資源簡介

(共9張PPT)
我不是肯德基
探索A
我不是肯德基
小朋友們老師這邊有個謎語看看哪個小朋友可以猜出來

頭戴紅帽子，
身披五彩衣，
好像小鬧鐘，
清早催人起。
接下來，我們一起看看大公雞長得是什么樣子。
公雞與母雞的區別
它們都有哪些特點？哪位小朋友可以
模仿大公雞走路時候的樣子？
大公雞是怎么打鳴的呢？
五彩的蛋托
線描素材
讓我們開始創造吧！
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教案
課題: 我不是肯德基
課次 1課次 課程分類 多元文化
授課對象 8歲 班級 探索
關鍵詞 九大線條 造型
重點：1.學習公雞的造型 2.運用九大線條設計不同花紋裝飾。
難點：1、公雞造型的學習 2、九大線條的靈活運用

教學目標
1.知識點目標：了解公雞的特點，觀察其造型和色彩的特征。 2.技能目標：學習公雞的造型，并運用線條設計自己的公雞裝飾圖案 3.智慧目標：了解關于雞的科普知識，拓展孩子的知識面。樹立保護小動物的情感意識。

課前準備
1、 教具：蛋托、丙烯,，水粉筆，300克牛皮紙，大小勾線筆。 2、 額外準備：PPT。

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：猜謎：頭戴紅帽子，身披五彩衣。好像小鬧鐘，清早催人起老師：請同學們來猜一猜這是一只什么動物呢？ 3老師：沒錯就是大公雞啦！ 老師：那大家知道公雞和母雞的區別嗎？老師：公雞的羽毛比較鮮艷豐富，公雞有雞冠母雞沒有，公雞會打鳴母雞不會。。。。。。 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：那大家知道公雞和母雞的區別嗎？老師：公雞的羽毛比較鮮艷豐富，公雞有雞冠母雞沒有，公雞會打鳴母雞不會。。。。。。
第三階段：想象力延伸導入：老師：那么今天我們就來學習畫一只屬于寶貝自己的大公雞吧！大公雞需要大家用九大線條來裝飾喲！花紋我希望大家們發揮自己的想象力創造力來自己設計不同的花紋好嗎！
第四階段：創作與表現導入： 備注：老師根據學生實際情況作品進行指導。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
尊敬的家長您好，今天我們上課的內容是：《我不是肯德基》各位家長朋友們下午好，我們今天通過講故事猜謎語等環節，引起孩子的好奇心，激發求知欲，來學習繪畫了大公雞，啦我們今天的的作品不光只是繪畫，我們還將它與生活結合起來制作了一個具有使用價值的蛋托大公雞，及美觀有有使用價值，大家把自己作品拿回家后可以放在廚房儲存雞蛋喲！我們今天整堂課的重點在于學習大公雞的畫法，同時復習九大線條，運用九大線條設計花紋，那有些同學大公雞的造型還不是特別能把握的我希望大家回家之后能多加練習好嗎！

課后思考
體驗繪畫活動的樂趣，能積極投入藝術創作當中。將藝術與生活結合在一起非常容易能得到大家的認可與喜歡


探索 A 課程介紹
課題：我不是肯德基
類型：綜合媒材
教學目標：
知識點目標：
①了解公雞的特點，觀察其造型和色彩的特征。
技能目標：
①學習公雞的造型，并運用線條設計自己的公雞裝飾
智慧目標：
①了解關于雞的科普知識，拓展孩子的知識面。樹立保護小動物的情感意識。
二、家庭作業要求：
根據所學習的線條紋樣進行練習，并再創作一張大公雞的作品。

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