資源簡介

豎-----懸針豎與垂露豎的寫法及運用
教學目的:1.通過對豎在不同字里面的觀察及感受,發現豎的不同.
2.學會懸針豎與垂露豎的寫法.
3.通過對比,發現不同的豎應該怎樣靈活運用在不同的字里面.
教學重難點:通過對豎的教學寫法,讓學生把學到的硬筆書法知識靈活運用.
教學過程:
一.引入;
1.師：同學們你們知道文房四寶是哪四寶嗎？
生：筆墨紙硯。
師：對我們把筆墨紙硯叫做文房四寶。他們是用來表達中國書法與繪畫魅力的工具。
2.師：書法是一門古老的藝術，從文字的產生起，中國書法就產生了，那么文字又是怎樣產生和演變的呢？我們一起來看一段視頻感受一下！（播放視頻）
師：最早的文字甲骨文，就是根據一些事物的外形而形成的像符號或者圖形一樣的文字，隨著文化的不斷發展，文字經過了由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書幾千年的演變過程。到今天，同學們使用鋼筆寫的是最常見的硬筆楷書，硬筆楷書也是書法藝術中一朵璀璨的奇葩。相想寫好硬筆楷書，就要從筆畫學起。
二.新授:
師:請同學們看看這是什么筆畫？ 生:點。
我們一起來看看，點朝不同的方向運筆會變成其他的什么筆畫？（教師演示點朝下運筆變成筆畫豎）今天我們就一起來感受筆畫豎。（板書：豎）
師：我們起來感受筆畫豎在不同的字里有什么不同?
出示：千。感受千的豎畫如懸針，所以叫懸針豎。（板書懸針豎）
出示;不。感受不的豎畫如露珠欲滴，所以叫垂露豎。（板書：垂露豎）
師：下面我們就一起來感受懸針豎與垂露豎的寫法。（板書：寫法）
師:首先來觀察一下懸針豎的書寫輪廓圖。看看寫的時候運筆上有什么特點？（板書輪廓圖）
書寫步驟：首先起筆向右下頓筆，然后向下行筆，行至末端出鋒收筆。（板書）
請跟老師一起書空。
請在書寫本上寫一排懸針豎。
點評，糾正錯誤寫法，并改正。
師：一起來看看垂露豎的書寫輪廓圖，仔細觀察在寫的時候運筆上有什么特點？（板書輪廓圖）
首先起筆向右下頓筆，然后向下行筆，行至末端回鋒收筆。（板書）書空練習，讀出運筆特點。
請在書寫本上寫一排垂露豎。
點評，并糾正寫法。
4.師:常見的豎病避免錯誤的寫法及錯誤的原因。
三．通過對比,找出書寫規律.
1.同學們學會了寫豎，知道哪些含有筆畫豎的字嗎？
千，十，中，平，師。下，不，木，代，禾等等。
每個字里面的豎都一樣嗎？懸針豎和垂露豎怎么運用，寫出來的字才漂亮？有沒有什么規律可循呢？我們一起來看看。
板書：運用。
2.出示帶有懸針豎的字。千，升，斗，平，師。
規律：一般在字的最末一筆，通常用懸針豎。
3.出示垂露豎的字。術，禾，們，外，限。
規律:如果豎畫不是在字末最后一筆，還需要銜接下一個筆畫的時候，通常使用垂露豎，回鋒收筆以后，再書寫下一個筆畫。
4.垂露豎是一個通用豎，有時候可以代替懸針豎使用，不影響字的美觀，但懸針豎不一定能代替垂露豎使用，如不，下，木等。
5.為了更好地記住豎的運用特點，老師給大家編了一段順口溜：出示豎的秘密。一起朗讀。
四.練習.
我們學習了寫豎的寫法，知道了筆畫豎在不同漢字里的變化，請同學們把學到的書法知識運用到作品里面去。
五.點評作業，并指導改正。
六.總結本課。

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