資源簡介

(共14張PPT)
歡樂手風琴
插畫C
這是什么樂器呢？
手風琴
手風琴（accordion)是一種既能夠獨奏，又能伴奏的簧片樂器，不僅能夠演奏單聲部的優美旋律，還可以演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。
手風琴聲音宏大，音色變化豐富，手指與風箱的巧妙結合，能夠演奏出多種不同風格的樂曲，這是許多樂器無法比擬的；除了獨立演奏外，也可參加重奏、合奏，可以說一架手風琴就是一個小型樂隊。加之音高固定，易學易懂，體積小，攜帶方便，因此，手風琴很適合不同年齡的演奏者自娛自樂，也可以很方便地攜帶到學校、劇場參加演出。




手 風 琴
他們在做什么？
人 物 坐 姿
拿起畫筆
繪制我們的歡樂手風琴吧
WTAMA
網
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教案
課題: 歡樂手風琴
課次 1課次 課程分類 綜合插畫匯集
授課對象 9歲以上 班級 插畫C
關鍵詞 構圖、坐姿、造型
重點：手風琴造型的把握
難點：人物坐姿的刻畫

教學目標
知識點目標： ①認識手風琴這個樂器，對它有一定的了解 ②對歡樂手風琴進行創編，賦予想象力色彩 2.技能目標： ①學習手風琴的畫法，學習用彩鉛復色涂色，合理搭配色彩 ②學習人物坐姿的畫法，利用遮擋的形式來區分花朵與人物的關系 3.智慧目標： ①生活與繪畫結合，通過對手風琴這一便攜攜帶的樂器的刻畫，對手風琴有一定的了解 ②加強孩子想象力的培養和對生活中的事物觀察的能力

課前準備
1、材料準備：各色卡紙、鉛筆、橡皮、勾線筆。 2、教學ppt；

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：老師知道我們的小朋友都是多才多藝的，那么老師想知道你們誰學過樂器呢？ 老師：鋼琴，二胡，小提琴......我們的小朋友都市多才多藝的小能手啊 老師：老師這里有很多樂器，不知道小朋友們都認不認識。 (PPT播放圖片）老師：小朋友們都很棒，那么老師這里有一個樂器不知道大家見過沒有 (PPT播放手風琴圖片）第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：手風琴是一種既能夠獨奏，又能伴奏的簧片樂器，不僅能夠演奏單聲部的優美旋律，還可以演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。 老師：手風琴聲音宏大，音色變化豐富，手指與風箱的巧妙結合，能夠演奏出多種不同風格的樂曲，這是許多樂器無法比擬的；除了獨立演奏外，也可參加重奏、合奏，可以說一架手風琴就是一個小型樂隊。 老師：手風琴音高固定，易學易懂，體積小，攜帶方便，因此，手風琴很適合不同年齡的演奏者自娛自樂，也可以很方便地攜帶到學校、劇場參加演出。老師：下面我們就一起來觀察看看手風琴的造型有些什么特點？
第三階段：想象力延伸導入：老師：我們也要準備舉行一場盛大的典禮。你會讓誰來彈奏手風琴呢？ 老師：我們之前學習過了人物坐姿的簡單畫法，今天我們要來學習人物坐姿的正面畫法。 老師:小朋友們都觀察一下你身邊的小朋友是怎么坐的呢？ 老師：我們加上了我們手風琴，有了遮擋關系，注意區分前后關系哦。
第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，我們就來設計一個屬于自己的歡樂手風琴吧！備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你最喜歡誰設計的歡樂手風琴，為什么？ （作品完成后讓學生相互欣賞和評述）

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《歡樂手風琴》，主要帶小朋友們認識了常見的樂器，特別是便于攜帶的手風琴這一個樂器，對它的造型結構進行了學習了解，對我們的手風琴進行創編，賦予了想象力的色彩，加上之前學過的人物坐姿的畫法，刻畫一個彈奏手風琴的正面人物，復習了彩鉛復色的涂色方法，今天的課上，某某某小朋友刻畫的......（逐一點評）生活與繪畫結合，加強孩子想象力的培養和對生活中的事物觀察的能力，好了今天的課就是這樣。

課后思考
在我們的生活中美無處不在，我們把生活和繪畫結合，通過一定的想想創編，即可獲得意外的收獲，小朋友們在觀察生活的時候一定要善于發現身邊的美，不斷鞏固之前學過的知識，就能聚沙成塔，通過本節課，不僅認識了我們日常生活中的樂器，同時也進行了繪畫的創編。能夠舉一反三。藝術源于生活，讓我們都擁有一雙發現美的眼睛。


插畫C 課程介紹
課題：歡樂手風琴
類型：綜合插畫匯集
一．教學目標：
知識點目標：
①認識手風琴這個樂器，對它有一定的了解
②對歡樂手風琴進行創編，賦予想象力色彩
2.技能目標：
①學習手風琴的畫法，學習用彩鉛復色涂色，合理搭配色彩
②學習人物坐姿的畫法，利用遮擋的形式來區分花朵與人物的關系
3.智慧目標：
①生活與繪畫結合，通過對手風琴這一便攜攜帶的樂器的刻畫，對手風琴有一定的了解
②加強孩子想象力的培養和對生活中的事物觀察的能力
二．家庭作業：
小朋友們能夠認識并了解手風琴這個便攜攜帶的樂器，希望家長回家后耐心聆聽孩子們課堂上所學的知識點進行擴散性發揮，練習人物坐姿的畫法，設計出另一個歡樂手風琴。

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