資源簡介

(共19張PPT)

造 句
創造C

什么是造句
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。

用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。

什么是關聯詞
把兩個或兩個以上在意義上有密切聯系的句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。復句通常用一些關聯詞語來連接。關聯詞一般分轉折關系、假設關系、條件關系等。

連接詞與關聯詞是一類表示句子與句子之間句法聯系的詞，在句中它們是確定復合句類型的重要依據。
靈感來源于生活
靈感來源于生活
靈感來源于生活
靈感來源于生活
靈感來源于生活
靈感來源于生活

你的生活中都發生了哪些故事呢？












1重
A
a
seer
R
nee
目用業用
DELVERiES
公
www.yimsunkyung.com
∥2
我很感
⊙
動困為:蘭
會
我
感
氵遠紿我的明反
平安
因為是老的
我
對x
因為:錢系上
重上了
上了我
上的課
因為今
蠶是
(我很高
因為今天我從
看誕畫片
因為我從的花上子心了
一雖我的信師了
⊙會被
為養品放根P
教案
課題:造句
課次 1課次 課程分類 情商故事
授課對象 8歲 班級 創造C
關鍵詞 情景表達
重點：語言邏輯表達和畫面的結合
難點：情境創設

教學目標
1.知識點目標： ①了解語文造句的關聯式語句 ②學習語言文字表達與圖形語言的表達的共性與區別 2.技能目標： ①學習故事性畫面的構圖方法，能組織出畫面的重點 ②復習色彩的常用搭配，能根據自己的故事風格選擇搭配 3.智慧目標： ①培養孩子的語言組織表達能力，轉變設計與創想的思維模式 ②鼓勵學生多做語言的表達，大膽表達出自己的情感

課前準備
1、材料準備：白卡紙、彩鉛，勾線筆。詳見創作ppt； 2、教學ppt；3、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：同學們，在語文課上大家都學習了句子。那句子又是由哪些部分組成的呢？詞組、標點符號等等。老師：那句子和畫畫用能有什么關聯呢？今天我們就用畫面來表述出你心中想說出的語言（句子），看看“無聲的語言句子是不是更精彩”。 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：首先我們要先復習幾個語文課上的關聯詞。老師：“因為......所以......” “雖然......但是......” “不僅......還......”
第三階段：想象力延伸導入：老師：今天老師就要考一考大家，通過一些插圖，用這些詞造一些相關的句子。（看ppt圖片,看圖造句找靈感）老師：
第四階段：創作與表現導入：老師：造句都熟練了，接下來請每個人根據自己造的句反過來編插圖吧！詳見《創作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你造的句和設計的小故事作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天的課程的主題是《造句》，用學習故事性畫面的構圖方法，教孩子組織出畫面的重點，培養孩子的語言組織表達能力，轉變設計與創想的思維模式，感受學習語言文字表達與圖形語言的表達的共性與區別。

課后思考
孩子們都該是語言的藝術家，但是現在常常有孩子表達不出心中所想，更或者是不敢表達。那作為一個美術教育者該如何通過我們的專長去幫助孩子呢？于是我們通過趣味的美術畫面表達，去吸引孩子，幫助孩子去說出自己心里的故事。


創造C 課程介紹
課題：造句
類型：情商故事
教學目標：
1.知識點目標：
①了解語文造句的關聯式語句
②學習語言文字表達與圖形語言的表達的共性與區別
2.技能目標：
①學習故事性畫面的構圖方法，能組織出畫面的重點
②復習色彩的常用搭配，能根據自己的故事風格選擇搭配
3、智慧目標：
①培養孩子的語言組織表達能力，轉變設計與創想的思維模式
②鼓勵學生多做語言的表達，大膽表達出自己的情感

二、家庭作業：
用“因為......所以......”造句，并用畫面表現出來

展開更多......

收起↑