秋春意盎然》，首先小朋友們要了解春天的色彩是什么？自己也可以設(shè)計(jì)不同造型的小樹，在繪畫時(shí)注意小樹的遮擋關(guān)系和近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

課后思考
不要繪畫統(tǒng)一模式的小樹，可以自由創(chuàng)想設(shè)計(jì)不同造型小樹。


探索C 課程介紹
課題：春意盎然
類型：遇見大師
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：
①了解春天大自然植物的顏色，讓孩子們感受大自然色彩的變化。
②了解春天樹木的色彩和造型。
2.技能目標(biāo)：
①大膽設(shè)計(jì)樹的造型，并練習(xí)色彩搭配。
②學(xué)習(xí)線條裝飾的組合變化，學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。
3.智慧目標(biāo)
①發(fā)散創(chuàng)意思維，讓孩子體會(huì)大自然色彩的豐富和美麗，感受美好生活。
②通過顏色的感知，使孩子更直觀的感受世界中的各種事物及帶給我們的直觀體驗(yàn)。
二、家庭作業(yè)要求：
大膽設(shè)計(jì)各種造型的樹，并利用點(diǎn)線面把它們裝飾起來吧！

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