資源簡介

(共19張PPT)
機械魚
插畫B
魚的結構
這是啥？？
機械魚的特點
機械元素
機械元素
機械動物賞析
機械動物賞析
機械魚作品
范畫
一起來畫畫吧！
圖行天下 photophate cl
背鰭
側線
腹鰭臀鰭尾鰭
脊柱
頭蓋骨
尾下骨
鰭條
肋骨鰭條
食道
魚朗
肝班
歷m門游繼
普通硬骨魚的示意圖:A.外觀;B.骨骼;C內臟器官
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哆圖
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教案
課題: 機械魚
課次 1課次 課程分類 主題插畫再創作
授課對象 9歲以上 班級 插畫B
關鍵詞 機械 魚 造型
重點：機械魚的認識
難點：造型設計

教學目標
知識點目標：①了解機械魚的特征。②學習根據不同造型，設計一款有個性的機械魚的造型。2.技能目標：①機械魚有特色的造型的設計。②把握夸張的動漫魚的造型的特點。3.智慧目標：①培養孩子的創意思維設計能力，培養他從生活中發現美創造美的能力②培養孩子動手能力，通過接觸學習不同的造型設計來制作動漫造型藝術，拓展孩子的知識面，豐富孩子的生活。

課前準備
1、材料準備：各色卡紙，勾線筆，彩鉛，雙面膠，鉛筆，橡皮。 2、教學ppt。

上課流程
第一階段：開場引導導入：教師通過互動提問的方式導入本節課的教學內容老師：小朋友，你們去過海底世界嗎？老師：那我們在海底世界都會看見什么呢。老師：各種各樣的魚是不是?。磕悄銈冎吏~是由哪些結構組成的嗎？老師：魚類的身體可分為頭、軀干和尾三個部分。魚類的頭部主要有口、須、眼、鼻孔和鰓孔等器官。淡水養殖魚類的口一般位于吻端，由上下頒組成，它既是捕食器，也是魚類呼吸時入水的通道。有些魚類的口附近著生有須，如鯉魚和鲇具須兩對，埃及胡子鲇有須四對。老師：須具有感覺和味覺作用，并可輔助尋覓食物。魚類的眼睛位于頭的兩側，沒有眼瞼，不能閉合，也不能較大的轉動。老師：眼的角膜平坦，水晶體呈圓球形，它的曲度不能改變，因此可以推測魚類總是近視的。魚眼的前上方左右各有一個鼻腔，其間有膜相隔，分為前后兩鼻孔，后者不與口腔相通，故魚類的鼻孔沒有呼吸作用，只有嗅覺功能。第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：可是你們知道魚是怎么游動的嗎？ ?播放視頻：觀看視頻感受魚在海底游得過程。（播放幾秒鐘即可）老師：魚在水中游動時，各鰭相互配合，保持身體的平衡并起推進、剎制或轉彎的作用。老師：那老師今天給你們看一個特別的魚：機械魚，有沒有小朋友知道什么是機械魚？老師：下面我們就一起來觀察看看機械魚有些什么特點？老師：整個魚分為三部分：頭部（包括魚鰭），身體，尾部；老師：機械魚 （魚形水下機器人）從材料制作的外形像魚的機器，配備有化學傳感器的自主機器魚，它能夠在水中游數小時，機器魚用以發現污染物質，并繪制港口的實時三維圖，從而表明當前海水中存在什么化學物質以及位于什么地方。老師：這項技術的開發將增加港口管理部門監視船舶污染、其他類型有害污染物和來自水下管道排放污染物質的靈活性和適應性。除了有益于歐盟港口的監視操作外，這個項目還能帶來機器人技術、化分析、水下通訊和機器人智能的重要進步。
第三階段：想象力延伸導入：老師：認識機械元素： 賞析一些機械動物的圖片。老師：不僅僅是我們的機械魚，老師這里還有別的新造型。（大白，機器貓等不同的形象） 如果讓你設計一條機械魚，你們會用什么樣的顏色和花紋來設計呢？
第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，我們就來設計一條屬于自己的機械魚吧！備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增，要求設計感加強。
第五階段：欣賞與評述導入：時間差不多了，你們都畫好了嗎？老師：根據你們的畫面跟老師說一說你們的創編心得哦。 老師：說一說你最喜歡誰設計的機械魚，為什么？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天我們畫的主題是《機械魚》，首先我們帶孩子認識了機械魚，讓他們了解了什么事機械魚，機械魚的作用，然后帶著孩子發揮自己的想象創作一幅屬于自己的機械魚的造型，并用彩鉛上色，這幅畫創想設計的地方非常多，不會局限他們的想法。造型打破原有的機械魚的造型。因而更加具有設計感。用大膽的想象力創作大白身上的裝飾?？蓹C械化，可小清新，可抽象感……

課后思考
本節課學習了機械魚，對于這個新的知識，小孩子有了一定的了解，也是培養他們想象力和創造力的一節課，藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。



插畫B 課程介紹
課題：機械魚
類型：主題插畫再創作
教學目標：
1.知識點目標
①了解機械魚的特征。
②學習根據不同造型，設計一款有個性的機械魚的造型。
2.技能目標
①把握魚的結構特點，添加機械元素。
②運用彩鉛涂色,繪制機械魚的立體效果。
3.智慧目標
①培養孩子的創意思維設計能力，培養從生活中發現美創造美的能力。
②培養孩子動手能力，通過接觸學習不同的造型設計來制作動漫造型藝術，拓展孩子的知識面，豐富孩子的生活。

二.家庭作業：
設計另外的動漫形象的機械的造型。

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