資源簡介

第1課時　法律為我們護航
教學設計
一、教學目標
1.情感、態度、價值觀
激發學生對法律知識學習的興趣;學會尊重法律,遵守法律,初步樹立法治意識和法律觀念。
2.過程與方法
通過對未成年人生理、心理現狀的討論,能夠說出未成年人需要保護的原因;通過對法治的學習和思考,知道法律給予了未成年人哪些特殊的關愛與保護,提高學生對問題的理解思維能力和問題歸納能力。
3.知識與能力
知道未成年人需要保護的原因;了解法律在家庭、學校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護,體現了國家對于未成年人特殊的保護和關愛。
二、教學重難點
重點:未成年人需要特殊保護的原因。
難點:法律給予未成年人在家庭、學校、社會、司法四個方面特殊的關愛與保護。
三、教學過程
（一）、導入新課
全國“掃黃打非”辦公室：部署專項行動 凈化社會文化環境-_高清
問題：結合視頻談一談國家凈化網絡環境的目的是什么？
提示：法律角度、未成年人角度談一談目的是什么。
教師總結：國家有關部門通過加強管理，用法律手段凈化未成年人的成長環境，為青少年保駕護航，今天我們一起來探討一下，法律為我們護航。
出示教學目標
1.理解未成年人的健康成長離不開法律的特殊保護
2.知道我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱，體會家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護給予我們的關愛
3.培養認識和判斷違反未成年人保護法的現象和行為的能力
、講授新課
第一板塊：我們需要特殊保護
1.我們指的是誰？（老師引導學生分析出未成年人知識點）
2.同齡人故事（一）小明花巨資“打賞”網路女主播
小組內交流：
1.結合自身實際分析未成年人網絡消費頻頻出現問題的原因有哪些？提示：（生理方面，心理方面）
2. 這則案例給我們哪些啟示？
學生結論：加強對未成年人的各種保護，未成年人自己也要加強自我保護，增強辨別是非能力和自我控制的能力，減少不良因素和不法侵害的發生。
教師總結：未成年人受法律特殊保護的原因（1）：
身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。（身心特點原因）
3.（1）多媒體視頻《少年中國說》——梁啟超
（2）習近平總書記金句名言：少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。 ——習近平
對未成年人表達殷切希望的原因在哪里？
學生分析完教師總結： 未成年人受法律特殊保護的原因（2）
未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關
愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類
文明和社會進步的應有之義。（特殊的地位）
第一板塊知識進行梳理：未成年人受法律特殊保護的原因
過渡：正是因為有這些特殊原因存在，青少年更應該自己接受來自法
律的特殊關愛。
第二板塊：感受特殊關愛
保護未成年人的法律
考一考：你知道的保護未成年人的法律有哪些？
學生回答進行補充。
提示：在這些眾多的法律中，兩部保護未成年人的專門法律：
《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人名共和國預防未成年人犯罪法》
2.保護未成年人的四道防線
結合相關鏈接內容，從含義、主體、內容、地位對家庭、學校、
社會、司法四大保護進行簡單分析。然后讓學生結合自身實際去談一談自己感受到的來自四方面的保護有哪些？
提示：這四大保護最為重要的是學生會分析，會辨別。學生自己談感受，再出示典型情況圖片讓學生更直觀的去感知從而加深印象鞏固記憶。（重點是社會保護、司法保護的區分）
3.同齡人的故事（二）
問題：結合材料分析小明的這段經歷反應了哪方面的保護沒有到
位？（鍛煉學生理論聯系實際）
4.同領人的故事（三）-權利風波
小組討論：
你贊同這種想法嗎？
未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？
引導學生進行討論，一定要讓學生明確未成年人雖然受到特殊保護但是沒有特權。我們行使權利同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
對第二環節法律、四大保護進行總結。
、課堂小結
收獲平臺
學生結合所學內容談一談自己的收獲。
板書


特殊保護


法律


未成年人
教師寄語
少年強則國強，少年智則國智！你們作為祖國的未來、民族的希望，美好的生活屬于你們，美麗的中國夢也屬于你們！
我們承諾：我們要努力學習，健康成長，做一名新時代的追夢人。





















(共30張PPT)
素養訓練入話題
思考：結合視頻，談一談國家凈化網絡環境的
目的是什么？
法
律
為
我
們
1.理解未成年人的健康成長離不開法律的特殊保護
2.知道我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱，體會家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護給予我們的關愛
3.培養認識和判斷違反未成年人保護法的現象和行為的能力
“我們”是指的誰？
什么是未成年人？
未滿18周歲的公民
未成年人
“少年”打賞主播的新聞很多，幾乎每一則新聞背后都有一個讓人啼笑皆非的故事。山東12歲男孩小明在網絡游戲中“打賞”女主播，花掉了媽媽8萬多元。未成年人網絡消費麻煩不斷，乃至日漸表現為一種常態化的消費模式，引發了社會公眾的普遍焦慮。
同齡人的故事（一）
小組交流
1.結合自身實際分析未成年人網絡消費頻頻出現問題的原因有哪些？

2. 這則案例給我們哪些啟示？
生理方面
心理方面
小組交流
加強對未成年人的各種保護，未成年人自己也要加強自我保護，增強辨別是非能力和自我控制的能力，減少不良因素和不法侵害的發生。
總結：
未成年人受法律特殊保護的原因（1）：
身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。
身心特點
◆少年兒童是我們偉大祖國的希望、我們偉大民族的希望。 ——習近平

（2）未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。
保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
總結：
特殊地位
未成年人受法律特殊保護的原因（2）：
未成年人需要特殊保護
2.未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
歸納
1.未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
哪些法律法規對保護未成年人作出了明確規定？
1、保護未成年人的法律
2、保護未成年人的四道防線
家庭保護
含義：指父母或其他監護人對未成年人進行的保護。
主體：父母或其他監護人
內容：生活上的關心照顧和思想上的教育培養。
地位：未成年人保護的基礎。
談一談你感受到的家庭保護有哪些？
學校保護
指學校、幼兒園和其他教育機構對未
成年人實施的保護。
學校、幼兒園和其他教育機構。
對未成年人進行教育，促進未成年人 全面發展。
在未成年人的工作中，起著重要作用。
含義：
主體：
內容：
地位：
談一談你感受到的學校保護有哪些？
社會保護
含義：指國家、社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。
主體：國家、社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人。
內容：創造有利于未成年人健康成長的社會環境。
地位：是未成年人保護中必不可少的組成部分。
談一談你感受到的社會保護有哪些？
健康
社會環境
司法保護
含義：指國家司法機關依法履行職責，對未成年人實施的專門保護。
主體：公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門。
內容：依法履行職責，對未成年人實施專門保護
地位：是維護未成年人合法權益的重要保障。
成人法庭
少年法庭
小明同學由于在校成績不好，老師怕影響全班的平均分被勸退在家，小明父親責罵小明無能，將其趕出家門，小明無處可去受到游戲老板的蒙騙、從此迷戀游戲，才出現了花錢“打賞”女主播的事件。
同齡人的故事（二）
結合材料分析小明的這段經歷反應了哪方面的
保護沒有到位？
家庭保護、學校保護、社會保護
同齡人的故事（三）
了解了對未成年人的特殊保護后，小明媽媽運用法律手段要回了這筆錢。針對此次男孩打賞網絡主播事件，有同學發表感慨：既然打賞出去的還可以追回來，那我以后就可以充分利用這個權利，隨便買東西啦，大不了事后讓家長以我還未成年為名，依靠法律再把錢要回來……
你贊同這種想法嗎？
未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？
小組交流
未成年人應如何對待法律的特殊保護？
要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。
要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利；
（1）
（2）
總結：
家庭保護
學校保護
社會保護
司法保護
保護法律
四道防線
憲法
婚姻法
義務教育法
未成年人保護法
預防未成年人犯罪法
…
專門法律
法律為我們護航
我們需要特殊保護
身心發育不成熟
自我保護能力弱
感受法的關愛
事關人類的未來
專門法律
四道防線
學習了本課后，你有哪些
收獲和感想？告訴大家好嗎？
少年強則國強，少年智則國智！你們作為祖國的未來、民族的希望，美好的生活屬于你們，美麗的中國夢也屬于你們！
我們要做到：我們要努力學習，健康成長，做一名新時代的追夢人。

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