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(共18張PPT)
發現A

寶貝們開始創作吧！

彩虹魚系列
[瑞士]馬克斯·菲斯特著彭懿譯
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我睡不著。”小彩虹魚跟媽媽撤起
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為什么?”媽媽問
太黑了啊
別怕!”媽媽說,“我把燈籠魚叫
來給你照亮,一直照到你睡著。乖乖地睡
吧,彩虹魚
常
地興品
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媽媽會游得比劍魚還要快
把你追回來
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“我要是在章魚噴的墨汁里迷路了呢?”
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今天晚上,我要是做噩夢了呢?”
媽媽會用鰭緊緊地抱住你。乖乖地睡吧,彩
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“晚安,媽媽。”
小彩虹魚咕噥了一句,安心地睡著了。
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教案
課題: 快睡吧，彩虹魚
課次 1課次 課程分類 色彩感受、故事創編
授課對象 7歲 班級 發現A
關鍵詞
重點：運用水彩顏料進行場景的設計
難點：彩虹魚身上的裝飾“卷”毛根圈

教學目標
1.知識點目標：①閱讀繪本故事，認識彩虹魚②認識水彩顏料及宣紙 2.技能目標：①初步學習“繞”毛根，并用來裝飾彩虹魚 ②初步學習用水彩表現場景 3.智慧目標：①閱讀繪本故事，感受溫暖的故事情節②不同的繪畫材料帶來的創作樂趣③通過不同場景的設計，激發幼兒的想象力

課前準備
1、材料準備：圖片、彩卡、宣紙、彩色毛根、剪好的彩虹魚的造型、水彩顏料、墨汁2、教學PPT 3、相機，拍攝小朋友繪畫的場景

上課流程
第一階段：開場引導繪本故事導入T：寶貝們，你們昨天睡的好嗎？ S：好，我還做夢了呢？ T：可是昨天晚上有一個小朋友卻怎么也睡不著，她是誰呢？為什么睡不著呢？我們一起去看一看吧！ 導入繪本故事，過程中引導小朋友去細心觀察，自主表達，表達不一樣的發現。第二階段：授予新知識T：昨天是誰睡不著啦？ S：彩虹魚。 T：那她為什么睡不著了呢？ S：因為害怕。 T：為什么害怕呢？ S：······ 【通過問題，讓小朋友自己去總結故事里發生的故事、出現的人物，鍛煉小朋友的語言能力】 T：那有沒有小朋友知道彩虹魚是住在哪里呢？ S：海里，她在水草中睡覺。 T：她為什么叫彩虹魚呢？ S：因為她的身上是五顏六色的、彩色的！ T：你們覺得彩虹魚漂亮嗎？ S：漂亮！ T：那我們一起把她畫下來吧！ 【介紹今天的繪畫工具及材料，水粉筆、水彩、宣紙】
第三階段：教師巡回指導，學生大膽創作分步驟創編畫面：先請小朋友回憶繪本，創編自己要話的場景，試著用水彩顏料去表達。 2、“繞”毛根，裝飾彩虹魚的身體 學生根據教師的引導分步驟作畫，教師要根據每個孩子的想象及故事情節去指導孩子設計場景。
第四階段：學生作品展示與點評讓小朋友自己介紹自己的作品，自己組織語言把作品講給所有的小朋友聽。
第五階段：教學小結T：小朋友們，今天我們讀了一個繪本故事，叫什么名字呢？ S：《快睡吧，彩虹魚》。 T：為什么彩虹魚睡不著了呢？S：······（引導學生回憶） T：我們今天制作的過程中用到了哪些材料？彩虹魚的身上五顏六色又是怎樣做出來的呢？

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《快睡吧，彩虹魚》，讓小朋友感受繪本的溫暖情節，感受繪本的創作風格，通過不同的材料去表現作品。簡單的故事情節，讓寶貝們感受到彩虹魚媽媽對彩虹魚寶寶的愛，讓寶貝們也能感受到媽媽的愛。今天我們還認識了宣紙和水彩，初步感受了水彩顏料帶給我們不同的色彩感受。多樣化的材料，讓寶貝們的創作變得更有趣!

課后思考
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。





發現A 課程介紹
課題：快睡吧，彩虹魚
類型：故事創編
一 、教學目標：
1.知識點目標：
①閱讀繪本故事，認識彩虹魚
②認識水彩顏料及宣紙
2.技能目標：
①初步學習“繞”毛根，并用來裝飾彩虹魚
②初步學習用水彩表現場景
3.智慧目標：
①閱讀繪本故事，感受溫暖的故事情節
②不同的繪畫材料帶來的創作樂趣
③通過不同場景的設計，激發幼兒的想象力
二、家庭作業：
回家和爸爸媽媽一起閱讀繪本《我是彩虹魚》，并試著用水粉表
現其場景。

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