資源簡介

(共15張PPT)
創造A
肚子里的Party
俗語：大魚吃小魚 小魚吃蝦米
通俗地講，是各種生物通過一系列吃與被吃的關系(捕食關系)彼此聯系起來的序列，在生態學上被稱為食物鏈。
什么是食物鏈？
食物吃太多會怎么樣？
那肚子里的食物又會發生什么“化學狂歡”party呢
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一起狂歡吧！
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教案
課題: 肚子里的PARTY
課次 1課次 課程分類 多元文化
授課對象 6歲 班級 創造A
關鍵詞 食物鏈
重點：了解自然界的食物鏈
難點：1.造型夸張 2.情景創編

教學目標
知識點目標：①了解食物鏈概念和自然界食物鏈關系。②用同一食物鏈中的動物進行畫面表達。2.技能目標：①嘗試動物造型夸張化，并運用線描裝飾方式豐富動物造型。 ②學習水粉淡彩，掌握冷暖色搭配。3.智慧目標：①豐富小朋友課外知識了解知識，增強繪畫興趣。②自助設計故事情節，培養孩子想象力，提高表達能力。

課前準備
1、材料準備：非油面白卡、勾線筆、水粉、水粉筆、36色彩色馬克筆。詳見創作ppt； 2、教學ppt；3、《當動物都變胖了》視頻 4、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：小朋友們，有一句俗語叫“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”你們知道是什么意思嗎？ 老師：這句話其實反映的是自然界的食物鏈關系，那么什么叫食物鏈? 通俗地講，是各種生物通過一系列吃與被吃的關系(捕食關系)彼此聯系起來的序列，在生態學上被稱為食物鏈。 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：兔子吃草，老鷹吃兔子，這是一條食物鏈，請小朋友們也來告訴我一條食物鏈吧。老師：剛剛小朋友們說了很多食物鏈，我們發現除了老鷹吃兔子，狐貍也吃兔子，老鷹和狐貍不止吃兔子，還可能吃老鼠，說明自然界的食物鏈是交叉存在的，很多條食物鏈交叉在一起就構成了食物網，構成了豐富多彩的自然界。
第三階段：想象力延伸導入：老師：如果動物們吃太多會變成什么樣呢？ 老師：對會變成大胖子，接下來老師給大家看一段短片，大家來看一看當動物們都變胖了會怎樣？老師：被吃的小動物會在肚子里做些什么呢？會開PATRY嗎？會大鬧五臟六腑嗎？
第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，請小朋友們選擇一條食物鏈中的動物進行創作吧！詳見《創作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你的小動物們在肚子里都做什么啦？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《肚子里的派對》，今天我們學習了自然界中的食物鏈，畫面體現的是食物鏈中不同營養級的動植物，小朋友們可以自己選擇食物鏈中的動物進行創作。難點在于在抓住動物基本特征的基礎上進行造型夸張，夸張的圓形肚子相當于框景的作用，讓小朋友自主進行情景創編。

課后思考
認識自然界的食物鏈，拓展孩子的知識面，領略自然的奇妙之處，將學到的知識運用到我們的畫面中。自主進行情景創編，提高孩子想象力和語言表達能力。


創造A 課程介紹
課題：肚子里的Party
類型：情商故事
教學目標：
1.知識點目標
①了解食物鏈概念
②用同一食物鏈中的動物進行畫面表達
2.技能目標
①嘗試動物造型夸張化，并能給動物添加設計裝飾或者花紋
②學習水粉淡彩，掌握冷暖色搭配
3.智慧目標
①豐富小朋友課外知識了解，增強繪畫興趣
②自助設計故事情節，培養孩子想象力，提高表達能力

二、家庭作業：
還有哪些動物是在同一個食物鏈里的？他們會做些什么呢？請用今天學到的知識把他們畫下來吧！

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