資源簡介

(共17張PPT)
馬勺臉譜
創造B
馬勺文化
馬勺臉譜是陜西漢族特色手工藝品，屬于寶雞社火臉譜的一種，在陜西民間，春節至今仍有耍社火的習俗。由中國民間社火臉譜演化而來。當地民眾將神話故事中的人物形象彩繪于馬勺之上而因此得名。馬勺采用樹材，制作簡便，歷代農家鄉民必備。彩繪簡繁皆宜，人們將其懸掛廳堂居室用于扶正祛邪，鎮妖降怪，表達祈福納祥、招財進寶的美好愿望，因而馬勺臉深得人們喜愛和崇尚。 經現代民間藝術工作者的繼承和發展，馬勺臉譜是漢族民間藝術中的珍品。

馬勺臉譜
馬勺臉譜多用于裝飾
用于扶正祛邪，鎮妖降怪，表達祈福納祥、招財進寶的美好愿望，因而馬勺臉深得人們喜愛和崇尚。
臉譜
臉譜是漢族傳統戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。臉譜對于不同的行當，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復雜，因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。
臉譜
臉譜
臉譜
紅色臉
象征忠義、耿直、有血性，如：“三國戲”里的關羽、《斬經堂》里的吳漢。
黑色臉
既表現性格嚴肅，不茍言笑，為中性，代表猛智。如“包公戲”里的包拯；又象征威武有力、粗魯豪爽，如：“三國戲”里的張飛，“水滸戲”里的李逵，“楊排風”中的焦贊。
白色臉
表現奸詐多疑，含貶義，代表兇詐，如：“三國戲”里的曹操、《打嚴嵩》中的嚴嵩。
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馬勺臉譜教案
課題: 馬勺臉譜
課次 1課次 課程分類 多元文化
授課對象 6歲以上 班級 創造B
關鍵詞 馬勺 對稱圖形 傳統顏色
重點：靈活運用色彩和勾線技法，了解各種色彩在我國民間文化的代表意義
難點：在立體物體上作畫，對稱關系要準確

教學目標
1.知識點目標： ①了解社火習俗在陜西民間的意義，了解社火臉譜與馬勺臉譜的關系，感受中國民間文化的特色和精髓 ②了解民間美術創作中色彩的運用和表現2.技能目標： ①了解馬勺臉譜，創意并設計一個臉譜，注意表情及色彩的運用變化 ②了解色彩在民間美術文化中的運用要求和代表的性格特點3.智慧目標： ①了解中國民間藝術，感受民間藝術的獨特美 ②設計一個馬勺臉譜，讓孩子能夠更深刻的了解中國民間藝術，增強他們對民間文化的熱愛。

課前準備
1、材料準備：馬勺、勾線筆、丙烯顏料2、教學ppt3、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景

上課流程
第一階段：開場引導導入：同學們聽說過馬勺臉譜嗎？知道它是做什么用的嗎？它的來歷呢？ 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：1. 馬勺臉譜的知識馬勺臉譜來自陜西，由中國民間社火臉譜演化而來，當地民眾將神話故事中的人物形象彩繪于馬勺之上而因此得名。人們將其懸掛廳堂居室用于扶正祛邪，鎮妖降怪，表達祈福納祥、招財進寶的美好愿望，因而馬勺臉深得人們喜愛和崇尚。2 臉譜的構圖 導入圖片，學習繪畫對稱圖形，五官的刻畫與變形 導入圖片，欣賞民俗畫，民俗色彩適合用重彩，色彩比較飽和色彩搭配適合用對比色“對比色有哪些” 小結：臉譜注意對稱，圖案有民族特色，色彩用重彩，顏色飽和，色彩搭配用對比色
第三階段：創作與表現根據老師的范畫，結合真實的圖片，畫出一個馬勺臉譜

課程總結：
家長朋友們，你們好，今天我們學習了馬勺臉譜。了解社火習俗在陜西民間的意義，了解社火臉譜與馬勺臉譜的關系，感受中國民間文化的特色和精髓，了解色彩在民間美術文化中的運用要求和代表的性格特點。在繪制馬勺臉譜的時候學習了對稱圖形的畫法，五官的刻畫。顏色上學習了重彩的畫法，對比色的運用。



課后思考
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。




創造B 課程介紹
課題：馬勺臉譜
類型：綜合藝術創想
一、教學目標：
1.知識點目標：
①了解社火習俗在陜西民間的意義，了解社火臉譜與馬勺臉譜的關系，感受中國民間文化的特色和精髓
②了解民間美術創作中色彩的運用和表現
2.技能目標：
①了解馬勺臉譜，創意并設計一個臉譜，注意表情及色彩的運用變化
②了解色彩在民間美術文化中的運用要求和代表的性格特點
3.智慧目標：
①了解中國民間藝術，感受民間藝術的獨特美
②通過學習和了解中國的民間藝術，拓展孩子的知識面，使孩子對美術的感知更加貼近生活

二、家庭作業：
設計一個與課堂上創意的不同的臉譜，并根據所表現的臉譜的性格適當的裝飾上色彩

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