資源簡介

(共20張PPT)
絢麗的古裝
創(chuàng)造A
提問
同學們猜一猜這是哪個時代的衣服”“和你們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？
漢服知識
漢服，全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，又稱漢衣冠、漢裝、華服，是從黃帝即位到公元17世紀中葉（明末清初），在漢族的主要居住區(qū)，以“華夏－漢”文化為背景和主導思想，以華夏禮儀文化為中心，通過自然演化而形成的具有獨特漢民族風貌性格，明顯區(qū)別于其他民族的傳統(tǒng)服裝和配飾體系，是中國“衣冠上國”、“禮儀之邦”、“錦繡中華”、賽里斯國的體現(xiàn)，承載了漢族的染織繡等杰出工藝和美學，傳承了30多項中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以及受保護的中國工藝美術。

漢服還通過華夏法系影響了整個漢文化圈，亞洲各國的部分民族如日本、朝鮮、越南、蒙古、不丹等等服飾均具有或借鑒漢服特征。


漢代服飾的造型
漢代服飾的造型主要的有袍、襜褕﹝直身的單衣﹞、襦﹝短衣﹞、裙。漢代因為織繡工業(yè)很發(fā)達，所以有錢人家就可以穿綾羅綢緞漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣長褲，貧窮人家穿的是短褐﹝粗布做的短衣﹞。漢朝的婦女穿著有衣裙兩件式，也有長袍，裙子的樣式也多了，最有名的是“留仙裙”。
漢服的色彩：漢代在服飾圖案的色彩運用上，主要以對比為主，強調(diào)明快、醒目、艷麗，表現(xiàn)了素中見華美的特點。如深紅，杏黃，草綠等。
了解留仙裙典故
西漢的皇后趙飛燕愛穿裙裝，一天她穿了一件云英紫裙來到太液池邊，在笙歌鼓樂中翩翩起舞，突然間狂風大作，她像風箏一樣飄起來，宮女慌忙追趕去抓她的裙角，趙飛燕的裙子被弄出褶皺，趙飛燕穿上皺紋的裙子更漂亮了，從此，宮女們盛行穿折疊出褶皺的裙子，美名其曰留仙裙?，F(xiàn)代稱之為“百褶裙”.
留仙裙
開始創(chuàng)作美麗的漢服衣裙吧！
教案
課題:炫麗的古裝
課次 1課次 課程分類 多元文化
授課對象 6歲 班級 創(chuàng)造A
關鍵詞 漢服、傳統(tǒng)裝飾紋樣
重點：水油分離
難點：古裝造型

教學目標
知識點目標： ①通過學習中華傳統(tǒng)文化習俗和歷史，來了解漢服的服裝特點和裝飾紋樣，了解相關的歷史知識 ②結(jié)合留仙裙的故事，選取漢服的代表形制進行深入了解2.技能目標： ①點線面的結(jié)合創(chuàng)意漢服的花紋，為畫面增添美感 ②學習水油分離的繪畫技巧進行畫面處理3.智慧目標： ①深入了解漢服在中國歷史中的重要行，感受中華上下五千年深厚的文化底蘊和藝術魅力 ②了解漢族的傳統(tǒng)文化，能夠準確的描繪漢服的款型特點

課前準備
1、材料準備：彩色卡紙、白卡紙、剪刀、粗細勾線筆、水粉顏料、水粉筆、蠟筆。詳見創(chuàng)作ppt； 2、教學ppt；3、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：同學們，我們的國家是多民族的國家，每個少數(shù)民族都有自己獨特的服裝，那我們漢族的傳統(tǒng)服裝是什么樣子的呢？ 老師：漢服，全稱是“漢民族傳統(tǒng)服飾”，又稱漢衣冠、漢裝、華服，是從黃帝即位到公元17世紀中葉（明末清初），在漢族的主要居住區(qū)，以“華夏－漢”文化為背景和主導思想，以華夏禮儀文化為中心，通過自然演化而形成的具有獨特漢民族風貌性格，明顯區(qū)別于其他民族的傳統(tǒng)服裝和配飾體系。漢服還通過華夏法系影響了整個漢文化圈，亞洲各國的部分民族如日本、朝鮮、越南、蒙古、不丹等等服飾均具有或借鑒漢服特征。 第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風暴）導入：老師：漢代衣服的造型：漢代服飾的造型主要的有袍、深衣﹝直身的單衣﹞、襦﹝短衣﹞、裙。漢代因為織繡工業(yè)很發(fā)達，所以有錢人家就可以穿綾羅綢緞漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣長褲，貧窮人家穿的是短褐﹝粗布做的短衣﹞。 漢代衣服的色彩：漢代在服飾圖案的色彩運用上，主要以對比為主，強調(diào)明快、醒目、艷麗，表現(xiàn)了素中見華美的特點。如深紅，杏黃，草綠等。 漢代衣服的裝飾：根據(jù)以前學過的點線面的知識，讓漢代的衣服圖案變得更豐富，圖案有祥云、花紋、吉祥物等。老師：關于漢服，老師這里還有個小故事跟大家分享，西漢的皇后趙飛燕愛穿裙裝，一天她穿了一件云英紫裙來到太液池邊，在笙歌鼓樂中翩翩起舞，突然間狂風大作，她像風箏一樣飄起來，宮女慌忙追趕去抓她的裙角，趙飛燕的裙子被出褶皺，趙飛燕穿上皺紋的裙子更漂亮了，從此，宮女們盛行穿折疊出褶皺的裙子，美名其曰留仙裙?，F(xiàn)代稱之為“百褶裙”。
第三階段：想象力延伸導入：老師：看了那么多精美的漢服，你想不想設計一件呢？你是想設計曲裾深衣，還是對襟襦裙？或是趙飛燕的留仙裙？
第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導入：老師：接下來，請抓住不同形制漢服的特點，來設計你的漢服吧詳見《創(chuàng)作步驟PPT》備注：老師根據(jù)學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你設計的漢服作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結(jié)：
各位家長好，今天我們的課程是《絢麗的古裝》，在這節(jié)課中我們認識了漢族的傳統(tǒng)服裝漢服，本節(jié)課的重點是了解漢服的基本形制，服裝特點和裝飾紋樣，還了解了留仙裙的故事。我們學習了水油分離的方法，用蠟筆去畫服裝上的裝飾紋樣，用水粉進行衣服的涂色。

課后思考
中國文化博大精深，對于服裝文化孩子們很感興趣，尤其是女孩子，但是對于男孩，這種裙裝，男孩子似乎不是很感興趣，那怎么樣在課堂上去吸引男孩子，這就需要我們老師去動一動腦筋。


創(chuàng)造A 課程介紹
課題：炫麗的古裝
類型：多元文化
教學目標：
1.知識點目標：
①通過學習中華傳統(tǒng)文化習俗和歷史，來了解漢服的服裝特點和裝飾紋樣，了解相關的歷史知識
②了解留仙裙的故事
2.技能目標：
①點線面的結(jié)合創(chuàng)意漢服的花紋，運用水油分離法，為畫面增添美感
②學生能夠準確的描繪漢服的款型特點，并選擇自己喜愛的顏色進行搭配
3.智慧目標：
①深入了解漢服在中國歷史中的重要性，感受中華上下五千年深厚的文化底蘊和藝術魅力
②感受美的事物，并運用到各種繪畫中去


家庭作業(yè)要求
找一些旗袍的圖片進行線條的裝飾，注意顏色的搭配

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