資源簡介

(共14張PPT)
中 國 女 孩
插畫C
國粹：中國戲曲
中國戲曲中人物角色的行當分類，按傳統習慣，有“生、旦、凈、丑”和“生、旦、凈、末、丑”兩種分行方法，近代以來，由于不少劇種的“末”行已逐漸歸入“生”行，通常把“生、旦、凈、丑”作為行當的四種基本類型。
每個行當又有若干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演特色。其中，“旦”是女角色的統稱；“生”、“凈”、兩行是男角色；“丑”行中除有時兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。
著名花旦：梅蘭芳
花旦造型
花旦造型
旦行的第二大類叫花旦。從服裝上來說，都是穿裙衣裳。即便是穿長衣裳也繡著色彩鮮艷的花樣。從年齡上看，都是扮演青年女性。
從表演上來看，花旦是以做工和說白為主。在說白上是以京白為主，人物性格一般都比較活潑、開朗，動作也比較敏捷、伶俐。花旦可以分為閨門旦、玩門旦、潑辣旦、刺殺旦。
頭飾
頭飾
折扇遮擋花旦：
讓我們拿起畫筆畫畫吧！

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Baidu百科
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夠
吐集
眾
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教案
課題:中國女孩
課次 1課次 課程分類 主題插畫
授課對象 9歲以上 班級 插畫C
關鍵詞 中國風、線條、設計
重點：對中國女孩進行設計
難點：將傳統花旦造型融入中國女孩元素再創作

教學目標
1.知識點目標： ①了解什么是國粹，生旦凈末丑 ②學習戲劇人物五官的特征及畫法 2.技能目標： ①觀察戲劇花旦的頭飾，在自己的畫面中進行再設計 ②把握人物的造型特征以及整體顏色的搭配和線條的把握 3.智慧目標： ①培養孩子的創意思維設計能力，以及觀察能力 ②讓孩子熱愛中國的國粹，了解京劇的相關知識，讓中國女孩更加美好

課前準備
材料準備：各色卡紙、鉛筆、橡皮、彩鉛、勾線筆。2、教學ppt；

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：小朋友們，你們知道國粹是什么嗎？老師：國粹，是指完全發源于中國、起源于中國，并屬于我們固有文化中的精華。在中國，國粹指華夏民族的傳統文化中最具有代表性和最富有獨特內涵的深受許多時代的人們歡迎的文化遺產。中國的國粹有很多，其中譽滿中外的中國京劇、中國畫、中國醫學，被世人稱為“中國的三大國粹”。老師：京劇行當又稱角色，主要可分為生、旦、凈、末、丑五大行當。第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：生行是扮演男性角色的一種行當，其中包括老生：主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人。小生：主要扮演年青英俊的男性角色。武生：主要扮演的是勇猛戰將或是綠林英雄。紅生：專指勾紅色臉譜的老生。娃娃生：劇中的兒童角色等幾大類。除去紅生和勾臉（即在臉上畫有臉譜）的武生以外，一般的生行都是素臉的，即扮相都是比較潔凈俊美的。 旦行是扮演各種不同年齡，不同性格、不同身份的女性角色。旦行分為青衣（正旦）：端莊嫻雅的女子。花旦：天真活潑的少女或性格潑辣的少婦。武旦：扮演勇武的女性人物，特別是打出手。刀馬旦：擅長武藝的青壯年婦女，不用打出手。老旦：老年婦女。彩旦：滑稽詼諧的喜劇性人物。花衫：熔青衣、花旦、武旦、刀馬旦于一爐的全才演員等稱為花衫。 凈行俗稱花臉，又叫花面。一般都是扮演男性角色。凈行可分為正凈（大花臉）：地位較高，舉止穩重的忠臣良將。副凈（二花臉）：俗稱架子花臉，大多扮演性格粗豪莽撞的人物。武凈（武花臉）：以武打為主的角色。 丑行又叫小花臉、三花臉。包括文丑：伶俐風趣或陰險狡黠的角色。武丑：精明干練而風趣幽默的豪杰義士。老師：小朋友們都明白了嗎。 老師：旦行中有青衣（正旦）、花衫、花旦、刀馬旦、武旦、老旦 老師：花旦是中國傳統戲曲角色行當。為青年或中年女性的形象，性格活潑或潑辣放蕩，常常帶點喜劇色彩。花旦一詞，來自元代夏庭芝的《青樓集》：“凡妓，以墨點破其面者為花旦。”老師：花旦，是中國戲曲旦行中的一支，區別于正旦(北方劇種多稱“青衣”)、武旦和老旦。扮演的多為天真爛漫、性格開朗的妙齡女子。《春草闖堂》中的春草。也有的是屬于潑辣，放蕩的中、青年女性稱做潑辣旦。影視界所稱的“當家花旦”，指的也是善演這樣角色的演員，想來是從戲曲中借用的稱謂。
第三階段：想象力延伸導入：老師：1927年，北京《順天時報》舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當選，被譽為京劇“四大名旦”。老師：梅蘭芳（1894—1961），出生于京劇世家，8歲學戲，11歲登臺，擅長青衣，兼演刀馬旦。在五十多年的舞臺實踐中，梅蘭芳對旦角的唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝、化妝等各個方面都有創造發展，形成了獨特的藝術風格，世稱梅派。他功底深厚，文武兼長；臺風優美，扮相極佳；嗓音圓潤，唱腔婉轉嫵媚，創造了為數眾多、姿態各異的古代婦女的典型形象。梅派代表作有《宇宙鋒》、《貴妃醉酒》、《斷橋》、《奇雙會》、《霸王別姬》和《穆桂英掛帥》等。梅蘭芳曾率京劇團多次赴日本、美國、蘇聯演出，是把中國戲曲傳播到國外、享有國際聲譽的戲曲表演藝術家。 老師：程硯秋（1904—1958），自幼學戲，演青衣，受師于梅蘭芳。他在藝術上勇于革新創造，講究音韻，注重四聲，追求“聲、情、美、水”的高度結合，并根據自己的嗓音特點，創造出一種幽咽婉轉、起伏跌宕、若斷若續、節奏多變的唱腔，形成獨特的藝術風格，世稱“程派”。程硯秋擅長演悲劇，編演過《鴛鴦冢》、《荒山淚》、《青霜劍》、《英臺抗婚》、《竇娥冤》等戲，大多表演封建社會婦女的悲慘命運。老師：尚小云（1900—1976），幼入科班學藝，14歲時被評為“第一童伶”。初習武生，后改正旦，兼演刀馬旦。他功底深厚，嗓音寬亮，唱腔以剛勁著稱，世稱“尚派”。代表作有《二進宮》、《祭塔》、《昭君出塞》、《梁紅玉》等老師：荀慧生（1900—1968），幼年在河北梆子班學藝，19歲改演京劇，扮演花旦、刀馬旦。他功底深厚，能汲取梆子戲旦角藝術之長，熔京劇花旦的表演于一爐，形成獨特的藝術風格，世稱“荀派”。擅長扮演天真、活潑、溫柔一類婦女角色，以演《紅娘》、《金玉奴》、《紅樓二尤》、《釵頭鳳》、《荀灌娘》等劇著名。老師：老師這里還有很多花旦的圖片哦，我們一起來看一看。觀察一下他們都有哪些特征。
第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，我們就來設計一個花旦形象的中國女孩吧！備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你最喜歡誰設計的中國女孩呢，為什么？ 備注：作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《中國女孩》，我們首先知悉了什么是國粹，再進一步介紹了國粹中的京劇，讓他們認識四大花旦，觀察他們，把握花旦人物的造型，培養孩子的創意思維設計能力，培養他從中國傳統戲曲文化中去學習，去觀察，讓孩子了解中國國粹，用愉快放松的狀態來體驗生活之美。今天的課上，某某某小朋友......(逐一點評）好了今天的課就是這樣，謝謝。

課后思考
對于國粹有了新的認識和了解，中國風韻味十足的主題，繪畫的同時融入生活，也在培養孩子觀察生活的能力，通過畫筆記錄下來，觀察夸張的表情，感受美、表現美和創造美，表達自己對周圍世界的認識和情緒態度，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。


插畫C 課程介紹
課題：中國女孩
類型：主題插畫
教學目標：
1.知識點目標：
①了解什么是國粹，生旦凈末丑。
②學習戲劇人物五官的特征及畫法。
2.技能目標：
①觀察戲劇花旦的頭飾，在自己的畫面中進行再設計。
②把握人物的造型特征以及整體顏色的搭配和線條的把握。
3.智慧目標：
①培養孩子的創意思維設計能力，以及觀察能力。
②讓孩子熱愛中國的國粹，了解京劇的相關知識，讓中國女孩更加美好。
二．家庭作業
根據課堂知識，回去練習另一種中國女孩的形象。

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