資源簡介

(共19張PPT)
------創造A
十二生肖
十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

十二生肖的起源與動物崇拜有關。據湖北云夢睡虎地和甘肅天水放馬灘出土的秦簡可知，早在先秦時期即有比較完整的生肖系統存在。最早記載與今相同的十二生肖的傳世文獻是東漢王充的《論衡》。

十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龍）、巳（蛇）、午（馬）、未（羊）、申（猴）、酉（雞）、戌（狗）、亥（豬），隨著歷史的發展逐漸融合到相生相克的民間信仰觀念，表現在婚姻、人生、年運等，每一種生肖都有豐富的傳說，并以此形成一種觀念闡釋系統，成為民間文化中的形象哲學，如婚配上的屬相、廟會祈禱、本命年等。現代，更多人把生肖作為春節的吉祥物，成為娛樂文化活動的象征。

生肖作為悠久的民俗文化符號，古往今來留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節期間發行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝福。
十二生肖起源
民間故事說：

軒轅黃帝要選十二動物擔任宮廷衛士，貓托老鼠報名，結果老鼠忘了，從此貓見老鼠就尋仇。原本推牛為首，老鼠偷偷爬上牛背占先機。虎和龍不服氣，被封為山神和海神，排在牛的后面。兔子不服，要和龍賽跑，兔子跑到龍前面。狗不樂意，一氣之下咬傷兔子，被罰倒數第一。蛇、馬、羊、猴、雞之間還經過一番較量，最后豬跑來占據末席。

該傳說還解釋生肖為何無貓。其實遠古中國無貓，家貓傳入中國時生肖早已形成。這個近似于兒童故事的傳說，遠不是對問題的科學解釋。

十二生肖起源
動物習性說：

清代劉獻延《廣陽雜記》引李長卿《松霞館贅言》：
子何以屬鼠也？曰：天開于子，不耗則其氣不開。鼠，耗蟲也。于是夜尚未央，正鼠得令之候，故子屬鼠。地辟于丑，而牛則開地之物也，故丑屬牛。人生于寅，有生則有殺。殺人者，虎也，又，寅者，畏也。可畏莫若虎，故寅屬虎。卯者，日出之候。日本離體，而中含太陰玉兔之精，故卯屬兔。辰者，三月之卦，正群龍行雨之時，故辰屬龍。巳者，四月之卦，于時草茂，而蛇得其所。又，巳時蛇不上道，故屬蛇。午者，陽極而一陰甫生。馬者，至健而不離地，陰類也，故午屬馬。羊啃未時之草而苗，故未屬羊。申時，日落而猿啼，且申臂也，譬之氣數，將亂則狂作橫行，故申屬猴。酉者，月出之時，月本坎體，而中含太陽金雞之精，故酉屬雞。戌時方夜，而犬則司夜之物也，故戌屬犬。亥者，天地混沌之時，如百果含生意于核中，豬則飲食之外無一所知，故亥屬豬。
此說從晝夜十二時辰的角度解說地支和肖獸的配屬。持論即有先天不足，十二地支及生肖最初用來紀日、紀年，標記時辰是使用范圍擴大的結果，有些解釋顯得過于牽強。
你知道自己的屬相是什么嗎？
下面請大家給自己的屬相設計出來吧！
教案
課題: 十二生肖
課次 1課次 課程分類 多元文化
授課對象 6歲以上 班級 創造A
關鍵詞 幾何 拼接
重點：認識幾何，回顧動物特征
難點：用幾何概括出動物形象

教學目標
1.知識點目標： ①學習十二生肖以及他作為十二地支的叫法②欣賞不同設計師筆下十二生肖的美術風格2.技能目標： ①學習用幾何圖案設計自己的生肖屬相 ②學習生肖篆字的寫法，并能搭配傳統紋樣裝飾畫面 3.智慧目標： ①深入了解中國文化，感受不同藝術風格的設計 ②與自身的屬相聯系在一起設計，增加畫面表達的情感和樂趣

課前準備
1、材料準備：白卡、馬克筆、勾線筆、牛皮紙

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：小朋友們你們知道什么是屬相嗎？你們又知道自己屬什么嗎？ 老師：那關于屬相的排序大家知道有什么故事嗎? 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：軒轅黃帝要選十二動物擔任宮廷衛士，貓托老鼠報名，結果老鼠忘了，從此貓見老鼠就尋仇。原本推牛為首，老鼠偷偷爬上牛背占先機。虎和龍不服氣，被封為山神和海神，排在牛的后面。兔子不服，要和龍賽跑，兔子跑到龍前面。狗不樂意，一氣之下咬傷兔子，被罰倒數第一。蛇、馬、羊、猴、雞之間還經過一番較量，最后豬跑來占據末席。
第三階段：想象力延伸導入：老師：那小朋友們知道什么是十二地支嗎？每個生肖對應每一年，今年是什么年啊。好的了解了十二地支和生肖的關系，原來我們的生肖有這么多奧秘啊。我們的古今中我的藝術家都喜歡它們的，大家看看有哪些表現形式。“剪紙、書法、國畫、年畫。。。。。。。。”今天我們去畫它們以什么樣的方式去畫呢？大家有沒有見過機器人，機器人是怎么去畫的呢、哦，方形，圓形，三角形，等等等等。大家知道這些形狀又叫什么嗎？幾何圖形。
第四階段：創作與表現導入：老師：好的今天我們就用機器人的畫法去創作一個十二生肖把。 詳見《創作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你最喜歡哪個小朋友，為什么？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《十二生肖》，主要是讓孩子們了解了十二生肖和十二地支的關系，學習了用幾何方法去表現動物形象，讓孩子們以新的形式去創作我們的傳統生肖文化，生動有趣。

課后思考
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。


創造A 課程介紹
課題：十二生肖
類型：民俗文化
一.教學目標
1.知識點目標：
①學習十二生肖以及他作為十二地支的叫法
②欣賞不同設計師筆下十二生肖的美術風格
2.技能目標：
①學習用幾何圖案設計自己的生肖屬相
②學習生肖篆字的寫法，并能搭配傳統紋樣裝飾畫面
3.智慧目標：
①深入了解中國文化，感受不同藝術風格的設計
②與自身的屬相聯系在一起設計，增加畫面表達的情感和樂趣

二.家庭作業
你知道爸爸媽媽的屬相是什么嗎？請你用今天學習到的幾何畫法給分別爸爸媽媽的屬相設計出來吧！

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