資源簡介

(共17張PPT)
學會擁抱
插畫B
擁抱的意義？

來自誰的擁抱？


父母的擁抱


朋友的擁抱


家人的擁抱


老師的擁抱


同學的擁抱
我們身邊的擁抱
我們身邊的擁抱
來自戰友的擁抱
家人的擁抱
來自大白的擁抱
來自機器貓的擁抱
擁抱的意義：
情侶間的擁抱，是幸福甜蜜的；
夫妻間的擁抱，是寬容理解的；
朋友間的擁抱，是貼心信任的；
吵架后的擁抱，代表妥協與原諒；
相逢后的擁抱，代表思念與激動；
離別前的擁抱，代表不舍與期待。
動物之間的擁抱：
動物之間的擁抱：

動物之間的擁抱：

動物保護者和動物之間的擁抱：
擁抱的好處：
1.拉近人際關系。擁抱時，人體會釋放欣快激素催產素(也稱“擁抱荷爾蒙”)，讓人感到溫馨舒適。催產素也會增強人與人之間的社會聯系。美國迪堡大學心理學家馬特·赫滕斯坦表示，神經肽催產素能增強配偶間的忠誠度和信任度。
2.降血壓。擁抱時身體釋放的欣快激素不僅讓人感覺幸福，而且有益身體健康。擁抱時，皮膚的感覺會激活壓力受體“帕西尼氏小體”，然后向大腦迷走神經區域發送信號，該大腦區域的一大作用是降低血壓。
3.減少恐懼?！缎睦砜茖W》雜志刊登荷蘭阿姆斯特丹自由大學一項有關恐懼與自尊的研究發現，擁抱和撫摸可顯著降低死亡恐懼。多項研究發現，擁抱(包括擁抱玩具熊)有助于緩解生存恐懼。
4.有益心臟。美國北卡羅來納州立大學一項新研究發現，經常與愛人擁抱有益心臟健康。實驗研究結果顯示，與伴侶沒有任何接觸的參試者心率加快10次/分鐘，而與伴侶擁抱的參試者心率只加快5次/分鐘。

擁抱的好處
5.成人擁抱受益最多。據《今日美國》報道，俄亥俄州立大學研究人員發現，隨著年齡的增大，擁抱和身體接觸也會變得越來越重要。多項研究表明，孤獨(尤其是老年孤獨)會導致壓力倍增，不利健康，擁抱會減少孤獨感。
6.擁抱是一種天然減壓器。擁抱可立即降低人體內的應激激素皮質醇水平，向大腦發送“平靜”信息。
7.兒時多擁抱，成年壓力小。美國埃默里大學一項動物實驗發現，觸摸和緩解壓力之間存在重要關聯，特別是在生命的早期，人類也是如此。兒時多擁抱可以使孩子進入成年之后更好地應對各種壓力。

讓我們拿起畫筆畫畫吧！



教案
課題:學會擁抱
課次 1課次 課程分類 創編插畫延伸
授課對象 9歲以上 班級 插畫B
關鍵詞 動態、表情、設計
重點：畫出擁抱的動態姿勢
難點：刻畫出擁抱時人物的遮擋關系

教學目標
知識點目標： ①了解什么是擁抱 ②學習如何去擁抱，傳達我們的感情2.技能目標： ①擁抱的動態的把握 ②注意人物之間的遮擋關系和穿插關系3.智慧目標： ①培養孩子的創意思維設計能力，培養他從生活中感受愛，學會擁抱 ②讓孩子更懂得交流，表達自己的情感，體驗創作激情和生活之美

課前準備
1、材料準備：各色卡紙、鉛筆、橡皮、彩鉛、詳見創作ppt； 2、教學ppt；

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：仔細觀察圖片，誰能告訴我畫面里面傳達了什么樣得內容呢？（播放各種擁抱的圖片）老師：那么小朋友們都擁抱過誰呢？(自由發言討論）老師：那你們知道擁抱的作用嗎？老師：你們都喜歡擁抱嗎？（讓孩子暢所欲言）第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：什么時候我們需要擁抱？（快樂或憂傷的時候） 老師：怎樣的擁抱會令人不舒服和不開心呢？（太用力、動作太匆忙、抱的太久，讓學生結合生活經驗回憶被人擁抱的感受）老師：情侶間的擁抱，是幸福甜蜜的； 夫妻間的擁抱，是寬容理解的； 朋友間的擁抱，是貼心信任的； 吵架后的擁抱，代表妥協與原諒； 相逢后的擁抱，代表思念與激動； 離別前的擁抱，代表不舍與期待。老師：1.拉近人際關系。擁抱時，人體會釋放欣快激素催產素(也稱“擁抱荷爾蒙”)，讓人感到溫馨舒適。催產素也會增強人與人之間的社會聯系。美國迪堡大學心理學家馬特·赫滕斯坦表示，神經肽催產素能增強配偶間的忠誠度和信任度。 2.降血壓。擁抱時身體釋放的欣快激素不僅讓人感覺幸福，而且有益身體健康。擁抱時，皮膚的感覺會激活壓力受體“帕西尼氏小體”，然后向大腦迷走神經區域發送信號，該大腦區域的一大作用是降低血壓。 3.減少恐懼。《心理科學》雜志刊登荷蘭阿姆斯特丹自由大學一項有關恐懼與自尊的研究發現，擁抱和撫摸可顯著降低死亡恐懼。多項研究發現，擁抱(包括擁抱玩具熊)有助于緩解生存恐懼。 4.有益心臟。美國北卡羅來納州立大學一項新研究發現，經常與愛人擁抱有益心臟健康。實驗研究結果顯示，與伴侶沒有任何接觸的參試者心率加快10次/分鐘，而與伴侶擁抱的參試者心率只加快5次/分鐘。5.成人擁抱受益最多。據《今日美國》報道，俄亥俄州立大學研究人員發現，隨著年齡的增大，擁抱和身體接觸也會變得越來越重要。多項研究表明，孤獨(尤其是老年孤獨)會導致壓力倍增，不利健康，擁抱會減少孤獨感。 6.擁抱是一種天然減壓器。擁抱可立即降低人體內的應激激素皮質醇水平，向大腦發送“平靜”信息。 7.兒時多擁抱，成年壓力小。美國埃默里大學一項動物實驗發現，觸摸和緩解壓力之間存在重要關聯，特別是在生命的早期，人類也是如此。兒時多擁抱可以使孩子進入成年之后更好地應對各種壓力。
第三階段：想象力延伸導入：老師：我們該如何擁抱（通過對畫面所表達的內容理解，自由表述） 老師：你們會擁抱誰呢？可以是人也可以是動物。 老師：我們平時都和朋友家人擁抱，那么也有一些人和動物擁抱哦?。≒PT播放圖片）
第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，我們就來學會擁抱吧，畫出我們心目中的擁抱吧！備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你最喜歡誰畫的擁抱呢，為什么？ 備注：作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《學會擁抱》，擁抱不僅是一種禮儀，也是人與人之間表達愛和關心的方式，是生活的一部分，更是一種文化。這節課讓小朋友們形象生動地勾勒出形形色色的擁抱，讓擁抱的禮儀規則化為幽默、溫情的圖畫，這節課也需要您和孩子在回去討論時共同參與，通過討論、演示，享受溫馨的親子時光，在濃濃愛意中學會擁抱！對于孩子來說,不是生來就會擁抱的,讓擁抱像微笑一樣,變得自然而然,是需要學習的。 今天的課上（逐一點評）好了，今天的課就是這樣。

課后思考
擁抱不可太用力，不可太無力，不可強加于人，不可太貪心，要有耐心，?如果不想被擁抱大聲地說“不”也沒什么不好。如果有朝一日你真正掌握了擁抱的智慧，那么，張開雙臂，將你那真誠的擁抱贈予他人吧！相信，你那虔誠的付出一定會得到他人溫暖的“回抱”！



插畫B 課程介紹
課題：學會擁抱
類型：創編插畫延伸
一．教學目標：
1. 知識點目標：
①了解什么是擁抱。
②學習如何去擁抱，傳達我們的感情。
2.技能目標：
①擁抱的動態的把握。
②注意人物之間的遮擋關系和穿插關系。
3.智慧目標：
①培養孩子的創意思維設計能力，培養他從生活中感受愛，學會擁抱。
②讓孩子更懂得交流，表達自己的情感，體驗創作激情和生活之美。
二．家庭作業：
請小朋友設計出另一個擁抱。

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