資源簡介

(共11張PPT)
吹笛子的少年
插畫A
名畫你了解嗎？
她是誰？
他在做什么？
你想搞笑一下嗎？

嘻嘻！
吶喊？
這是什么畫？
我們自己動手也來改造一幅吧！


XLADYCM
C
B
5園8
0
①
教案
課題: 吹笛子的少年
課次 1課次 課程分類 綜合插畫匯集
授課對象 8歲以上 班級 插畫A
關鍵詞 賞析再創造
重點：人物扭曲的站姿
難點：顏色搭配
教學目標
知識點目標：學習了解名畫，學會名畫改版。技能目標：①學習人物扭曲的站姿，了解比例和簡單的身體構架。 ②培養整體的構圖意識，對畫面輕重有所把握。 ③學會畫吹笛子的一個動作。智慧目標： ①讓孩子擁有自己的創作意識，學會在繪畫中有自己的設計。 ②讓孩子學會多觀察以及運用。



課前準備
1、 教具：卡紙、彩鉛、 2、 額外準備：吹笛子少年的相關知識圖片。

上課流程
第一階段：開場引導導入：教師通過互動提問的方式導入本節課的教學內容——吹笛子的少年。第二階段：探索發現（頭腦風暴）帶領學生認識名畫，簡單介紹名畫歷史，精彩之處。《蒙娜麗莎》是一幅享有盛譽的肖像畫杰作。它代表達·芬奇的最高藝術成就，成功地塑造了資本主義上升時期一位城市有產階級的婦女形象。畫中人物坐姿優雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓盡致地發揮了畫家那奇特的煙霧狀“無界漸變著色法”般的筆法。畫家力圖使人物的豐富內心感情和美麗的外形達到巧妙的結合，對于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關鍵部位，也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關系，達到神韻之境，從而使蒙娜麗莎的微笑具有一種神秘莫測的千古奇韻，那如夢似的嫵媚微笑，被不少美術史家稱為“神秘的微笑”。 《戴珍珠耳環的少女》是荷蘭黃金時代巨匠維米爾的代表作，畫中少女的驚鴻一瞥仿佛攝取了觀畫者的靈魂。維米爾在這幅畫中采用了全黑的背景，從而取得了相當強的三維效果。黑色的背景烘托出少女形象的魅力，使她猶如黑暗中的一盞明燈，光彩奪目。畫中的少女側著身，轉頭向我們凝望，雙唇微微開啟，仿佛要訴說什么。她閃爍的目光流露殷切之情，頭稍稍向左傾側，仿佛迷失在萬千思緒之中。少女身穿一件樸實無華的棕色外衣，白色的衣領、藍色的頭巾和垂下的檸檬色頭巾布形成鮮明的色彩對比。吹短笛的少年作者馬奈是法國印象主義畫派中的著名畫家，開創了印象主義畫風。他對歐洲繪畫的發展有重要貢獻；盡管他從來沒有參加過印象派畫家的聯合展覽，仍被認為是印象主義畫派的奠基人·馬奈的成就主要體現在人物畫方面，第一個把印象主義的光和色彩帶進了人物畫。第三階段：想象力延伸1·觀看PPT，觀察畫中人物動態。 2·創設故事情境，讓兒童帶上想象的翅膀進行吹笛少年的形象設計。
第四階段：創作與表現 導入：將畫面上吹笛子人物動態位置定好。指導兒童了解觀察各種形態，用干凈的線條概括出人物的形。加入自己喜歡的畫面邊框進行設計。勾線上色，注意空間的關系和色彩的搭配。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你們的設計心得,吹笛的少年或者是動物是在什么場景下進行表演的？ 作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《吹笛子的少年》，這節課主要是對于世界名畫的不同欣賞維度作出分析，讓學生學會創意改編，同時學會畫中人物的吹笛站立姿勢。 （根據不同學生作品逐一簡單評論。）

課后思考
通過這節課的學習，希望學生能夠學習名畫賞析的同時進行主觀性質的改編，通過不同的欣賞角度創編出與原畫不同風格，不同感受的新“名畫”來。











插畫A 課程介紹
課題：吹笛子的少年
類型：綜合插畫匯集
教學目標：
知識點目標：
學習了解名畫，學會名畫改版。
技能目標：
①學習人物扭曲的站姿，了解比例和簡單的身體構架。
②培養整體的構圖意識，對畫面輕重有所把握。
③學會畫吹笛子的一個動作。
智慧目標：
①讓孩子擁有自己的創作意識，學會在繪畫中有自己的設
計。
②讓孩子學會多觀察以及運用。
二．家庭作業
再選擇一副名畫去進行有意識的改造。

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