資源簡(jiǎn)介

(共19張PPT)

紙鳶










創(chuàng)造A
單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯





風(fēng)箏

單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯





紙鳶的作用
鷂”及“鳶”都是鷹類猛禽，古代把風(fēng)箏曾叫做“紙鷂”或“紙鳶”，是因?yàn)轱L(fēng)箏最早的造型是用絹或紙做成鷹，放飛時(shí)真的像一雄鷹在空中翱翔。

風(fēng)箏又稱紙鳶，也有人稱鷂子，古書上有“魯班削竹為鵲，成而飛云”和“ 公輸般變木鳶，以窺宋城”的記載，說(shuō)明風(fēng)箏歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)上千年的演變和發(fā)展，無(wú)論是工藝造型，還是藝術(shù)特色，都充分表現(xiàn)了人們的藝術(shù)情趣和美好向往，富有濃郁的民族特色和鄉(xiāng)土生活氣息。


單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯





紙鳶的作用
1.用于軍事，具有傳遞消息的作用。
2.在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，人們可以用風(fēng)箏向外求援。
3宋代——人們把放風(fēng)箏作為一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，百姓在清明節(jié)時(shí)，將風(fēng)箏放的高而遠(yuǎn)，然后將線割斷，讓風(fēng)箏帶走一年所積之霉氣。
4.孩童娛樂(lè)。

單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯





紙鳶的不同造型
單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯





紙鳶的不同造型

紙鳶圖片
單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯







紙鳶圖片
單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯







紙鳶是由燕子設(shè)計(jì)而來(lái)
紋樣參考
單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯







紋樣參考
單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯





紋樣參考
單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯




紋樣參考
單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯





紋樣參考
單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯




紋樣參考
單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯

單擊此處編輯






小設(shè)計(jì)師們，你們的紙鳶是什么樣子的呢？










THANK YOU FOR YOUR WATCHING






























教案
課題: 紙鳶
課次 1課次 課程分類 中國(guó)女孩
授課對(duì)象 6歲 班級(jí) 創(chuàng)造A
關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)紋樣
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)稱畫法
難點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)紋樣裝飾的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)： ①了解古代紙鳶的作用 ②了解中國(guó)古代的傳統(tǒng)裝飾紋樣 2.技能目標(biāo)： ①嘗試在燕子結(jié)構(gòu)造型的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)紙鳶的紋樣 ②學(xué)習(xí)并能較好的運(yùn)用對(duì)稱畫法 3.智慧目標(biāo)： ①增加學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化知識(shí)的了解，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力 ②鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的審美

課前準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：白卡，水粉顏料，彩鉛，蠟筆，勾線筆，雙面膠 2、教學(xué)ppt；3、照相機(jī)：拍攝兒童上課時(shí)的歡快場(chǎng)景。

上課流程
第一階段：開場(chǎng)引導(dǎo)導(dǎo)入：老師：你們見過(guò)這些（PPT中風(fēng)箏圖片）風(fēng)箏嗎？常見的風(fēng)箏都有哪些樣子呢？第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）導(dǎo)入：老師：在中國(guó)古代的時(shí)候，風(fēng)箏不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是傳遞信息的重要工具。 鷂”及“鳶”都是鷹類猛禽，古代把風(fēng)箏曾叫做“紙鷂”或“紙鳶”，是因?yàn)轱L(fēng)箏最早的造型是用絹或紙做成鷹，放飛時(shí)真的像一雄鷹在空中翱翔。 風(fēng)箏又稱紙鳶，也有人稱鷂子，古書上有“魯班削竹為鵲，成而飛云”和“ 公輸般變木鳶，以窺宋城”的記載，說(shuō)明風(fēng)箏歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)上千年的演變和發(fā)展，無(wú)論是工藝造型，還是藝術(shù)特色，都充分表現(xiàn)了人們的藝術(shù)情趣和美好向往，富有濃郁的民族特色和鄉(xiāng)土生活氣息。
第三階段：想象力延伸導(dǎo)入：老師：我們來(lái)觀察一下，紙鳶的造型是由什么動(dòng)物演變而來(lái)的呢？ 老師：那當(dāng)燕子飛起來(lái)的時(shí)候爪子和翅膀分別是什么樣子的呢？ 我們根據(jù)觀察到的燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)演變成藝術(shù)的表現(xiàn)形式。
第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導(dǎo)入：老師：接下來(lái)，我們就來(lái)嘗試設(shè)計(jì)出紙鳶的花紋。 詳見《創(chuàng)作步驟PPT》 備注：老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況作品進(jìn)行難易遞增。
第五階段：欣賞與評(píng)述導(dǎo)入：老師：大家一起來(lái)互相欣賞一下各自的作品，分別說(shuō)一說(shuō)你的紙鳶都有哪些傳統(tǒng)花紋裝飾。 作品完成后讓學(xué)生相互欣賞和評(píng)述。

課程總結(jié)：
各位家長(zhǎng)好，今天我的課程主題是《紙鳶》，作為中國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，現(xiàn)代的孩子們漸漸了解的越來(lái)越少，希望能通過(guò)這些傳統(tǒng)藝術(shù)的課程讓孩子們感受到文化的魅力并能產(chǎn)生興趣，在不同時(shí)代的思想下設(shè)計(jì)出屬于他們自己的傳統(tǒng)文化。本節(jié)課重點(diǎn)在設(shè)計(jì)傳統(tǒng)紋樣，并能較好的自我控制去練習(xí)對(duì)稱圖案的表現(xiàn)，希望大家回去練習(xí)鞏固一下哦。

課后思考
傳統(tǒng)文化需要我們每個(gè)人去了解去傳承，我們給孩子們提供的不僅僅是技術(shù)上的進(jìn)步，更多的是需要他們?nèi)ジ惺苋ハ矏廴ゴ竽懙谋磉_(dá)，我們不只是一節(jié)美術(shù)課，而是一節(jié)綜合的人文藝術(shù)教育。


創(chuàng)造A 課程介紹
課題：紙鳶
類型：傳統(tǒng)文化
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)：
①了解古代紙鳶的作用
②了解中國(guó)古代的傳統(tǒng)裝飾紋樣
2.技能目標(biāo)：
①嘗試在燕子結(jié)構(gòu)造型的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)紙鳶的紋樣
②學(xué)習(xí)并能較好的運(yùn)用對(duì)稱畫法
3.智慧目標(biāo)：
①增加學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文化知識(shí)的了解，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力
②鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的審美

二、家庭作業(yè)：
練習(xí)畫不同類型的紙鳶造型，設(shè)計(jì)出不同種類的紋樣！

展開更多......

收起↑