資源簡介

(共15張PPT)
大風吹，大風吹
發現B
一、風從哪里來
風，常指空氣的水平運動分量，包括方向和大小，即風向和風速。但對于飛行來說，還包括垂直運動分量，即所謂垂直或升降氣流。
二、風力的等級
三、風的方向
四、風的作用

哪里見過風
小朋友們開始創作吧！
0級煙柱直沖天
1級青煙隨風偏
2級風來吹險面
4級風歌飛紙片
級帶葉小樹搖
6級舉傘步行跟
7級迎風走不動
8級風樹枝師
s weathercock
9級屋頂飛瓦片
10級拔樹又倒屋
11472上很少
天氣常識
風力等級表
風向節氣表認識氣溫
北風
西北風
東北風
西
東風
西南風
東南風
南
入
昵圖網wuu.nipic.comBy:gsz
d
小
方w
教案
課題: 大風吹
課次 1課次 課程分類 色彩游戲
授課對象 7 班級 發現A
關鍵詞 造型、立體
重點：觀察樹的形態特征，并知道樹額生長趨勢以及樹葉的繪畫方法
難點：學會樹葉葉脈繪畫方法

教學目標
教學目標： 認知目標：了解樹的外形特征，學習點畫法畫出樹葉及了解樹的生長趨勢技能目標：學習運用三原色點來畫出樹葉，運用小剪刀剪出樹葉智慧目標：通過命題式作畫，發揮出小朋友們的創意，發現身邊的事物美，保護大自然

課前準備
1、材料準備：圖片、彩色卡紙、剪刀、大號馬克筆、顏料2、教學ppt；

上課流程
（一）謎語猜猜猜 云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭（風） 小朋友們猜一猜這是講的什么呀？ 1、導言：創設情境，合作探究（感受、探究“風”） ①小朋友們觀察圖片，看看風吹過的地方有什么不同之處啊？ ②（樹彎了） ③很好，今天的主題和這風有關系哦，好好聽講！ 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：1、（圖片）師：你從哪里可以看出有風的呢，風是往哪吹呢？ 小結：我們實際上是看不見風的，但我們可以通過物體在風中的體型變化感受到風。物體在風中與平常是不一樣的，風越大物體形態變化也越大。 2、討論大小不同的風兒從我們身上吹過，師：風吹過我們的身體有什么感覺？ 拿扇子扇風當有風吹到小朋友的的臉上，問問他們有什么感覺？頭發有什么變化， 總結：我們可以用眼睛觀察到風存在，也可以用身體感受到風的存在
第三階段：想象力延伸導入：欣賞發現，理解深化（尋找、欣賞“風”）師：這張圖上的風大不大？我們從什么地方可以看出風很大？在這樣的風中人們的心情會怎樣？ （很大，衣服都吹起來了，樹葉也吹掉落了）師：小朋友們觀察的很棒哦！回答的都很不錯，那么現在我們就一起來畫一畫，大風吹過后，大樹是什么樣子的，大膽的去創想，大膽的構圖。
第四階段：創作與表現導入：老師指導作畫，大樹被大風吹彎了腰的畫面效果，在利用三原色，點出樹葉，另外自己在卡紙上畫出樹葉剪下，再粘貼在樹枝周圍，增加立體感。備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你畫的風車有什么特征，是幾級的風呢？ 說一說你的大風里有什么呢？是小花嗎？還是小蟲子嗎？還是小人呢？

課程總結：
各位家長好，今天我們所學習的是大風吹過，學習運用三原色點來畫出樹葉，運用小剪刀剪出樹葉，小朋友們手腦并用，主要還是以色彩為主，復習知識三原色（具體到時具體講解）

課后思考
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。


發現B 課程介紹
課題：大風吹，大風吹
類型：色彩感受，裝飾創想
一、教學目標：
知識點目標：
①了解樹的外形特征以及樹的生長趨勢
②學習點畫法繪畫樹葉
技能目標：
①學習運用點彩法畫出樹葉
②復習長線條繪畫——樹干
智慧目標：
①通過命題式作畫，發揮出小朋友們的創意和想象力
②發現身邊的事物美，保護大自然
二、家庭作業要求：
在素描紙上畫一幅大樹并為它著色。

展開更多......

收起↑