資源簡介

(共18張PPT)
龍 卷 風
發現C
可怕的龍卷風
大自然中的災害
你們說對了嗎？
地震
火山
海嘯
龍卷風


















寶貝們開始創作吧！
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斑
教案
課題: 龍卷風
課次 1課次 課程分類 色彩游戲·空間感覺
授課對象 7 班級 發現C
關鍵詞 造型、構圖
重點：觀察龍卷風的形態特征，并直觀的畫出來
難點：剪影的繪畫方式，訓練孩子較為流暢畫線的能力和手對筆的控制能力。

教學目標
知識點目標： ①了解龍卷風的形成，外形特征 ②學習用白色作為底色，運用三原色畫出龍卷風 2.技能目標： ①了解混色，學習運用色彩搭配進行畫面裝飾 ②運用筆桿子涂抹制造出龍卷風效果 智慧目標：①觀察自然現象，引導小朋友發揮想象進行創作 ②了解龍卷風的形成及對人們生活的影響

課前準備
1、教具：圖片、彩色卡紙、馬克筆 2、教學ppt；

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：“有一種風，它的樣子很奇怪，像大象的鼻子，又像是漏斗形狀的云柱，小朋友們知道是什么嗎？”學生：大風，龍卷風等老師：小朋友們雖然我們看不見風，但可以用小手，耳朵來找到，讓我們來找一找吧.學生：頭發，樹葉，眼睛，耳朵自己感受老師：風是怎么來的呢？我們來做個游戲看一看。 （將小手放在嘴巴前面輕輕的吹氣，感受風） 風是空氣跑的速度變快了產生的，想一想是不是我們跑的越快就越有風呢？學生：自己跑動試一試老師：風有大小嗎？（分等級）學生：有.......老師：風越大越好嗎？ 通過圖片詳解龍卷風的危害老師：還有哪些災害呢？我們應該怎么辦呢？ 學生：雷電，火山，地震，海嘯....... 在家里不出門，不在大樹下面等等開始討論。。。其實呀，它是龍卷風，你們見過龍卷風嗎？知道它是什么樣子嗎?好，現在我們一起來看一看它的樣子吧。進入“龍卷風的時代” 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：認知啟蒙1、觀察圖片，了解龍卷風的形態特征，并讓小朋友們說說看，那是什么樣子的。老師并開始介紹龍卷風，它是在天氣不穩定的情況下產生的一種強烈的空氣旋窩2、通過實驗在透明玻璃瓶中裝入一半的水進行旋轉攪拌，直至出現漩渦，觀察漩渦的形狀，讓每個小朋友都試一試。
第三階段：想象力延伸導入：大膽創編 1、龍卷風的脾氣不太好，容易生氣，一生氣就喜歡把人們的房子呀，樹呀，還有小動物，人呀都卷到天空中去，很危險的，那小朋友們能不能學它呀？（不能）對了，我們要做一個乖寶寶，是吧！孩子們也開始發言，表達自己的想法2、小結：你們說的很好，很對啊，接下來就一起來學習龍卷風的畫法吧，還有今天要學的剪影3、看圖片，并開始大膽創作，根據圖片的信息，孩子們可以開始創編場景以及繪畫主體物的形態。
第四階段：創作與表現導入：學生大膽作畫，教師巡回指導 要求龍卷風畫的載夸張一點，顏色可以用漸變色、同類色暖暖家族或者冷冷家族、當讓還可以用一些對比色
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你今天的龍卷風有什么故事呢，創編故事大家一起分享，作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
1、各位家長好，今天所學習的是自然現象——龍卷風，學習運用色彩搭配進行畫面裝飾，運用毛筆涂抹制造出龍卷風效果，自己剪剪影，展示作品，對有創意的畫給予充分肯定。(并再適當的說出其不足之處）。也讓孩子們去感知色彩帶來的美與實，并大聲說出自己的創編故事，與同學們分享自己的快樂2、“本節課就到這里啦，小朋友們帶著你們的龍卷風寶寶回家嘍，這節課就到這里了，下課”

課后思考
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。











發現C 課程介紹
課題：龍卷風
類型：綜合藝術創想
一、教學目標：
1.知識點目標：
①了解龍卷風的形成，外形特征
②學習用白色作為底色，運用三原色畫出龍卷風
2.技能目標：
①了解混色，學習運用色彩搭配進行畫面裝飾
②運用筆桿子涂抹制造出龍卷風效果
3.智慧目標：
①觀察自然現象，引導小朋友發揮想象進行創作
②了解龍卷風的形成及對人們生活的影響
二、家庭作業：
小朋友們，發揮你們的想象力，用漂亮的彩色畫出龍卷風吧！

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