資源簡介

《在品味情感中成長》教學設計

[教學目標]
1.體味生活中的美好情感。
2.學會通過合理的方式獲得美好情感。
3.正確理解生活中的負面情感；能以實際行動創造美好的情感體驗，傳遞生命的正能量。
[教學重點] 美好情感在我們成長中的重要作用。
[教學難點] 善于把負面情緒轉化為成長的助力。
[教學過程]
一、精彩視頻歌曲 導入新課
播放視頻歌曲《我和我的祖國》 此時此刻，你最想用哪些詞來表達你的感受？（感動、自豪、愛國、驕傲等）這些美好的情感更加激發起我們熱愛祖國、報效祖國的熱情！這節課我們繼續來了解有關情感的話題???-----《在品味情感中成長》
（設計意圖：用激情高昂的歌曲導入新課，引發學生的愛國情懷，激發愛國熱情，引出情感話題）
二、合作交流，探究新知
第一板塊 體味美好情感
活動一：結合你的生活體驗，說一說哪些情感是美好的？展示圖片
1.體味美好情感對我們有什么作用？
（設計意圖：通過鼓勵學生真實表達，層層設問，讓學生認識到美好情感的作用，激發學生獲得美好情感的積極性）
過渡：美好情感能讓我們身心愉悅，促進我們的精神發展，我們怎樣才能獲得美好情感呢？
活動二：走進他們的故事
情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。

情境二：亮亮參加學校組織的以“成長”為主題的青春活動儀式，邀請父母一起分享他成長中難忘的故事，說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。

情境三： 麗麗活潑開朗，特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起玩耍，一起參加活動，她覺得在朋友面前可以很放松，很快樂。
? 東東、亮亮和麗麗分別通過什么方式獲得了美好的情感體驗?
? 這種美好的情感體驗是怎樣觸發的？
1、 怎樣獲得美好的情感體驗？
(本活動承上啟下，啟發學生知道獲得美好情感體驗的方式）
過渡：要獲得美好情感，我們自己還可以通過哪些方式創造一些正面的情感體驗？
活動三：圖片展示
生活中你會通過哪些方法創造正面的情感體驗？
這些正面的體驗讓我們身心愉悅，都是生活并不是一帆風順的，還有一些不如意。
活動四設計意圖：負面情感體驗 如焦慮感、羞恥感、挫敗感
生活中你有過哪些負面的情感體驗？你是怎么做的？
體驗負面情感一定是壞事嗎？ 為什么？
2、 .如何正確認識負面情感體驗？
（設計意圖：引導學生認識到負面情感對于我們成長的意義）
結：以上我們體驗了美好情感，但是構建和諧社會還需要我們做什么呢？
觀看視頻《愛的傳遞》導入下一環節
第二板塊：傳遞情感正能量
看完視頻，有沒有受啟發？你想做什么呢？
結：這是一則公益廣告，其用意何在呢？（呼吁人們獻出愛心，讓社會多一份溫暖，多一份和諧！）
（設計意圖：公益片的播放，震撼學生心靈，人學生感悟到愛心的傳遞，可以溫暖你我他）
結：但是在社會的某個角落，還存在一些不和諧的音符
活動一：圖片展示
1.當你處于一個人際關系冷漠的環境，你更傾向于適應還是改變這種環境？
2.如果你想改變這種環境，你會怎么做？為什么要這樣做?（小組討論）
（1）用自己的熱情和行動影響環境。
（設計意圖：通過第一組漫畫的賞析，引導學生拒絕冷漠，學會以正確的方法關心他人傳遞溫暖。第二組漫畫可以作為學習的榜樣）
結：其實世上還是好人多，他們和我們一樣及時向他人伸出援助之手，救他人于危難之中。傳遞美好情感還需要做什么呢？看看我的鄰居小亮是怎么做的？
活動二：《小亮的日記》
思考：小亮為什么感到開心？這說明了什么？
(2）我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
活動三：
我們在生活中也可以創造一些美好的情感體驗傳遞他人，溫暖他人。
通過以上討論，你來總結傳遞情感正能量的途徑。
三 暢談收獲
通過本節課的學習，你收獲了什么？
（設計意圖：鼓勵學生積極大膽發言，培養學生語言表達能力，增強不斷反思總結的意識）
四 課堂小結
五 達標檢測
考點1 體味美好情感
1．高爾基曾說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”這段話說明（ ）
①我們可以通過讀書獲得美好的情感；②美好的情感可以促進我們的精神發展；③只有讀書才能被別人尊重；④讀書可以幫助我們實現一切愿望和理想。
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
考點2 負面情感體驗
2.越王勾踐大敗于吳國，在吳國為奴三年，飽受屈辱。被放回國后，勾踐暗中訓練精兵，每天晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的屈辱。最終勾踐滅吳，成就了霸業。勾踐臥薪嘗膽的故事告訴我們（ ）
①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義；②只有體驗負面情感，我們的生命才能更加飽滿豐盈；③學會承受一些負面感受，將其變為成長的助力，有助于我們不斷成長；④有了羞恥感，我們做任何事情都會成功。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
點3 傳遞美好情感
3.《感動中國2018年度人物》重磅揭曉。評選感動中國人物，弘揚了社會主旋律，激勵更多的人向他們學習，其價值在于（ ）
A．讓我們認識了更多的人
B．讓我們了解了更多的事
C．向我們傳遞了情感的正能量
D．徹底改變了周圍的環境
六 教師寄語
生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛；
生活中并不缺少愛，而是缺少感受愛的心靈；
生活中并不缺乏美好情感，而是缺乏品味美好情感的精神境界！
望同學們在以后的生活中，時時體味美好情感，處處傳遞情感正能量！
我相信！只要人人都獻出一點愛！世界將變成美好的人間！













(共21張PPT)
第二單元 做情緒情感的主人

第五課 品出情感的韻味

5.2 在品味情感中成長
素養訓練
《我和我的祖國》
第二單元 做情緒情感的主人

第五課 品出情感的韻味

5.2 在品味情感中成長
1.體味生活中的美好情感。
2.學會通過合理的方式獲得美好情感。
3.正確理解生活中的負面情感；能以實際行動創造美好的情感體驗，傳遞生命的正能量。
學習目標：
結合你的生活體驗，說一說哪些情感是美好的。
1.體味美好情感的作用是什么?
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
親 情
友 情
師生情
體 味 美 好 情 感
情境一：
東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
情境二：
亮亮參加學校組織的以“成長”為主題的青春活動儀式，邀請父母一起分享他成長中難忘的故事，說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
情境三：
麗麗活潑開朗，特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起玩耍，一起參加活動，她覺得在朋友面前可以很放松，很快樂。

東東、亮亮和麗麗分別通過什么方式獲得了美好的情感體驗?
這種美好的情感體驗是怎樣觸發的？
體 味 美 好 情 感
閱讀
參加有意義的活動
與人交往
2.怎樣獲得美好的情感？
（1）情由心生,它是在人的社會交往、互動中自然引發的,不能強迫。
（2）我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
體 味 美 好 情 感
創造正面的情感體驗
走進大自然
走進博物館
欣賞藝術作品
完成自己喜歡的活動
幫助他人
體 味 美 好 情 感
焦慮感
羞恥感
負面情感體驗
生活中你有過哪些負面的情感體驗？你是怎么做的？
挫敗感
體驗負面情感一定是壞事嗎？ 為什么？
體 味 美 好 情 感



（1）體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（2）善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3.如何正確認識負面情感體驗？
體 味 美 好 情 感
愛心傳遞 一鏡到底
1.當你處于一個人際關系冷漠的環境，你更傾向于適應還是改變這種環境？

2.如果你想改變這種環境，針對以上兩種情境，你會怎么做？為什么要這樣做?
（1）在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
傳 遞 情 感 正 能 量
星期天上午，我獨自在家，家里沒人，連個說話的人也沒有。這時，好朋友小飛打來電話，我特別高興，也沒有什么事，只是聊一些趣事。短短幾分鐘的交流，讓我非常高興。
下午，我去看望樓下的李奶奶------
今天是開心的一天。
（2）情感需要表達、回應，需要共鳴。
在情感交流中傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
------小亮的日記
傳 遞 情 感 正 能 量
思考：小亮為什么感到開心？這說明了什么？

我們可以通過哪些具體的形式，向身邊的人傳遞美好的情感呢？看看哪個小組情感最豐富、最富有行動力。
家庭生活中，我們可以______________
學校生活中，我們可以______________
社會生活中，我們可以______________

（3） 在生活中不斷創造美好的情感體驗，使我們的生命更有力量
傳 遞 情 感 正 能 量
贈人玫瑰，手留余香——我的小創意
（1）用自己的熱情和行動來影響環境。
4、怎樣傳遞情感正能量？
（2）我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
（3）在生活中不斷創造美好的情感體驗，使我們的生命更有力量。
傳 遞 情 感 正 能 量
暢談收獲
通過本節課的學習，你有哪些收獲？
在品味情感中成長
體味美好情感
1.體味美好情感的作用
2.獲得美好情感的方式
3.正確認識負面情感體驗
傳遞情
感正能
量
1.用自己的熱情和行動影響環境
2.在情感交流中，傳遞美好情感
3.在生活中不斷創造美好的情感體驗
達標檢測
考點1 體味美好情感

1．高爾基曾說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”這段話說明（ ）
①我們可以通過讀書獲得美好的情感；②美好的情感可以促進我們的精神發展；③只有讀書才能被別人尊重；④讀書可以幫助我們實現一切愿望和理想。
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
B
達標檢測
考點2 負面情感體驗
2.越王勾踐大敗于吳國，在吳國為奴三年，飽受屈辱。被放回國后，勾踐暗中訓練精兵，每天晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的屈辱。最終勾踐滅吳，成就了霸業。勾踐臥薪嘗膽的故事告訴我們（ ）
①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義；②只有體驗負面情感，我們的生命才能更加飽滿豐盈；③學會承受一些負面感受，將其變為成長的助力，有助于我們不斷成長；④有了羞恥感，我們做任何事情都會成功。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
B
達標檢測
考點3 傳遞美好情感
3.《感動中國2018年度人物》重磅揭曉。評選感動中國人物，弘揚了社會主旋律，激勵更多的人向他們學習，其價值在于（ ）
A．讓我們認識了更多的人
B．讓我們了解了更多的事
C．向我們傳遞了情感的正能量
D．徹底改變了周圍的環境
C
生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛；
生活中并不缺少愛，而是缺少感受愛的心靈；
生活中并不缺乏美好情感，而是缺乏品味美好情感的精神境界！
望同學們在以后的生活中，時時體味美好情感，處處傳遞情感正能量！
我相信！只要人人都獻出一點愛！世界將變成美好的人間！


教師寄語

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