資源簡介

(共21張PPT)
萬千姿態(tài)——丹頂鶴
探索B
丹頂鶴
丹頂鶴，也叫仙鶴，中國古籍文獻(xiàn)中對丹頂鶴有許多稱謂，如《爾雅翼》中稱其為仙禽，《本草綱目》中稱其為胎禽。丹頂鶴是鶴類中的一種，因頭頂有紅肉冠而得名。它是東亞地區(qū)所特有的鳥種，因體態(tài)優(yōu)雅、顏色分明，在這一地區(qū)的文化中具有吉祥、忠貞、長壽的寓意。
主要以魚、蝦、水生昆蟲、軟體動(dòng)物、蝌蚪、沙蠶、蛤蜊、釘螺以及水生植物的莖、葉、塊根、球莖和果實(shí)為食。
工藝品
都有什么特點(diǎn)呢？
都有著什么不一樣的姿態(tài)呢？
有著什么顏色的天氣呢?


讓我們開始創(chuàng)作吧~














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分含次
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教案
課題: 萬千姿態(tài)
課次 1課次 課程分類 色彩構(gòu)成
授課對象 8歲 班級 探索B
關(guān)鍵詞 漸變、冷色
重點(diǎn)：掌握漸變色的繪畫技法
難點(diǎn)：丹頂鶴的動(dòng)態(tài)造型

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：從自然屬性和象征寓意兩個(gè)方面向孩子介紹丹頂鶴的相關(guān)知識(shí)，并給孩子講述丹頂鶴的感人故事。 2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫出丹頂鶴的優(yōu)美造型，用碎紙沫填充丹頂鶴身體，增加繪畫的趣味性。復(fù)習(xí)鞏固冷色家族，用水粉畫出漸變色。 3.審美和情感目標(biāo)： 了解丹頂鶴的寓意是延年益壽，是吉祥的象征。通過徐秀娟的故事，培養(yǎng)孩子熱愛自然，保護(hù)動(dòng)物的情感。 4．智慧目標(biāo):懂得擁有保護(hù)動(dòng)物愿意幫助是一種好品質(zhì)，但也要估計(jì)自己的安危在力所能力的情況下伸出援助之手。

課前準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：碎衛(wèi)生紙、素描紙、記號筆、水粉、乳膠。詳見創(chuàng)作ppt； 2、教學(xué)ppt； 3、照相機(jī)：拍攝兒童上課時(shí)的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導(dǎo)導(dǎo)入：老師：小朋友們，老師先給你們聽一段音樂，你們仔細(xì)感受歌里說了什么故事。 老師：很好，這是很悲傷的一首歌，歌里敘述了一個(gè)小女孩犧牲自己救了丹頂鶴的故事。 老師：1987年9月15日中午，丹頂鶴牧仁、黎明在籠子里鳴叫不已，徐秀娟以為它們想出來游玩和戲水，就進(jìn)去把它們抱出來放進(jìn)水塘里。不想牧仁、黎明玩興大發(fā)，先后掙脫繩子飛走了。到了晚上，牧仁被找回來了，黎明還是不見蹤影。夜深了，領(lǐng)導(dǎo)讓大家回去休息，明天再找。可是徐秀娟放心不下，等大家走了，她一個(gè)人摸黑鉆進(jìn)密密的蘆葦中，不斷呼喚著黎明，可是沒找到。這天晚飯她也吃不下，第二天一大早沒顧上吃飯就又去找。中午回來喝了半碗稀飯，牽掛著黎明又出了門。到了復(fù)堆河，小王、小殷游過了河，徐秀娟快游到江心時(shí)，忽然喊了一聲“我不行了”，停住了身。對岸的小王、小殷見她臉色蒼白，大聲喊她退回岸上，見她上岸后，兩人才回身繼續(xù)尋找。徐秀娟回到鶴場心急火燎呆不住，又推了一輛自行車，沿河堤繞道北行，想和小王、小殷會(huì)合，把黎明盡快找回。不知是由于頂風(fēng)人累踏不動(dòng)，還是騎車跌了跤（后來發(fā)現(xiàn)車子鈴鐺掉下來了），她又推車來到剛才下水的地方，把車子放倒，連鞋子都沒來得及脫又下了水……時(shí)間過去了4個(gè)小時(shí)，黎明被找回來了，歡天喜地中的人們到處找徐秀娟，不見；呼喚娟子，不應(yīng)，焦急的人群又沖向了原野……夜沉沉，路漫漫,遍野是人群，到處喚秀娟。當(dāng)強(qiáng)烈的汽車燈直照水面，人們把娟子從水底托起時(shí)，搶救的人群開始是驚慌忙亂，后來想到時(shí)間過去太久，已經(jīng)沒有希望了，一片呼喚娟子的哭聲，這才忽地震動(dòng)蒼穹掠過草灘。娟子已經(jīng)走了……她死于丹頂鶴之愛……第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）導(dǎo)入：老師：徐秀娟為了救丹頂鶴去世了，那我們要不要保護(hù)動(dòng)物呢？老師：那你們在保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)也要注意安全咯。 老師：那你們知道它們有什么寓意么？ 老師：他們代表著吉祥，長壽的意思哦~老師：那我們一起來看看生活中都有哪些展品吧~老師：我們觀察圖片，來看看真正的丹頂鶴都有哪些特點(diǎn)呢？還有哪些丹頂鶴，它們有什么動(dòng)態(tài)特征呢？
第三階段：想象力延伸導(dǎo)入：老師：你們喜歡暖暖的天氣還是冷冷的天氣呢？老師：下面老師教你們一句小口訣：紅紅黃黃是暖色，藍(lán)藍(lán)綠綠是冷色。老師：下面我們來根據(jù)顏色由深到淺或由淺到深給他們排排隊(duì)吧。老師：你們?nèi)芜x一組冷色或暖色，用漸變色的方式畫出背景的顏色吧。
第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導(dǎo)入：老師：接下來，拿起你們的小畫筆給它們一個(gè)溫暖而寧靜的家吧！詳見《創(chuàng)作步驟PPT》備注：老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況作品進(jìn)行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導(dǎo)入：老師：來模仿一下畫面中丹頂鶴的動(dòng)態(tài)吧。作品完成后讓學(xué)生相互欣賞和評述。

課程總結(jié)：
各位家長好，今天我的課程主題是《萬千姿態(tài)》，我們學(xué)習(xí)了國家保護(hù)動(dòng)物丹頂鶴，讓孩子了解到它的生活習(xí)性及造型特征，孩子們根據(jù)丹頂鶴的動(dòng)態(tài)特征，很好的抓住特點(diǎn)，進(jìn)行繪畫，并且運(yùn)用，通過這節(jié)課程，也培養(yǎng)了他們熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的高尚情操。

課后思考
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術(shù)形式，因文化的不同也呈現(xiàn)出了各種各樣的特色。所以，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們?nèi)ジ兄钪胁煌摹八囆g(shù)之美”，并嘗試著用不同的方式來表現(xiàn)自己對于不同美的感受和想法。



探索B 課程介紹
課題：萬千姿態(tài)
類型：綜合
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：從自然屬性和象征寓意兩個(gè)方面向孩子介紹丹頂鶴的相關(guān)知識(shí)，并給孩子講述丹頂鶴的感人故事。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫出丹頂鶴的優(yōu)美造型，用碎紙沫填充丹頂鶴身體，增加繪畫的趣味性。復(fù)習(xí)鞏固冷色家族，用水粉畫出漸變色。

3、智慧目標(biāo)：懂得擁有保護(hù)動(dòng)物愿意幫助是一種好品質(zhì)，但也要估計(jì)自己的安危在力所能力的情況下伸出援助之手。

家庭作業(yè)要求：
練習(xí)畫多只朝著不同方向看的丹頂鶴。
設(shè)計(jì)情景故事，適當(dāng)添加背景。

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