資源簡(jiǎn)介

(共21張PPT)
故障鳥(niǎo)
發(fā)現(xiàn)A










寶貝們開(kāi)始創(chuàng)作吧！





3
82
障意
個(gè)的故事
麥i·布洛德
有一三置小斑蛋裡之
不2+道自”己之和其然
鳥(niǎo)得不;一樓
了
芳一只超是不是在蛋殼里
陣?guó)B仔細(xì)地我了找
奇怪,沒(méi)找到啊!
哥們指著他,笑他是一只有故障的鳥(niǎo)
他這才發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己只有一只趕膀
You don’t
need the best worms,”
they teased.
oor
Broken bird
was only left the
sma thin
ones.
You'll never
fly with just
one Wing.
在天空中飛來(lái)飛去
島
沒(méi)關(guān)系!“牌鳥(niǎo)告訴自
但是,他們有的會(huì)游泳
事實(shí)上,走路并不像飛翔那么有趣。
故障鳥(niǎo)在路上看見(jiàn)許多根本沒(méi)有翅膀的動(dòng)物
有的會(huì)滑行
或是跑得很快
it was very noisy and
Broken Bird started
everything moved so quickly
y
to feel scared
"Hello, "said Broken Bird
s“ Hello,"said the yellow beak.
"Why don't you
come out so that
I can see you?” asked
B
roker
B
iO.
The yellow beak belonged
Broken Bird
thing he had ever
O"Seary Bird.
she replied shy
ken bird
What's yours?"
one Wing would seare people a way
他們又說(shuō)義笑
也是只有一只超
一直聊到太陽(yáng)丹起來(lái)
們說(shuō)我不能
是他們第一次開(kāi)心地大笑
鹽的鳥(niǎo)
們五相看了一眼
且笑得停不下來(lái)
知道要弄說(shuō)些什么
k
接著
In the morning,
Broken Bird
a Scary bird
left the city and
returned to the woods
的
building a special nest.
Life was good.
And,after lots of practice
and two very strong wings
between them
they even learned to fly.
●
我是只故障鳥(niǎo)
BRoken bird
只要我蝠
小我一定會(huì)找到飛的方法
L
BRO
我是一只故障鳥(niǎo)
我必須
要去尋我
飛的理里由
飛的方法
I MUST DO
教案
課題: 故障鳥(niǎo)
課次 1課次 課程分類 故事創(chuàng)編
授課對(duì)象 7 班級(jí) 發(fā)現(xiàn)B
關(guān)鍵詞 平涂法 繪本
重點(diǎn)：平涂法、故障鳥(niǎo)的設(shè)計(jì)
難點(diǎn)：“搓”出鳥(niǎo)巢

教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：①閱讀繪本《故障鳥(niǎo)》，了解關(guān)于故障鳥(niǎo)的故事，理解“愛(ài)” ②認(rèn)識(shí)平涂法2.技能目標(biāo)：①學(xué)習(xí)平涂法 ②初步學(xué)習(xí)如何把紙搓成條，做出鳥(niǎo)巢的樣子3.智慧目標(biāo)：①通過(guò)閱讀繪本，感受繪本帶給我們內(nèi)心的力量②感受繪本不同的創(chuàng)作風(fēng)格

課前準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：圖片、牛皮紙、水粉顏料、大號(hào)水粉筆、皺紋紙、白卡紙、油畫(huà)棒說(shuō)著水粉筆 2、教學(xué)PPT；

上課流程
第一階段：開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)繪本故事導(dǎo)入T：今天，老師跟大家一起閱讀一本有趣的繪本故事《故障鳥(niǎo)》【繪本閱讀、講解、感受繪本的創(chuàng)作風(fēng)格】 在這個(gè)過(guò)程中，教師盡量引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)繪本中的故事，培養(yǎng)小朋友細(xì)心觀察的習(xí)慣，感受繪本的故事情節(jié)。第二階段：授予新知識(shí)?有一只小鳥(niǎo)，他從蛋殼里出生時(shí)只有一只翅膀，哥哥們都笑他是一只“故障”的鳥(niǎo)，他用盡各種方法，還是不能飛。其它動(dòng)物也覺(jué)得他不會(huì)飛好奇怪，故障鳥(niǎo)心里很難過(guò)，于是他離開(kāi)森林走進(jìn)了城市。 城里車水馬龍多，故障鳥(niǎo)很害怕，就躲到巷子里，他要睡覺(jué)之前，他吹起口哨給自己打打氣，突然他聽(tīng)到了另外一陣口哨聲，是從一個(gè)箱子里發(fā)出來(lái)的，原來(lái)是有只小鳥(niǎo)躲在盒子里，故障鳥(niǎo)請(qǐng)她出來(lái)，她不敢，她說(shuō)她的樣子很丑，是一只膽小鳥(niǎo)。 故障鳥(niǎo)保證不會(huì)說(shuō)她丑，膽小鳥(niǎo)這才出來(lái)，故障鳥(niǎo)一看，哇！簡(jiǎn)直太美了，巧的是，膽小鳥(niǎo)也只有一只翅膀呢！他們開(kāi)始聊天，越聊越投機(jī)，成了好朋友。最后，他們回到森林，一起生活，生了一窩美麗的小鳥(niǎo)，每一只小鳥(niǎo)都有2只翅膀哦！最后故障鳥(niǎo)和膽小鳥(niǎo)抱在一起共同擁有「一對(duì)」翅膀，并努力學(xué)飛，就像古詩(shī)中的「在天愿為比翼鳥(niǎo)」，在他們的帶動(dòng)下，不只小鳥(niǎo)們都學(xué)會(huì)了飛翔，連小蜘蛛、小螞蟻和小老鼠都想辦法學(xué)會(huì)用各自的方法飛行呢！
第三階段：教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生大膽創(chuàng)作分步驟創(chuàng)編畫(huà)面： 1、平涂法畫(huà)出場(chǎng)景（教師可以通過(guò)繪本故事的回憶來(lái)教小朋友去設(shè)計(jì)場(chǎng)景。） 2、鳥(niǎo)巢的制作“搓”紙條 3、故障鳥(niǎo)的繪畫(huà)
第四階段：學(xué)生作品展示與點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生每個(gè)人講一講自己創(chuàng)作的關(guān)于故障鳥(niǎo)的故事； 針對(duì)不同的學(xué)生給不同的引導(dǎo)，盡可能完整的表達(dá)。
第五階段：教學(xué)小結(jié)T：寶貝們，今天我們一起閱讀了繪本《故障鳥(niǎo)》誰(shuí)能告訴我故事講了什么呢？ S：······（學(xué)生自由回答） T：那今天我們是如何把它創(chuàng)作出來(lái)的呢？ S：······（引導(dǎo)學(xué)生回憶）

課程總結(jié)：
各位家長(zhǎng)大家好，今天我的課程主題是《故障鳥(niǎo)》，是一本關(guān)于愛(ài)的繪本；通過(guò)兩只有缺陷的鳥(niǎo)的故事讓小朋友感受繪本的溫暖情節(jié)。我們每個(gè)人都是不完美的，總有一天我們會(huì)通過(guò)自己的努力或者努力尋找，總能成就一個(gè)更好的自己；我們會(huì)因?yàn)閻?ài)，找到堅(jiān)持的理由和勇氣；因?yàn)閻?ài)，我們創(chuàng)造了原來(lái)的可能。

課后思考
藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術(shù)形式，因文化的不同也呈現(xiàn)出了各種各樣的特色。所以，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子們?nèi)ジ兄钪胁煌摹八囆g(shù)之美”，并嘗試著用不同的方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)于不同美的感受和想法。





發(fā)現(xiàn)B 課程介紹
課題：故障鳥(niǎo)
類型：故事創(chuàng)編
一 、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：
①閱讀繪本《故障鳥(niǎo)》，了解關(guān)于故障鳥(niǎo)的故事，理解“愛(ài)”
②認(rèn)識(shí)平涂法
2.技能目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)平涂法
②初步學(xué)習(xí)如何把紙搓成條，做出鳥(niǎo)巢的樣子
3.智慧目標(biāo)：
①通過(guò)閱讀繪本，感受繪本帶給我們內(nèi)心的力量
②感受繪本不同的創(chuàng)作風(fēng)格
二、家庭作業(yè)：
跟爸爸媽媽一起閱讀一本有趣的繪本，享受美妙的親子時(shí)光吧！

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