資源簡(jiǎn)介

我們的情感世界
新課導(dǎo)入
展示視頻，設(shè)置問(wèn)題：視頻帶給我們什么感受？這些感受來(lái)自于哪里？
下面讓我們走進(jìn)情感的大門，體味情感的世界：第五課《品出情感的韻味》第一節(jié)《我們的情感世界》。板書：我們的情感世界
新課講授
首先讓我們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，PPT展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。
自讀課本P42-P46頁(yè)，找到以下相關(guān)問(wèn)題：
我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？
情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別。
情感的類別。
情感的作用。
（學(xué)生自學(xué)，老師指導(dǎo)）
出示第一框題：豐富的情感（板書）
觀看圖片，看到國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的情感？（PPT展示圖片）
學(xué)生回答：驕傲自豪的情感，體驗(yàn)到了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與崇敬。
師：除了愛(ài)國(guó)情感，還有哪些情感？
（PPT展示圖片）師生之間情感、同學(xué)之間的情感、人與自然的情感、親人之間的情感。
你能說(shuō)一說(shuō)對(duì)這些情感真實(shí)感受嗎？
生：對(duì)老師的情感：尊敬、愛(ài)戴、佩服、信任......
對(duì)同學(xué)的情感：珍惜、互助、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)......
對(duì)自然的情感：愛(ài)護(hù)、責(zé)任、善待......
對(duì)親人的情感：感恩、珍惜、給予、奉獻(xiàn)......
師：除了這些情感之外，我們還有正義感、勝任感、責(zé)任感。這些感受都是充滿正能量的情感（PPT展示圖片）
此外，生活中還有很多其他的情感（PPT展示），正是這些情感讓我們感受到生活與生命的美好，也正是這些情感豐富我們的內(nèi)心世界。
學(xué)生總結(jié)為什么需要美好的情感。
師：喜怒哀懼，人之常情。人非草木，孰能無(wú)情。這里邊的兩種“情”分別代表了什么？
生：第一個(gè)是情緒、第二個(gè)是情感。
師：那么情緒和情感之間有什么關(guān)系呢？要弄清楚這個(gè)問(wèn)題，首先讓我們走進(jìn)學(xué)生小華的情感世界，看看她在生活中遇到了哪些關(guān)于情緒和情感的困惑。
情景一：（PPT展示小華的文字材料）
思考問(wèn)題：
對(duì)新班主任，小華起先的情緒感受如何？
后來(lái)對(duì)班主任以及他任的課是什么感覺(jué)？
（學(xué)生分析回答，老師點(diǎn)撥）小結(jié)：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
情景二：（PPT展示小華的文字材料）
思考問(wèn)題：小華對(duì)班主任在情緒上有什么變化？對(duì)班主任的情感發(fā)生根本改變了嗎？
（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）小結(jié)：情感與情緒是有區(qū)別的。情緒短暫、不穩(wěn)定、易改變；情感是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
你有過(guò)類似的情感體驗(yàn)嗎？和同學(xué)們分享一下。
總結(jié)情緒與情感的關(guān)系。（PPT展示）
判斷以下情境哪些是情感？哪些是情緒？
小利把我書包的拉鏈弄壞了，我很生氣，我們大吵了一架。
一參加學(xué)校升國(guó)旗儀式，看到五星紅旗冉冉升起時(shí)我很激動(dòng)。
明天要出去旅游了，激動(dòng)的睡不著。
媽媽出差半個(gè)月了，我非常想念媽媽。
下面的古詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？
長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。
師：在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？
生：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。表達(dá)了朋友之間的情感。
慈母手中線，游子身上衣。表達(dá)了親人之間的情感。
.......
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。我們通過(guò)以上了解了生活中的情感，那么情感有哪些分類呢？
生：基礎(chǔ)情感——安全感；高級(jí)情感——道德感；正面的體驗(yàn)——愛(ài)的情感；負(fù)面的體驗(yàn)——恐懼感；兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感。4.出示第二框題：情感作用（板書）
情景三（PPT展示小華的文字材料）思考：小華的這種感覺(jué)說(shuō)明了什么？生：這說(shuō)明在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。
師：當(dāng)我們的情感得不到回應(yīng)的時(shí)候，我們的內(nèi)心會(huì)感到很失落，這說(shuō)明情感對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，是我們最基本的精神需求。那么我們都需要哪些方面的情感需求呢？（PPT展示圖片）學(xué)生回答。
情景三（PPT展示小華的文字材料）思考：
同學(xué)們對(duì)小華同學(xué)的情感是什么？
當(dāng)?shù)弥嫦嗟臅r(shí)候，同學(xué)們是什么表現(xiàn)？
是什么影響了同學(xué)們對(duì)這件事的判斷？
小結(jié)：情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
師：情感還有哪些作用呢？我們繼續(xù)看一段文字（PPT展示）
思考：材料中達(dá)芬奇在生活中體會(huì)到了什么情感？達(dá)芬奇在繪畫、科學(xué)等方面的成就與他對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)有沒(méi)有關(guān)系？
（學(xué)生思考，老師指導(dǎo)）小結(jié)： 情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
師：接下來(lái)讓我們欣賞一個(gè)視頻？（PPT展示）
思考：在這個(gè)視頻中，“我”對(duì)父母的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
小結(jié)：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
師：通過(guò)以上的分析，我們來(lái)總結(jié)一下情感的作用。（學(xué)生總結(jié)）
5.拓展空間
反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
我的優(yōu)點(diǎn)：________________________________
我的缺點(diǎn)：________________________________
我想做怎樣的人：________________________________
暢談收獲
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7.總結(jié)本課內(nèi)容
三.課堂演練
1.情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有( )
①參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感
②召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感
③看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)成功對(duì)接，我們產(chǎn)生自豪感
④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感
①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
2．培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于我們（ ）
①調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒
②培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒
③不斷追求真善美，完善自己
④徹底杜絕不良情緒
①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要體現(xiàn)在(　　)
①情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知　
③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善　
④我們對(duì)父母和親人才會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感
A．②③④ B．①③④ C.①②③ D．①②④
四．教師寄語(yǔ)
在生活、學(xué)習(xí)中，我們要利用好情感對(duì)我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn)，克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好！



(共37張PPT)
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第五課 品出情感的韻味
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1.了解豐富多樣的情感，體會(huì)情感的多 樣性和復(fù)雜性。
2.學(xué)會(huì)分辨情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別。
3.認(rèn)識(shí)情感的作用，培養(yǎng)高尚的情感。
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我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？
情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別。
情感的類別。
情感的作用。
自讀課本P42-P46頁(yè)，找到以下相關(guān)問(wèn)題：
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眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
，
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看到國(guó)旗冉冉升起的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的情感？
自豪
崇敬
熱愛(ài)
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師生之間的情感
同學(xué)之間的情感
人與自然的情感
親人之間的情感
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你能說(shuō)一說(shuō)自己的真情實(shí)感嗎？
還有......
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當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。
對(duì)正義的體驗(yàn)
正義感
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當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。
對(duì)能力的體驗(yàn)
勝任感
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當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。
對(duì)責(zé)任的體驗(yàn)
責(zé)任感
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生活是豐富多彩的，我們的情感體驗(yàn)也是多種多樣的。
生活中還有哪些情感體驗(yàn)？
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我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
小結(jié)
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喜怒哀懼，人之常
人非草木，孰能無(wú)
情緒
情感
關(guān)系？
情
情
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七年級(jí)小華所在的班換了一位新班主任。這個(gè)班主任一點(diǎn)兒也不幽默，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人，小華非常討厭他，對(duì)他的課不感興趣。時(shí)間長(zhǎng)了，只要一上班主任的課，小華就會(huì)莫名的煩躁。
情景一
情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
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后來(lái)，經(jīng)過(guò)了解，小華發(fā)現(xiàn)班主任也并不是非常討人厭，他很關(guān)心學(xué)生，有時(shí)也很幽默。但是，小華還是對(duì)班主任老師沒(méi)有太多好感。
情景二
情感與情緒是有區(qū)別的。情緒短暫、不穩(wěn)定、易改變；情感是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
你有過(guò)類似的情感體驗(yàn)嗎？和同學(xué)們分享一下。
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情緒
情感
小結(jié)
伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展
短暫、不穩(wěn)定、易改變
逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定
緊密相關(guān)，也有區(qū)別
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判斷以下情境哪些是情感？哪些是情緒？請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線連起來(lái)！
小利把我書包的拉鏈弄壞了，我很生氣，我們大吵了一架。
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長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。
A.立誓破敵的斗志，不怕艱苦、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神以及必勝的信心。
B.體現(xiàn)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情感、悲憫情懷，責(zé)任感。
C.對(duì)愛(ài)的信任和堅(jiān)守。
D.表現(xiàn)了憂國(guó)憂民、以天下為己任的責(zé)任感，先蒼生而后己的博大情懷和愛(ài)國(guó)之情。
E.堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)和頑強(qiáng)抗?fàn)幍膼?ài)國(guó)之情。
在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？
下面的古詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？
正面
的體驗(yàn)
高級(jí)
情感
基礎(chǔ)性
情感
負(fù)面
的體驗(yàn)
兩方面
混雜
的體驗(yàn)
情感的類別
安全感
道德感
愛(ài)的情感
恐懼感
敬畏感
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眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
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小華非常喜歡綜合實(shí)踐這門課程，可上課時(shí)老師好像總是無(wú)視他的存在，小華一想起這一點(diǎn)就感覺(jué)心里面空落落的。
情景三
這說(shuō)明在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。
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愛(ài)與關(guān)懷
責(zé)任感
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同學(xué)們對(duì)小華的印象就是“摳門”“不合群”。在某個(gè)地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害的時(shí)候，小華把自己攢的500元錢捐給了災(zāi)區(qū)，同學(xué)們?cè)趺匆膊幌嘈判∪A能這樣做。
情景四
情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
情感
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達(dá)芬奇是意大利著名的學(xué)者、藝術(shù)家，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)家、發(fā)明家、畫家。達(dá)芬奇熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，他鼓勵(lì)人們向大自然學(xué)習(xí)，在自然中尋求真知。這種對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)使得他在繪畫、天文、物理、生物等方面都有很高的造詣。
閱讀思考
美好的情感
情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
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情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
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在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。
情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。
情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。
小結(jié)
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反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
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通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。_______________________________________________________________________________________________________________________________
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1．情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有( )
　 ①參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感
②召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感
③看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)成功對(duì)接，我們產(chǎn)生自豪感
④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感
A．①②④ B．①②③ C．①③④
D．①②③④
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2．培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，有助于我們（ ）
①調(diào)節(jié)、控制和消除不良情緒
②培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒
③不斷追求真善美，完善自己
④徹底杜絕不良情緒
B．②③④ C．①②④ D．①③④
A．①②③
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3．情感是人最基本的精神需求，它的作用主要體現(xiàn)在(　　)
①情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)
②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知　
③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善　
④我們對(duì)父母和親人才會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感
A．②③④ B．①③④
D．①②④
C．①②③
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語(yǔ)
調(diào)
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在生活、學(xué)習(xí)中，我們要利用好情感對(duì)我們的作用，培養(yǎng)正面的情感體驗(yàn)，克服負(fù)面影響。讓豐富的情感世界使我們的學(xué)習(xí)、生活更加美好！
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眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

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