資源簡介

(共32張PPT)
萬圣節服裝設計
創造B
萬圣節來了。
同學們聽說過萬圣節嗎？
知道它是什么樣的節日？
萬圣節的由來
在西方國家，每年的10月31日為“萬圣節之夜”。萬圣節是西方國家的傳統節日。節日之夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以也叫“鬼節”。那時人們相信，故人的亡魂會在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。
萬圣節。。。來了。。。準備好了？
萬圣節的晚上——恐怖怪物。。。。
小鬼、幽靈
將一張床單截二個眼窟窿，裹在身上就成了萬圣節之夜最容易裝扮的鬼了。飄來飄去
萬圣節的晚上——恐怖怪物。。。。
巫婆
女巫是能與神和鬼溝通、使用巫毒、占星術的女性，還有聲稱能鬼神附身并以此謀生的女性。
萬圣節的晚上——恐怖怪物。。。。
蝙蝠
蝙蝠是如何與萬圣節有牽連的呢？此有翅膀的哺乳動物扯上萬圣節，還得感謝吸血鬼。像吸血鬼一樣，少量蝙蝠種類也以動物血為生
萬圣節的晚上——恐怖怪物。。。。
鬼臉南瓜燈籠
雕刻著鬼臉的南瓜燈籠可能是萬圣節之夜最出名的節日標志。萬圣節的晚上，小朋友們會穿著女巫、精靈等特異的裝扮，手上提著南瓜燈籠，挨家挨戶地模仿妖怪來索取糖果、糕餅，嘴里還會大喊著：“不給糖就搗蛋。”
萬圣節的晚上——恐怖怪物。。。。
魔鬼
魔鬼是邪惡靈魂的一種稱呼，代表任何有惡意的鬼或從天使墮落成撒旦的傀儡（撒旦是上帝和人類邪惡的敵人，通常被認為是墮落天使的領袖）。像邪惡本身一樣，魔鬼也有古老的淵源
萬圣節的晚上——恐怖怪物。。。。
小妖精
在西方國家，每年的10月31日為“萬圣節之夜”。萬圣節是西方國家的傳統節日。節日之夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以也叫“鬼節”。那時人們相信，故人的亡魂會在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。而活著的人則懼怕死魂來奪生，于是人們就在這一天熄掉爐火、燭光，讓死魂無法找尋活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人之魂靈嚇走。
萬圣節
不給糖就搗亂（Trick-or-treat）

萬圣夜的主要活動是“不給糖就搗亂”（Trick-or-treating）。小孩裝扮成各種恐怖樣子，逐門逐戶按響鄰居的門鈴，大叫："Trick or Treat!"（意即不請客就搗亂），主人家（可能同樣穿著恐怖服裝）便會拿出一些糖果、巧克力或是小禮物。部分家庭甚至使用聲音特效和制煙機器營造恐怖氣氛。小孩一晚取得的糖果往往以袋計算，整袋整袋的搬回家。
孩子們的裝飾，慶祝萬圣節
孩子們的裝飾，慶祝萬圣節
孩子們的裝飾，慶祝萬圣節
萬圣節的節日圖片
萬圣節的節日圖片
萬圣節的節日圖片
萬圣節的節日圖片
萬圣節的節日圖片
開始創作吧，然后一起搗蛋！嘿嘿~~
教案
課題: 萬圣節服裝設計
課次 1課次 課程分類 節日課程
授課對象 7歲 班級 創造B
關鍵詞 萬圣節，服裝
重點：了解萬圣節的節日來由和節日習俗
難點：熟練運用萬圣節相關元素進行服裝設計

教學目標
1.知識點目標： ①認識萬圣節，了解萬圣節的相關由來和節日習俗，感受萬圣節的節日和文化氣息②自己動手嘗試萬圣節特色服裝設計 2.技能目標： ①掌握萬圣節節日的特點和圖形元素的畫法和裝飾 ②運用多種方式，如裝飾畫、拼貼等對服裝進行綜合設計處理3.智慧目標： ①感受萬圣節的節日氣氛，通過整體的構圖思考和圖形剪貼，提升孩子設計思維 ②拓展知識面，讓孩子了解國外的節日特點，增強生活樂趣 ③設計、繪畫、剪貼的綜合運用，培養孩子動手能力

課前準備
1、材料準備：彩色卡紙、勾線筆、36色馬克筆、油漆筆。詳見創作ppt； 2、教學ppt；3、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：最近有個節日快到了，小朋友們知道是什么節日嗎？老師：萬圣節是紀念所有圣徒的節日，亦稱“諸圣瞻禮”或“諸圣日”。據稱初期僅為紀念有名的殉道者，以后逐步擴大到一切有名和無名的圣徒。天主教會為11月1日，東正教則定于圣靈降臨節后的第一個星期日。而萬圣節前夜的10月31日是這個節日最熱鬧的時刻。老師：那萬圣節是怎么來的呢？有沒有小朋友跟大家分享一下？老師：兩千多年前，歐洲的基督教會把11月1日定為“天下圣徒之日”（All Hallows' Day）。“Hallow”即圣徒之意。傳說自公元前五百年，居住在愛爾蘭、蘇格蘭等地的凱爾特人（Celts）把這節日往前移了一天，即10月31日。他們認為該日是夏天正式結束的日子，也就是新年伊始，嚴酷的冬天開始的一天。那時人們相信，故人的亡魂會在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。而活人則懼怕死人的魂靈來奪生，于是人們就在這一天熄掉爐火、燭光，讓死人的魂靈無法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂靈嚇走。之后，他們又會把火種、燭光重新燃起，開始新的一年的生活。 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：萬圣節都有哪些必不可少的東西呢？我們來看一些圖片，請小朋友來說一說老師：有鬼屋，南瓜燈，幽靈，女巫和蝙蝠......那你們知道萬圣節必不可少的南瓜燈的來歷嗎？老師：南瓜燈源于古代愛爾蘭。傳說一個名叫Jack的人，是個醉漢且愛惡作劇。在萬圣節當日，他設圈套將魔鬼困在一棵樹上，他不許魔鬼下來，直至惡魔答應永遠不讓他住在地獄。Jack死后，因他不相信神，他不能進天堂，而魔鬼也不讓他入地獄，為了協助Jack找到回人間的路徑，魔鬼給了他一塊燃燒的炭，Jack將這燃燒的炭放在他以大紅蘿卜雕刻成的一個燈籠內，這第一個“Jack的燈籠”，幫助積找尋他的路徑回愛爾蘭，但他從沒找著，于是他永遠帶著燈籠流浪人間。老師：萬圣節還有很多活動，孩子們會提著南瓜燈，穿著各式各樣的稀奇古怪的服裝，挨家挨戶地去索要糖果，不停地說：“trick or treat”(不給糖就搗蛋）
第三階段：想象力延伸導入：老師：現在老師邀請你們去參加萬圣節化妝舞會，請你們自己設計一件萬圣節服裝去參加舞會吧，你是變身幽靈還是女巫還是蝙蝠怪又或是迷失的南瓜燈JACK？
第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，我們就開始設計你自己的萬圣節服裝吧！詳見《創作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你設計的萬圣節服裝作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《萬圣節服裝設計》，今天我們一起了解了西方傳統節日萬圣節的來歷和節日習俗，小朋友們根據學到的知識，運用裝飾畫、拼貼等方式自主設計萬圣節服裝。本節課可以拓展孩子的知識面，讓小朋友實在地感受節日氛圍，增強繪畫樂趣。

課后思考
本節課進行萬圣節服裝設計，讓孩子們親身融入到萬圣節的節日準備中。我們了解了萬圣節的節日來歷和傳統節日習俗，小朋友們在設計中賦予自己扮演的萬圣節角色，綜合運用多種方式進行設計，拓展小朋友的知識面也增強了繪畫樂趣。


創造B 課程介紹
課題：萬圣節服裝設計
類型：節日文化
教學目標：
1.知識點目標：
①認識萬圣節，了解萬圣節的相關由來和節日習俗，感受萬圣節的節日和文化氣息
②自己動手嘗試萬圣節特色服裝設計
2.技能目標：
①掌握萬圣節節日的特點和圖形元素的畫法和裝飾
②運用多種方式，如裝飾畫、拼貼等對服裝進行綜合設計處理
3.智慧目標：
①感受萬圣節的節日氣氛，通過整體的構圖思考和圖形剪貼，提升孩子設計思維
②拓展知識面，讓孩子了解國外的節日特點，增強生活樂趣
③設計、繪畫、剪貼的綜合運用，培養孩子動手能力

家庭作業要求
萬圣節的元素還有很多，請你用故事畫面的形式來講一講萬圣節吧！

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