資源簡介

(共23張PPT)
雪人
發現B

小朋友一起來創作吧!





免子蹦蹦
青蛙跳跳
真雪人假雪人
文/圖瑪笛亞斯·約特克[德]譯曾齊
貴州出版集團公司貴州人民出版社
Cepynelc 1997 by Lappan verlag Gbl ol
兔子蹦蹦青蛙跳跳想和你說的知心話
Copynight arranged by Kosa k
壓程有選老究
人與人的想法總有不一樣的時候.這時該怎
圖書在版編目(c|P)數據
么做呢?完全堅持自己的觀點,還是換一個角度
國國和就就的故事/()的特克著:曾齊語
重新思考一下呢?
一貴陽:貴州人民出版社,200712
isBN978-7-221-079466
1.一Ⅱ,①的一2曾一B,圖面放事一德國一現代N51685
中國版本圖書館CP數據核字(2007)第178530號
真雪人假雪人]瑪亞·的特克著曾齊
出版人
維現
遠流經典文化
執行策劃顏小麗李奇結
設計制作
州出版集團公司
費州人民出版社
電話01065605785(鍵部)
山東新華印廠州廠(0534-26712161
2006年5月第一
次2008年5月第一次印刷
成品尺寸
t89mm1/2
書號15BN978-7-221-07946-6
定價5000元(全10)
鼎
如發既圖書印質量問題,請與廠聯系調原校用有,副矩必獎:來可,不得轉
“啊呵一”使勁伸了個懶腰,感覺好像
口氣睡了七天七夜似的,精神好極了!
免子端和青蛙跳跳是最最要好的朋友
他們從早到晚都待在一起,一起玩
起聽音
他咂吧了兩下嘴
樂……一起笑……一起吃東西
然后才饅慢,慢慢地睜
不過,這個你們已經知道了。)
開眼睛
扇端嚇了一跳!這究竟是怎么回事,他小心翼翼
地把門打開
門剛一打開,一大堆雪就涌了進來
喚,外面怎么還這么暗呀?”蹦覺得很奇怪
他走到窗前向外望去,可是外面什么也沒有!天空
月亮、森林、草地,全都不見了
跳跳,快起來!”端端把好朋友搖醒。
“什么事啊?”跳跳咕噥著說,“我還沒睡醒呢。”
昨晚下雪了!快來看!”蹦說著把帽子、國
巾和手套都給跳跳戴好了
下雪了!下雪了!”蹦歡呼著跑出去。
他跑到外面一看,原來大雪把所有的窗戶都擋住
了,怪不得在屋里什么都看不見呢!
繪本在線
5vyk. 5d6d. com
兩個人一塊兒走出門去
哇!“跳跳驚嘆道,“這么厚的雪,我還從來沒
有見過呢
跳跳出神地站在那銀白色的世界里
突然,“啪”地一下,他的腦袋上挨了一個雪球
好你個長耳朵
等著瞧!“跳跳叫道
我來啦!看我的!進
場雪球大戰開
始了,兩個好朋友盡
情地笑著,尖叫著
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用木炭來做眼睛。”跳跪說
用胡蘿卜來做耳朵。”說
跳跳一愣:“可是……嗯……雪人是沒有耳朵的呀
端蹦指著自己的耳朵說:“誰說的?我就長著長耳朵
呀,雪人應該像我一樣有耳朵
哈,真是太好玩了!”豌跳上氣不接下氣地說。
好了,現在我們來堆雪人吧。”說著開始
滾雪球
食量
太好了,太棒了!”跳跳歡呼起來
羅黃
A
兩個人都生氣了,繃著臉站在雪地里不說話
“不對!”跳跳喊道,“真正的雪人應該像我
端提高了嗓門:“那雪人就不叫雪人,應該叫
雪蛙了!
跳跳的嗓門更大了:“可是雪人也不叫雪兔呀!
這時,蹦扇突然想到一個主意:“這樣吧,我們
各堆各的雪人。堆好以后,請熊婆婆來評判,看誰
堆的才是真正的雪人。
大功告成了!房前站著兩個端端和兩個跳跳。當
然,其中有一個是用雪堆成的
瑚蹦和跳跳對自己堆的雪人都很滿意,于是就去
找熊婆婆
說干就干,端和跳跳都想堆個特別大、特別棒
的雪人!
不過靠一個人的力量,把小雪球滾成大雪球
不是件容易的事。兩個人忙得氣喘吁吁的
熊婆婆笑呵呵地說:“孩子們,慢慢說,別著急
是怎么一回事?你們把我給弄糊涂啦
確瑞和跳跳輪流發言,把事情經過告訴了熊婆婆。
見到了熊婆婆,蹦蹦和跳跳爭先恐后地說:“熊
姿婆好!我們堆了兩個雪人,想
每人堆了一個!可是
“我們吵嘴了,因為
我們想知道,究竟你
真正的雪人是什么樣的
哈哈,我的好奇心給引出來啦!”熊婆婆說
來,你們拉著我的手,我得親自去看看你們堆的雪
人才行
個人手拉手地一起去看雪人
到了兩個雪人,熊婆婆卻不說話了
過了好一會兒,她才微笑著說:“這是我這輩子見
到過的,堆得最好的雪人!兩個雪人都非常棒
采看著,兩個雪人,應該有
個是假的呀
跳跳問熊婆婆:“您從來
沒有見過真正的雪人嗎
該子們,外面實在是太冷了,我們進屋去喝一
杯熱巧克力奶吧。”熊婆婆說
熊婆要笑了,說:“當然見過啦!很久很久以前
當我還是只小小熊的時候,每個冬天都在房前堆雪人
三個人回屋國坐在桌子前,空氣中飄滿了巧克力奶
的香味
和跳跳瞪大了眼睛,你看看我,我看看你。
熊婆婆,這問題多奇怪呀!它們雖然看起來不
樣,卻都是蘋果啊!”端端迷惑地說
就是宵!”跳跳也說。為保險起見,他在兩個
蘋果上各咬了一口
這時,熊婆婆從水果藍里拿出兩個蘋果,放在桌
子上。一個是半紅半黃的,有點兒皺巴巴的。另外
個又綠又光滑,好像特意磨光了似的
您是不是肚子餓了
跳跳問
不是。”熊婆婆說,“你
們看,這兩個蘋果不一樣吧
誰能告訴我
哪
個是真的
個是假的呢?
蹦和跳跳高興地唱起來,還國著熊婆婆跳起了舞
我們的哥是具正的富人!
瑞恍然大悟:“啊,我明
啦!雖然我們堆的雪人看起來很
不一樣,但都是真正的雪人
“因為兩個都是用雪堆成的
對不對,熊婆婆?”跳跳補充道
熊婆婆連連點頭:“哈哈,現在
你們明白我的意思了
于是三個人一起堆了一個很棒的雪人
這雪人
看起來像
熊婆婆說:“我已經很久很久沒堆雪人啦,現在
特別想堆一個。我們一起來,好不好?
太好了,太棒了!“跳跪叫道
我去拿胡蘿卜和木炭!”蹦高興地說
熊婆婆
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0
了
教案
課題: 雪人
課次 1課次 課程分類 色彩游戲
授課對象 7 班級 發現B
關鍵詞 造型、立體
重點：了解雪人的頭與身體大小、位置關系
難點：線條畫房子并且用點線面裝飾

教學目標
教學目標： 1.知識點目標： ①通過繪本了解雪人的造型 ②觀察下雪時的場景 ③線條畫房子并且用點線面裝飾 2.技能目標： ①復習點線面裝飾 ②利用多種媒材拼貼制作雪人 ③做立體場景增加畫面趣味性 3.智慧目標： ①多種媒材激發學生參與美術活動的興趣 ②通過繪本故事講述溫暖的友情故事，增加孩子們對友情的理解。

課前準備
1、材料準備：圖片、彩色卡紙、剪刀、大號馬克筆、顏料2、教學ppt；

上課流程
第一階段：開場引導師：下雪的冬天你們都喜歡干什么呢？孩子：打雪仗、堆雪人、、、、、、師：哦今天我們一起來堆雪人好嗎？孩子：好的 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：（圖片）師：我們一起來看一個繪本故事吧？ 孩子：好的師：我們的三個朋友青蛙和兔子還熊是不是都堆了不一樣的雪人 孩子：是的都不一樣呢師：那我們也要做的不一樣的雪人呢！
第三階段：想象力延伸2討論還有哪些不一樣呢，可以有不一樣的帽子，不一樣的鼻子，不一樣的圍巾，不一樣的蝴蝶結。
第四階段：創作與表現老師指導作畫，雪人生活在哪里呢，生活在小朋友的身邊，因為都是我們堆的呀，所以我們要畫上我們住的房子，現在我們一起來創作吧。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你畫的什么呢？你的雪人是誰堆的呀？ 你的雪人住在哪里么？你的雪人和誰一起玩呢？

課程總結：
今天我們這節課學習做雪人，用超輕粘土是為了鍛煉小朋友的手部的精細動作，下雪天的時候房子和樹木上都是，通過海綿壓印和珍珠棉做出下雪的景色。

課后思考
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。





發現B 課程介紹
課題：雪人
類型：造型訓練
一、教學目標：
1.知識點目標：
①通過繪本了解雪人的造型
②觀察下雪時的場景
③線條畫房子并且用點線面裝飾
2.技能目標：
①復習點線面裝飾
②利用多種媒材拼貼制作雪人
③做立體場景增加畫面趣味性
3.智慧目標：
①多種媒材激發學生參與美術活動的興趣
②通過繪本講述溫暖的友情故事，增加孩子們對友情的理解。
二、 家庭作業：
把雪人再畫一畫吧，周圍的環境可以自己創想。

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