資源簡介

(共24張PPT)
發現B
我的朋友
你們最好的朋友是誰？
你們有朋友嗎？
為什么她|他是你最好的朋友呢？？




















寶貝們讓我們一起畫一畫自己的朋友吧！

▲
氯亞的小黑
00
劃編寫:專諧
繪畫計:董孩孩
我是個小黑點,我很孤單,
爸爸媽媽在忙工作,小限友們世都自己玩。
我的世男很大
我可以劃出星
我可以成月高
我可以畫出一個又一個的圈。
但我的世男又娘小。
因為我上昵千,卵左昵右,
世指子到一個小件
雖荻我闔圍也有一些小友,
卲且每天都能見。
但是我子知迫誡怎么去說
怎、么和他們一起去玩
所以,我磌的媽炇,媽蚊……
終于有一天,我忍不住把心中的話嗡了出來
喂!那個……預們可以做媽友嗎?
啊?媽啊!媽啊!”
于是小紅點來了!
她直亳孤媽勇敢,因為壚世是個孤單的小伴伴
我們一起罰!
我們一起跳篝
拶們一起勇敢地啷:“喂!誰還來慠我們的媽友啊?”
于是小黃點來了,小藍點來了,
小綠點、小影點……他們椰來了!
我堅發現原來是這樣,只要我們把心中的話勇敢也說出來,
我們的友就會千千百!
00
再見!
)
教案
課題: 我的朋友
課次 1課次 課程分類 機動課程
授課對象 7 班級 發現C
關鍵詞 造型、構圖
重點：觀察了解人物的造型特征
難點：對人物造型比例的把握

教學目標
知識點目標： ①閱讀繪本《孤單的小黑點》，培養自主閱讀的習慣 ②通過繪本學習拒絕孤單，勇敢的尋找自己的友情 2.技能目標：①認識人體的基本結構，繪畫簡單的造型 ② 運用九大線條進行畫面的裝飾 3.智慧目標：①學習如何表達自己的情感，積極主動的和他人交流②認識他人，學習欣賞他人的優缺點

課前準備
1、材料準備：圖片、彩色卡紙、剪刀、大號馬克筆、顏料 、好朋友的作品2、教學ppt；

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師： 寶貝你們有好朋友嗎？他為什是你的好朋友呢？開始討論。。。讓孩子們說說好朋友的特點，長頭發，都喜歡紅色的等等。老師：那你是怎么交朋友的呢？學生：和她說話，做游戲。。。。。老師：可是呀，有一個小朋友他不知道怎么交朋友讓我們去看看怎么回事呢？ 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：認知啟蒙 1、閱讀繪本《孤單的小黑點》2 、進一步討論怎么樣才能教導好朋友3、老師利用多素材創作引導老師：通過觀察好朋友的照片，尋找人物特點 學生討論。。。。老師：可以通過發型，衣服，來尋找
第三階段：想象力延伸導入：大膽創編 想象一下好朋友的樣子，2、看圖片，并開始大膽創作，根據圖片的信息，孩子們可以開始創編場景以及繪畫主體物的形態。
第四階段：創作與表現導入： 學生大膽作畫，教師巡回指導 要求顏色可以用不同色彩來裝飾。 詳見《創作步驟PPT》 備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你的好朋友有哪些不一樣的地方？ 說一說你為什么選擇這些顏色畫好朋友呢?

課程總結：
各位家長大家好，今天我們的繪畫主題是《我的朋友》，了解自己的好朋友，練習了線條造型，并用九大線條進行裝飾，學習如何勇敢的去交朋友。同時通過繪本閱讀養成閱讀的習慣，不但練習了繪畫的技法也激發了孩子們的想象力。

課后思考
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。





發現C 課程介紹
課題：我的朋友
類型：綜合造型
一 、教學目標：
1.知識點目標：
①閱讀繪本《孤單的小黑點》，培養自主閱讀的習慣
②通過繪本學習拒絕孤單，勇敢的尋找自己的友情
2.技能目標：
①認識人體的基本結構，繪畫簡單的造型
② 運用九大線條進行畫面的裝飾
3.智慧目標：
①學習如何表達自己的情感，積極主動的和他人交流
②認識他人，學習欣賞他人的優缺點
二、家庭作業：
和你的好朋友分享一個屬于你們的秘密吧！

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