資源簡介

(共17張PPT)
《最后的晚餐》
插畫B
今天我們要來欣賞一幅世界名畫，畫的是一群人在用餐的場景，是哪一幅呢，知道是誰畫的嗎？
列奧納多·迪·皮耶羅·達·芬奇 （意大利文原名：Leonardo di ser Piero da Vinci，1452年4月15日—1519年5月2日，享年67歲），意大利學者、藝術家。
歐洲文藝復興時期的天才科學家、發(fā)明家、畫家。現(xiàn)代學者稱他為“文藝復興時期最完美的代表”，是人類歷史上絕無僅有的全才，他最大的成就是繪畫，他的杰作《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》，《巖間圣母》等作品，體現(xiàn)了他精湛的藝術造詣。

《最后的晚餐》描繪的是耶穌赴死前與十二使徒和門徒共進晚餐的場景。畫面中的人物刻畫精細入微，是所有同題材作品中最著名的一幅。
《最后的晚餐》取材于《新約圣經》。
據《新約圣經·馬可福音》記載：耶穌最后一次到耶路撒冷去過逾越節(jié)，猶太教祭司長陰謀在夜間逮捕他，但苦于無人帶路。
正在這時，耶穌的門徒猶大向猶太教祭司長告密說：“我把他交給你們，你們愿意給我多少錢？”猶太教祭司長就給了猶大30塊錢。于是，猶大跟祭司長約好：他親吻的那個人就是耶穌。
逾越節(jié)那天，耶穌跟12個門徒坐在一起，共進最后一次晚餐，他憂郁地對12個門徒說：“我實在告訴你們，你們中有一個人要出賣我了！”12個門徒聞言后，或震驚、或憤怒、或激動、或緊張。《最后的晚餐》表現(xiàn)的就是這一時刻的緊張場面。
今天我們要來致敬一下這幅作品

一起動手來畫畫吧！







教案
課題:《最后的晚餐》
課次 1課次 課程分類 主題插畫再創(chuàng)作
授課對象 9歲以上 班級 插畫B
關鍵詞 賞析、設計、構圖
重點：掌握動物的形象，合理的把握用餐時的動態(tài)
難點：致敬大師構圖，把握橫構圖動物坐姿

教學目標
知識點目標： ①了解達芬奇名畫《最后的晚餐》。②了解《最后的晚餐》所講述的故事。2.技能目標：①掌握動物的形象，合理的把握用餐時的動態(tài)。②致敬大師構圖，把握橫構圖動物坐姿。③合理的搭配色彩，烘托晚餐的氣氛。3.智慧目標：① 了解大師畫作的精妙之處，能夠賞析世界經典作品 。 ②學習用設計的方法來致敬大師的作品。 ③能大膽的進行作畫，合理布局畫面，體驗創(chuàng)作的激情。

課前準備
1、材料準備：白色卡紙、彩色卡紙、雙面膠、記號筆、彩鉛。詳見創(chuàng)作ppt； 2、教學ppt； 3、道具準備：一些小禮物 4、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：今天老師要來給你們介紹一幅名畫，是一幅很多人坐在一起用餐時的場景。 老師： 畫這幅畫的作者是歐洲文藝復興時期的天才科學家、發(fā)明家、畫家達芬奇。 老師： 你們對達芬奇了解嘛，知道他有哪些作品嘛，猜猜今天我們要欣賞的是哪一幅？ 老師： 他是一位思想深邃，學識淵博、多才多藝的畫家、天文學家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑，通曉數學、生理、物理、天文、地質等學科，既多才多藝，又勤奮多產，保存下來的手稿大約有6000頁。他全部的科研成果盡數保存在他的手稿中，愛因斯坦認為，達·芬奇的科研成果如果在當時就發(fā)表的話，科技可以提前30-50年。第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風暴）導入：老師：今天我們要來欣賞的是他的作品《最后的晚餐》。老師：《最后的晚餐》是意大利藝術家列奧納多·達·芬奇所創(chuàng)作，是所有以這個題材創(chuàng)作的作品中最著名的一幅。畫面中的人物，以驚恐、憤怒、懷疑、剖白等神態(tài)，以及手勢、眼神和行為，都刻畫得精細入微，惟妙惟肖。收藏于意大利米蘭圣瑪利亞德爾格契修道院。老師：《最后的晚餐》取材于《新約圣經》。老師：據《新約圣經·馬可福音》記載：耶穌最后一次到耶路撒冷去過逾越節(jié)，猶太教祭司長陰謀在夜間逮捕他，但苦于無人帶路。正在這時，耶穌的門徒猶大向猶太教祭司長告密說：“我把他交給你們，你們愿意給我多少錢？”猶太教祭司長就給了猶大30塊錢。于是，猶大跟祭司長約好：他親吻的那個人就是耶穌。逾越節(jié)那天，耶穌跟12個門徒坐在一起，共進最后一次晚餐，他憂郁地對12個門徒說：“我實在告訴你們，你們中有一個人要出賣我了！”12個門徒聞言后，或震驚、或憤怒、或激動、或緊張。《最后的晚餐》表現(xiàn)的就是這一時刻的緊張場面。
第三階段：想象力延伸導入：老師： 今天我們就要來致敬大師，但今天我們畫的不是人物，是用動物的形象來表現(xiàn)。
第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導入：老師：接下來，我們就來設計一個動物版的《最后的晚餐》！詳見《創(chuàng)作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你最喜歡誰畫的，為什么？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《最后的晚餐》，這節(jié)課有以下幾個知識點：了解達芬奇名畫《最后的晚餐》并了解畫中所講述的故事，掌握動物的形象，合理的把握用餐時的動態(tài)，致敬大師構圖，把握橫構圖動物坐姿，合理的搭配色彩，烘托晚餐的氣氛 。這節(jié)課我們了解大師畫作的精妙之處，賞析了世界經典作品，學習用設計的方法來致敬大師的作品。 在今天的課堂上，xxx小朋友……

課后思考
經典的名畫為何被稱為名畫，需要我們來思考，而藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現(xiàn)出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現(xiàn)自己對于不同美的感受和想法。


插畫B 課程介紹
課題：最后的晚餐
類型：主題插畫再創(chuàng)作
教學目標：
知識點目標：
①了解達芬奇名畫《最后的晚餐》。
②了解《最后的晚餐》所講述的故事。
技能目標：
①掌握動物的形象，合理的把握用餐時的動態(tài)。
②致敬大師構圖，把握橫構圖動物坐姿。
③合理的搭配色彩，烘托晚餐的氣氛。
3.智慧目標：
①了解大師畫作的精妙之處，能夠賞析世界經典作品。
②學習用設計的方法來致敬大師的作品。
③能大膽的進行作畫，合理布局畫面，體驗創(chuàng)作的激情。
家庭作業(yè)
根據課堂知識，回去練習模仿另一位大師的作品。

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