資源簡介

(共9張PPT)
大魚小魚的故事
發現A
深深的海底住著一群小精靈
海底的小魚們
海底的大魚們

海底的大魚們
有一天，所有的大魚都開始追趕小魚了，為什么呢？
寶貝們開始創作吧！

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昵圖nipic.com/pmgn
N現
教案
課題: 大魚小魚的故事
課次 1課次 課程分類 色彩感受、故事創編
授課對象 8歲 班級 發現A
關鍵詞
重點：讓小朋友自由創編故事，并能夠用語言表達
難點：“撕”出各種形狀去拼貼大魚的樣子，并裝飾

教學目標
1.知識點目標：①了解海底常見的大魚小魚，比較其不同并創編故事②復習三原色 2.技能目標：①初步學習撕紙表現大魚，用水粉表現小魚 ②依據故事情節表現不一樣的作品 3.智慧目標：①通過“撕”紙，鍛煉幼兒的手部肌肉的發展，體會撕紙的帶來的創作樂趣②通過自己的聯想，創編不一樣的故事，激發小朋友的想象力及故事創編的能力，鍛煉其語言的 組織表達能力

課前準備
1、材料準備：圖片、彩卡、宣紙、彩色毛根、剪好的彩虹魚的造型、水彩顏料、墨汁2、教學PPT 3、相機，拍攝小朋友繪畫的場景

上課流程
第一階段：開場引導導入T：小朋友們，大家好！今天一一老師準備帶你們去一個好玩的地方，我們一起去看看吧！ 【播放海底世界的圖片，讓小朋友知道今天是去哪兒】第二階段：授予新知識T：小朋友們，這是哪里呀？ S：大海！ T：海底都有些什么呢？ S：鯊魚、水母、章魚······（小朋友自由回答問題） T：寶貝們實在是太棒了，大海的地下住著一群快樂的海底生物，他們各不相同，每個人都有自己的特點，它們有的個頭大大的，有的身體小小的，那大大的有哪些呢？ S：鯊魚、鯨魚······ T:大魚都有哪些厲害的地方呢？ S：身體大、有尖尖鋒利的牙齒、游的快、能把小魚吃掉······ T：小小魚兒的有哪些呢？ S:小丑魚、水母、熱帶魚······ T：小魚們又跟大魚有什么不一樣呢？ S：身體小小的、顏色比大魚漂亮，有很多種、可以躲進水草里······ T:但是你們覺得海底的這些大魚會不會把所有的小魚都吃掉呢？ 【小朋友根據老師的問題自由回答，會，為什么？不會，為什么？】 T：那如果大魚要吃掉小魚，小魚有沒有辦法逃走呢？ S:有，什么辦法？沒有，為什么？ 情景設定 T：有一天啊，海底的小魚突然緊張起來，全都在逃跑，后面大魚不停的在追趕小魚們，你們想想看，時發生了什么事呢？ S：大魚要吃掉小魚······ 大魚在和小魚玩游戲······ 大魚和小魚并不是在追趕，是海底火山噴發了，他們在逃跑······ 【本節課的重點就是小朋友可以通過自己組織語言，自主的創編故事】
第三階段：教師巡回指導，學生大膽創作T：你們回答的太棒了，那我們今天的任務就是把你們剛剛說的大魚小魚的故事畫下來。 第一步：用大筆刷出海底的顏色，注意學生的用筆姿勢和方法。 【休息】 第二步：學習用手“撕”紙，撕出不同長短、粗細的紙條 第三步：學習“拼”出大魚張開的嘴巴、身體 第四步：添畫大魚的牙齒、眼睛 第五步：學習用小筆掃出小魚逃跑的形態。 第六步：撒點裝飾。
第四階段：學生作品展示與點評讓小朋友自己介紹自己的作品，自己組織語言把作品講給所有的小朋友聽。
第五階段：教學小結T：小朋友們，今天我們來到了海底世界，今天海底發生了什么故事呢？ S：學生根據自己的畫面說出自己的答案S：······（引導學生回憶） T：我們今天的大魚、小魚又是怎樣做出來的呢？ S：大魚是拼出來的，我們把紙撕成條，然后拼起來的······ 小魚是我們畫出來的

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《大魚小魚的故事》，讓小朋友了解大魚小魚不同的特點，然后在設定情景，讓小朋友依據自己的經驗，發表自己的看法，然后組織自己的語言對故事進行延伸。培養小朋友的自信心，激發小朋友的想象力思維，發展幼兒的語言組織能力。

課后思考
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。





發現A 課程介紹
課題：大魚小魚的故事
類型：色彩感受 故事創編
一、教學目標：
1.知識點目標：
①了解海底常見的大魚小魚，比較其不同并創編故事
②復習三原色
2.技能目標：
①初步學習撕紙表現大魚，用水粉表現小魚
②依據故事情節表現不一樣的作品
3.智慧目標：
①通過“撕”紙，鍛煉幼兒的手部肌肉的發展，體會撕紙的
帶來的創作樂趣
②通過自己的聯想，創編不一樣的故事，激發小朋友的想象
力及故事創編的能力，鍛煉其語言的組織表達能力

二、家庭作業：
跟爸爸媽媽一起在家里撕出不一樣的形狀，試著拼一拼，看看
可以拼出誰呢？并用語言表達給爸爸媽媽聽。

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