資源簡介

(共18張PPT)
M豆
創造B
互動
同學們平時都愛吃什么零食啊？
有沒有同學會留意這些零食上的卡通形象呢？
今天，我們就來看看你們愛吃的這種零食的卡通形象。各位同學要為之設計一張關于它們的海報，你們的身份就是“設計師”啦！
了解海報
戲劇、電影等演出或球賽等活動的招帖。?海報這一名稱，最早起源于上海。舊時，上海的人通常把職業性的戲劇演出稱為“海”，而把從事職業性戲劇的表演稱為“下海”。作為劇目演出信息的具有宣傳性的招徠顧客性的張貼物，也許是因為這個，人們便把它叫做“海報”。

這是影劇院公布演出電影的名稱、時間、地點及內容介紹的一種海報。這類海報有的還會配上簡單的宣傳畫，將電影中的主要人物畫面形象地繪出來，以擴大宣傳的力度。
何為設計
平面設計（graphic design），原稱作裝潢設計，也稱為視覺傳達設計，是以“視覺”作為溝通和表現的方式，透過多種方式來創造和結合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現。
平面設計的常見用途包括標識（商標和品牌）、出版物（雜志，報紙和書籍）、平面廣告，海報，廣告牌，網站圖形元素、標志和產品包裝。

平面設計是溝通傳播、風格化和通過文字和圖像解決問題的藝術。由于有知識技能的重疊，平面設計常常被誤認為是視覺傳播或傳播設計。平面設計通過使用多種不同的方法去創造和組合文字、符號和圖像去產生視覺思想和信息。平面設計師或許會利用字體編排、視覺藝術和版面技術來使產品設計達到預期效果。
M豆廣告圖片
M豆廣告圖片
M豆廣告圖片
M豆廣告圖片
M豆廣告圖片
M豆廣告圖片
給學生們看M豆廣告短片
動態畫面有助于學生提升興趣，增強他們的創意思維。
各位小小“設計師”們，開始設計你們的M豆海報吧！快到碗里來！
教案
課題:M豆
課次 1課次 課程分類 情景故事
授課對象 7歲 班級 創造B
關鍵詞 再創造 創編
重點：設計知識，色彩搭配
難點：情景創編的繪畫練習以及對整體構圖的調整與設計掌握卡通人物的頭部畫法，并設計搞怪表情

教學目標
1.知識點目標①欣賞多種電影海報設計，了解構圖，字體設計知識②M豆的造型畫法及學習色彩搭配 2.技能目標①學會M豆的簡單畫法，多種動態表情的練習及身體比例關系②學會設計字體的樣式 3.智慧目標①海報設計理念的學習，發現生活中的趣事兒，感受愛及色彩的碰撞②增加孩子的創想延展，感受再創作的藝術性

課前準備
材料準備： 教具：卡紙、彩鉛等 額外準備：M豆圖片、視頻等。

上課流程
第一階段：開場引導導入：教師：“同學們，我相信大家都喜歡吃吧”？ 學生：喜歡 教師：M豆都吃過嗎？ 學生回答：“吃過啊，快到我碗里來” 教師：我們先看看M豆的廣告！ 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：教師：那什么是海報？ 戲劇、電影等演出或球賽等活動的招帖。?海報這一名稱，最早起源于上海。舊時，上海的人通常把職業性的戲劇演出稱為“海”，而把從事職業性戲劇的表演稱為“下海”。作為劇目演出信息的具有宣傳性的招徠顧客性的張貼物，也許是因為這個，人們便把它叫做“海報”。 這是影劇院公布演出電影的名稱、時間、地點及內容介紹的一種海報。這類海報有的還會配上簡單的宣傳畫，將電影中的主要人物畫面形象地繪出來，以擴大宣傳的力度。
第三階段：想象力延伸導入：老師：那我們看了那么多經典深入人心的M豆廣告場景，那我們就截取一個你印象最深的場面，給它設計一個宣傳海報吧。
第四階段：創作與表現導入： 老師：接下來，開始創作。 詳見《創作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入： 老師：說一說你記住了誰的海報設計？ 作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長朋友們好，今天我們的美術課程是《M豆》，抓住生活中學生喜歡的卡通形象，進行設計畫畫，主要讓孩子們對海報設計有進一步的了解，了解了海報構圖，字體的設計，人物比例的把握。利用孩子們都喜歡的卡通形象，讓他們快樂的創想設計，給予足夠的創意空間，發揮孩子的獨特創想思維，拓展孩子的知識面，擴散創意思維，豐富孩子的生活。體驗動漫電影海報帶給自己的樂趣。

課后思考
生活處處都能發現好玩的備課題材，我們一定要當生活的主人，用自己發現美的眼睛，感受美的思維和創造美的雙手，去多多給孩子去備好玩的課程。


創造B 課程介紹
課題：M豆
類型：設計創意
教學目標：
1.知識點目標
①欣賞多種電影海報設計，了解構圖，字體設計知識
②M豆的造型畫法及學習色彩搭配
2.技能目標
①學會M豆的簡單畫法，多種動態表情的練習及身體比例關系
②學會設計字體的樣式
3.智慧目標
①海報設計理念的學習，發現生活中的趣事兒，感受愛及色彩的碰撞
②增加孩子的創想延展，感受再創作的藝術性


二、家庭作業：
畫自己喜歡的廣告人物形象，適當設計故事背景。

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