資源簡介

(共17張PPT)
創造A
麻布上的風景
色彩風景欣賞
復習色環
透視實物示例圖
透視原理
在素描中最基本的形體是立方體。素描時，大多是以對三個面所進行的觀察方法來決定立方體的表現。另外，利用面與面的分界線所造成的角度，也能暗示出物體的深度，這就涉及到透視規律。
透視原理
點彩法
法國畫家修拉。
新印象畫派（點彩派）的創始人。
代表作《大碗島上的星期日下午》
修拉的作品
開始作畫吧~~
∥
黃
黃綠
橙黃
綠
橙
藍綠
橙紅
紅
藍紫
紫紅
紫
昵圖網 nlPiGCOI
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By小風逝No20121224153941433118
平行透視
點透視
一個六面形的物體在透視圖中有時只
A
B
能看到一個面或兩個三個面。圖A
點在物體內方,這是只能看到物體與
回面平行的面其他面被正面所遮不能
物體能看到2個面,圖C心點在物體上
C
D
角,這時物體則能看到三個面,此角
度物體外形看得比較清楚,圖D點
俏失點
雖是在物體內方,但是因為是空
因此所能看的側面則更多了。
視平線
圣教字的心
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得簽
Hello
教案
課題:麻布上的風景
課次 1課次 課程分類 色彩構成
授課對象 6歲 班級 創造A
關鍵詞 空間，冷暖色
重點：欣賞并創作修拉的點彩畫
難點：環境色的運用以及透視關系的表現

教學目標
1、知識點目標 ①欣賞修拉的點彩畫，復習點彩畫的知識并進行總結 ②了解一點透視、環境色等知識 2、技能目標 ①復習點彩畫的繪畫技法，并在麻布上進行點畫法的嘗試 ②學習透視關系的表現，以及環境色的搭配 3、智慧目標 ①豐富的色彩和貼近生活的繪畫主題，讓孩子感受藝術源于生活 ②點彩畫綜合知識的總結和梳理，明確畫面表現意圖

課前準備
1、材料準備：水粉筆、水粉顏料、A3大小麻布。詳見創作ppt 2、教學ppt 3、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導導入：導言：“孩子們今天我們要來認識以為著名的新印象畫派大師——修拉，上課之前我們先來欣賞修拉的一些作品，大家仔細看哦，看一看修拉的作品有哪些特點。” 2、（學生展開討論）“點畫法！”“感覺朦朦朧朧的”“這個是小點點，我們以前畫的比這種點畫法第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：（一）修拉作品介紹 1、通過我們大家剛剛的討論，我們對修拉做了一些了解，修拉在畫面上將一些黑色塊集中起來，而讓一些空白的部位顯出明顯的形狀。通過達到完美平衡效果的層次變化和黑白對比，把意想不到的情景展現在我們眼前。2、修拉捕捉著光和色，將它們在黑色和白色中復活起來，創造出陰影有利于形體塑造，光亮充滿神秘色彩。 3、運用較小的筆觸進行點彩，采用了不在調色板上調色，而用小圓點和純色色點進行點彩的辦法。在一定的距離看上去，這無數的小點便在視網膜上造成所尋求的調色效果。從此以后，同時對比法則、點彩法、純色和光學調色法便成為修拉藝術的主要成分。
第三階段：想象力延伸導入：老師：想一想你們平時外出游玩的時候都見過哪些道路風景，是不是都有近大遠小的透視呢？
第四階段：創作與表現導入：整體構圖、透視與環境色4、什么是構圖呢？構圖就是研究在一個平面上處理好三維空間——高、寬、深之間的關系，以突出主題，增強藝術的感染力。物體之間的透視關系使整幅畫的個體空間關系更加明確。5、在點彩中，對環境色的把握加強了畫面相互之間的色彩呼應和聯系，能夠微妙的表現出物體的質感。也大大豐富了畫面中的色彩。小結：將修拉點彩的特點引用到我們的創意繪畫中，不僅使畫面增加了神秘感，而且將霧影效果表現的淋漓盡致。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你是如何通過顏色搭配來區分路面和天空的吧！ 作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
今天我們上課的內容是：《麻布上的風景》。各位家長下午好，今天我們這堂走近大師的課程中，將印象畫派大師——修拉的點彩運用到創作中，，在畫面上將一些黑色塊集中起來，而讓一些空白的部位顯出明顯的形狀。通過達到完美平衡效果的層次變化和黑白對比，把意想不到的情景展現在我們眼前。學會如何去捕捉著光和色，將它們在黑色和白色中復活起來，創造出陰影有利于形體塑造，光亮充滿神秘色彩。而點彩畫綜合知識的總結和梳理，讓孩子的美術知識更加系統更加清晰具有條理。

課后思考
初級班的小朋友對于近大遠小的透視還處于能理解但是表現力不夠的階段，老師在授課過程中需要通過對不同的圖片分析轉化語言，并能結合自己的所見經歷去幫助學生更好地理解，并要配合示范以達到畫面表達的目標。


創造A 課程介紹
課題：麻布上的風景
類型：走進大師
教學目標：
1、知識點目標
①欣賞修拉的點彩畫，復習點彩畫的知識并進行總結
②了解一點透視、環境色等知識
2、技能目標
①復習點彩畫的繪畫技法，并在麻布上進行點畫法的嘗試
②學習透視關系的表現，以及環境色的搭配
3、智慧目標
①豐富的色彩和貼近生活的繪畫主題，讓孩子感受藝術源于生活
②點彩畫綜合知識的總結和梳理，明確畫面表現意圖

二、家庭作業：
運用課上所學，創作一幅點彩風景畫

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