資源簡介

(共22張PPT)
剪影
創造B
什么是剪影
形態明顯沒有影調細節的黑影象稱為剪影。一般為亮背景襯托下的暗主體。
剪影畫面的形象表現力取決于形象動作的鮮明輪廓。剪影不利于表現細部和質感

剪影形成的圖片講解
剪影形成的圖片講解
剪影形成的圖片講解
剪影形成的圖片講解
動物剪影圖片
動物剪影圖片
動物剪影圖片
樹的剪影效果
樹的剪影效果
背景處理方式——了解點彩
修拉（1859—1891），法國畫家。新印象畫派（點彩派）的創始人。生于巴黎一個宗教氣息很濃的保守家庭里，在這樣的家庭里他養成了孤僻的性格。代表作品有《大碗島上的一個星期日》等。


大碗島上的一個星期日
埃菲爾鐵塔點彩
請像修拉一樣繪出你的風景吧！
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線
A44
IAWn
米米
米米
R
Q
⑩
教案
課題:剪影
課次 1課次 課程分類 色彩構成
授課對象 6歲以上 班級 創造B
關鍵詞 點彩 剪影 線條 造型
重點：鳥類造型特點的學習
難點：整體構圖的意識

教學目標
1.知識點目標 ①剪影的形成了解與學習 ②畫面整體構圖的方法學習 2.技能目標 ①掌握鳥類造型特點和圖形元素的畫法和裝飾 ②背景顏色的搭配練習 3.智慧目標 ①拓展知識面，讓孩子學習剪影，增強生活樂趣 ②整體意識的樹立，熟練運用繪畫的不同表現手法

課前準備
教具：圖片、白卡、記號筆、水粉、馬克筆2、額外準備：修拉點彩的圖片等。 3、剪影的參考圖片讓孩子欣賞

上課流程
第一階段：開場引導導入：1、導言：用手電筒照著一面墻，教師用手做出各種動物的造型。“小朋友們，看看墻上面出現了什么啊？”2、學生回答，“是不是覺得很神奇啊，老師的手一會變成小鳥，一會變成小人，哪位小朋友想自己來試試，看看你的小手可以變成什么？” 3、學生自己演示。 第二階段：探索發現（頭腦風暴）通過剛剛這個有趣的小游戲，我們發現啊原來影子是個這么神奇的東西啊 “誰能告訴老師，影子是怎么來的呢？我們的影子跟現實中的事物又有什么區別呢？” （學生回答）“小朋友們說的很好 提問：如果老師想畫一只小鳥的影子，我們應該畫什么，不應該畫什么，舉手回答。
第三階段：想象力延伸 剛剛問題還是沒有難倒我們聰明的小朋友啊，你們回答的非常好。把握住了我們這節課的重點。 “今天呢，老師就給大家一個任務，將我們的小鳥的一家通過剪影的方式給畫出來，看看誰畫的又快又好。”展示鳥的造型，教師總結鳥的造型特點。
第四階段：創作與表現 讓兒童先用不同的顏色去想象顏色代表的物體，然后將背景用不同的方向形式去漸變點彩。根據背景的色彩想象畫面的構圖，開始創作你的畫面場景吧。詳見《創作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：今天我們又學習了新的繪畫表現形式，小朋友們回家還可以將自己的影子畫出來哦。

課程總結：
各位家長好，今天我們學習的課程是《剪影》，通過一種特殊的繪畫表現形式讓孩子們了解了剪影的文化，拓展了他們的知識面。同時在技能方面，我們學習了鳥類造型的特征和重點，將繪畫的對象合理的進行位置安排，培養了孩子的整體構圖意識。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。

課后思考
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。


創造B 課程介紹
課題：剪影
類型：綜合藝術創想
教學目標：
1.知識點目標
①剪影的形成了解與學習
②畫面整體構圖的方法學習
2.技能目標
①掌握鳥類造型特點和圖形元素的畫法和裝飾
②背景顏色的搭配練習
3.智慧目標
①拓展知識面，讓孩子學習剪影，增強生活樂趣
②整體意識的樹立，熟練運用繪畫的不同表現手法

家庭作業要求：
選擇感興趣的主題創作一幅剪影畫

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