資源簡介

豎點(diǎn)
顯性目標(biāo)：了解豎點(diǎn)的書寫方法及豎點(diǎn)在漢字中的應(yīng)用，懂得如何去觀察和書寫并會(huì)處理好字的間架結(jié)構(gòu)；營造書法藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
隱性目標(biāo)：教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解豎點(diǎn)的書寫方法，學(xué)習(xí)帶有豎點(diǎn)的字。
教學(xué)難點(diǎn)：書寫中把握豎點(diǎn)特征，習(xí)字中能正確處理各筆畫之間的疏密、長短、輕重等結(jié)構(gòu)關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：課件、示范書寫用具 、展示欄等。
學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、毛邊紙、毛氈等。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
引導(dǎo)部分。
發(fā)展部分。
三、藝術(shù)實(shí)踐部分。
展示與評(píng)價(jià)。
五、課后拓展。
1、同學(xué)們，今天的書法課堂老師給大家?guī)砹藥孜弧皶易濉崩锏睦吓笥眩ㄍㄟ^課件出示橫 短中豎 懸針豎 垂露豎 撇 捺等筆畫）你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
教師小結(jié)：很高興，同學(xué)們說的很準(zhǔn)確，今天老師再介紹一位新朋友給你認(rèn)識(shí)。
通過課件出示“豎點(diǎn)”。
師：它的名字叫豎點(diǎn)（板書課題并出示教具）
1、通過課件出示豎點(diǎn)的運(yùn)筆過程圖示，請(qǐng)學(xué)生探究寫法。
教師小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生看教材“”的書寫步驟，指導(dǎo)學(xué)生坐端正及正確握筆姿勢(shì)。
正確握筆姿勢(shì)：手握毛筆中間略靠下（自下而上1/3）位置，依照按、壓、勾、頂、抵安排好五指位置。引導(dǎo)學(xué)生齊讀豎點(diǎn)的書寫步驟，同時(shí)做豎點(diǎn)的書寫動(dòng)作。
教師范寫“豎點(diǎn)”2個(gè)。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫并巡視指 導(dǎo)。
教師出示“書法醫(yī)院”點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。對(duì)書寫優(yōu)秀的給予肯定，對(duì)有書寫不足的字送到圖示的“書法醫(yī)院”予以指正。讓學(xué)生按要求再書寫一個(gè)“豎點(diǎn)”。
認(rèn)識(shí)帶有豎點(diǎn)的字。
書法中帶有豎點(diǎn)的字還真不少。通過課件出示“家、宇、空、宗、守、察”這些字的第一筆就是豎點(diǎn)。你發(fā)現(xiàn)豎點(diǎn)與什么偏旁有關(guān)了嗎？
師小結(jié)。
強(qiáng)調(diào)：寫好一個(gè)字要注意很多方面的問題，比如筆畫的粗細(xì)、長短、疏密等。
下面我們就以其中最具親情的一個(gè)字為例深入學(xué)習(xí)。是那個(gè)字呢？
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家，家里有爸爸、媽媽、有親人；學(xué)習(xí)中我們的家是班級(jí)是學(xué)校，老師同學(xué)是我們這個(gè)家庭的成員；有家就有國、有國才有家，你愛你的國和家嗎？
引導(dǎo)學(xué)生分析“家”的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
(粗細(xì) (輕重
(重心 ④松緊
示范書寫“家”邊寫邊口述書寫過程及注意事項(xiàng)，同時(shí)范寫“空、宇”讓學(xué)生觀察了解各字間都有的變化和相互間的對(duì)比關(guān)系。
作業(yè)要求：重點(diǎn)練習(xí)“家”掌握筆畫變化和結(jié)構(gòu)特征；有能力的同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)其它帶有豎點(diǎn)的字；書寫結(jié)束后，自己選出最滿意的一個(gè)字參加“榮譽(yù)之星”的評(píng)選，步入“榮譽(yù)殿堂”。
教師指導(dǎo)，出示“榮譽(yù)殿堂”課件顯示有豎點(diǎn)的例子并伴有古典音樂。
選出學(xué)生自認(rèn)為寫得最好的一個(gè)字粘貼到“榮譽(yù)殿堂”下面，采取師評(píng)優(yōu)上劣下的形式將字分為三個(gè)層次，教師集中評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)。
為書寫優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“榮譽(yù)之星”獎(jiǎng)?wù)隆?br/>引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典碑帖欣賞師：讓我們走向今天的最后一站——經(jīng)典欣賞。掌聲有請(qǐng) ××× 同學(xué)引領(lǐng)大家欣賞唐代書法家歐陽詢書寫的《九成宮醴泉銘》。
學(xué)生口答。(指名答或齊答)
學(xué)生探究并回答。
學(xué)生看步驟，做模寫準(zhǔn)備，邊口述步驟邊摹寫。
齊讀步驟，完成書寫動(dòng)作。
學(xué)生觀察。
按書寫步驟學(xué)寫。
學(xué)生互評(píng)給字醫(yī)病。
按要求在書寫一個(gè)。
答：寶字蓋
答：家
學(xué)生互動(dòng)
觀察并交流自己發(fā)現(xiàn)的特征和變化。
學(xué)生觀察
明確作業(yè)要求。
學(xué)生練習(xí)書寫。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生發(fā)表意見。
鼓掌祝賀。
一名同學(xué)引領(lǐng)全班同學(xué)共同欣賞。
復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入新授內(nèi)容。
培養(yǎng)探究精神。
端正書寫姿勢(shì)，了解豎點(diǎn)的書寫方法。
在實(shí)踐中掌握豎點(diǎn)的寫法。
發(fā)現(xiàn)書寫中存在問題及時(shí)糾正。鞏固學(xué)習(xí)成果。
學(xué)生了解筆畫豎點(diǎn)的應(yīng)用。
懂得寫好字的注意事項(xiàng)有許多。
滲透情感教育
愛國主義教育
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫要點(diǎn)和書寫規(guī)律。
交代作業(yè)要求；分層作業(yè)照顧學(xué)生的個(gè)體差異。
鞏固練習(xí)，更熟練地掌握豎點(diǎn)的應(yīng)用及字的書寫。
培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的理解。
培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感和進(jìn)取心。
培養(yǎng)學(xué)生審美情感、豐富視野、提高鑒賞力。
板書設(shè)計(jì)：
豎點(diǎn)
粗細(xì) 輕重 重心 松緊
示范豎點(diǎn)

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