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2010高考政治漫畫類專項精品訓練
【猜題理由】漫畫題在歷年高考文綜試題中都非常活躍，且往往是該年度較難試題之一，是考生應考的“軟肋”。另外漫畫承載的信息量非常大，在考察考生提取“有效信息”方面具有其它類型試題不可比擬的優勢。預測，2010年高考漫畫類試題會持續得到命題人關注。
【解題技法】要解題，先審題。一審題干。題干一般由漫畫、漫畫標題、說明性文字、選擇要求等部分組成。審題干應該是對以上部分內容的分別審讀和全面綜合審讀。特別要注意題干中的選擇要求，選擇要求不同，對題肢的取舍標準就不同。審題干就是要看懂漫畫。
首先，要仔細體會、認真看透看懂漫畫中的各個事物及其相互聯系，重點把握各個事物的表面特征、人物的神態形象、反映的社會現實以及作者的創作意圖。
其次，要讀懂漫畫中的說明性文字。漫畫中的說明性文字言簡意賅，是漫畫的點睛之筆，是準確理解漫畫的窗口、眼睛、關鍵點和切入點。漫畫中的說明性文字對解讀漫畫起著提示、引導、補充、說明、深化的作用，特別是標示漫畫名稱的文字更是對漫畫意圖和主旨的直接點化和揭示。
第三，明確選擇要求。題干中的選擇要求非常重要，選擇要求不同，對題肢的取舍標準就不同。一般來說，題干中的選擇要求包括以下幾種情況：“漫畫表明”、“漫畫說明”、“漫畫中的某一事物表明”、“漫畫能反映的道理是”、“漫畫不能反映的道理是”、“從哲學角度看漫畫”、“從政治學(經濟學)角度看漫畫”、“漫畫體現的哲學道理”、“漫畫體現的經濟學(政治學)道理、 “漫畫體現的哲學原理”等情況，由于用語不同，表達的意思就不同甚至截然相反。
[經典回顧]
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【例1】（全國高考題）（1）讀漫畫圖1-5-1，假如考生真的將高考成功的希望寄托于”大腦靈，從哲學上看．他主要錯在（）[]
A不調查研究，對”大腦靈”缺少了解 B急于求成．不注重量的積累
C主次顛倒，不懂得抓主要矛盾 D主觀主義理論脫離實際
（2）假如漫畫中的”有了大腦靈高考一準行”是一則誤導考生的廣告．從哲學上看．它主要錯在（）
A夸大其詞，不實事求是 B急于求成，不注重量的積累
C強調客觀．不重視主觀的努力 D主次顛倒，不懂得抓主要矛盾
【例2】 讀漫畫圖1-5-2”彎與直”：青蛙與飛鳥的結論差異啟示我們（）
A實踐是認識的目的 B理性認識依賴于感性認識
C認識受具體時空的限制 D認識受主體價值取向的制約
【例3】這幅漫畫是在批評賣辣椒者
A片面地看問題　　　 B沒有抓住主要矛盾
C沒有從本質上看問題 D不實事求是[]
【例4】．圖 6 中的畫師借助于哈哈鏡觀察創作對象，把現實中的“瘦子”畫成了“胖子”。回答 28~29 題。[]
28．圖中畫師完成的作品
A．忠實再現原型又不拘泥于原型
B．完全是該畫師豐富想象力的產物[]
C．擺脫原型的制約，實現了主體的創作意圖
D．實現了主體發揮主觀能動性與尊重客觀事實的統一
29．漫畫家用夸張的筆法表現了他對某些社會現象的看法,這給我們在認識論上的啟示是
①認識是主體對客體的能動反映②認識是主體創造客體的過程
③認識是摹寫與創造的統一④認識是客體顯現自身的過程
A．①② B．②③ C．③④ D．①④[]

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圖6、
【原創試題訓練預測】
1、下面這幅漫畫民意調查中的做法
標準答案
A侵犯了公民的表達權
B體現了公民在行使監督權[][]
C說明公民的民主權利意識不斷提高
D侵犯了公民的知情權
2、從辯證唯物主義角度思考這種做法
A沒有堅持具體問題具體分析
B違背了一切從實際出發的方法論要求
C體現了矛盾的特殊性包含著矛盾的普遍性
D割裂了個人和社會的關系
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給個臺階
3、漫畫《給個臺階》中做法損害了社會公平，這說明社會公平需要
A國家的宏觀調控發揮基礎性作用
B發揮市場調節基礎性作用，調節資源配置
C加強法制建設，健全市場體系
D加強社會主義精神文明建設，根除社會不公現象
4、漫畫說明農村各項事業的發展
①必須發揮內因的作用，因為內因通過外因起作用②不是一蹴而就的，需要一個量的積累的過程③必須統籌兼顧，有所為有所不為④繼續改善外部條件，發揮外因的重大影響作用
A①② C B②③ C③④ D②④
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有份工作就不錯了
5、廣西人大代表建議取消最低工資標準告訴我們
1 人大代表不能損害普通勞動者的利益，代表企業的利益②人大的代表的建議違背了人民的意志和利益③人大 代表切實履行了自己的職責④人大代表維護了企業的利益，行使了自己的權利
A①② B②③ C②④ D③④
霸王宴
6、漫畫中鎮政府的做法給我們的啟示是
A國家機關應切實依法執政，維護好人民的根本利益
B農民應積極參與政府政務活動，維護政府權威
C基層政權機關應堅持依法行政，堅持以人為本
D公民應提高權力意識，依法捍衛自身權力
人為蛇后
7、漫畫《人為蛇后》表明
A事物是普遍聯系的，任何兩個事物都是相互聯系的
B原因和結果在一定條件下相互轉化
C量變積累到一定程度必然會引起質變
D事物的發展不是一帆風順的
門檻太高[]
8、漫畫《門檻太高》反映了當前部分行業中
A不同地區企業存在壟斷現象
B不同所有制企業不能平等競爭
C科技壁壘制約了弱勢企業的發展[]
D規范行業規則勢在必行[]
愛的鏈接
9、漫畫《愛的鏈接》說明人生價值
A即是對社會的無私奉獻
B是舍棄個人利益的集體主義價值觀[]
C其主要標志為對社會的無私付出
D其基本標志為先索取后貢獻
造節
10、漫畫《造節》給我們的啟示有
①想問題、辦事情要從實際出發②主觀因素制約著主觀能動性發揮的正確程度③要正確對待矛盾，堅持兩分法、兩點論④堅持量質變原理，堅持適度原則
A①②
B①③
C③④
D①④
擠扁了
11、漫畫《擠扁了》主要啟示我們在公共設施建設中要
①用發展的觀點看問題，未雨綢繆②用聯系的觀點看問題，統籌兼顧③用全面的觀點看問題，面面俱到④用辯證的觀點看問題，揚長補短
A①② B②③ C③④ D①④
剪劉海
12、與漫畫《剪劉海》哲學寓意一致的有[]
①最壞的敵人亦是最好的朋友②沒有偶然，只有必然③沒有最好，只有更好④不問青紅皂白，各打五十大板
A①③ B②③ C②④ D①④
顧頭不顧尾
13、漫畫《顧頭不顧尾》反映了當前文化生活中侵權現象時有發生，為保護知識產權，政府應該
A積極行使組織和領導經濟建設的職能，規范市場秩序
B切實履行文化職能，采取必要手段保護權利人合法利益
C加強社會公共服務職能，搞好社會環境建設
D堅持以人為本原則，切實履行公共權力所有者的職責
例行公事
14、漫畫《例行公事》中的做法其主要錯誤是
①違背了一切從實際出發的原則②沒有正確發揮主觀能動性③沒有抓住時機及時促成事物的飛躍④沒有堅持理論和實踐相統一原則
A①② B①③ C①④ D②③
難倒博士
15、漫畫《難倒博士》從一個側面反映了當前中小學教學領域不顧學生實際，加重學生課業負擔的情況，其主要錯誤從辯證法角度看錯在
A違背了學生身心發展的客規律
B違背了因果聯系的客觀性，沒有提高活動的預見性
C沒有正確發揮主觀能動性，沒有從客觀條件出發
D沒有堅持正確的價值觀，導致錯誤行為的發生
入不敷出
16、漫畫《入不敷出》生動地表明了“入”和“出”之間是
A斗爭的關系
B統一的關系
C既對立又統一的關系
D自相矛盾的關系
鉆空子
17、漫畫《鉆空子》現象的出現反映了[]
A市場經濟的自發性
B市場經濟的盲目性
C市場經濟的滯后性
D市場經濟的法制性
18、要解決上述問題，必須[]
A發揮市場經濟在資源配置中的作用
B加強宏觀調控的基礎性作用
C提高政府職能部門微觀管理的力度
D加強社會主義政治文明建設
植“數”造“零”
19、漫畫中做法的哲學錯誤在于
①沒有做到客觀與主觀的歷史的具體的統一②沒有看到矛盾雙方在一定條件下會相互轉化③沒有堅持正確的價值取向④違背了一切從實際出發的哲學原則
A①② B①③ C②③ D③④
“歡迎”舉報
20、漫畫中的做法侵犯了公民的
A知情權B表達權C監督權D參與權
黃金周后遺癥
21、漫畫啟示我們在發展經濟的過程中
A應堅持綠色經濟，低碳經濟
B應引導居民樹立健康消費觀
C應加強宏觀調控引導企業生產行為
D應加強宏觀調控以解決市場調節的自發性
懷才不遇
22、漫畫《懷才不遇》啟示我們要做出正確的判斷必須
A透過現象認識事物的本質B堅持直接經驗和間接經驗相統一
C要從整體上把握事物的聯系D用發展的觀點看問題，積極支持新事物成長
蠶食
23、漫畫反映的問題，從政治角度看有
①國家管理部門管理上存在“缺位”②公民沒有堅持個人利益和國家利益相結合③公民沒有履行維護社會公共利益的義務④國家管理部門沒有依法執政[]
A①②③ B①②④ C①③④ D ①②③④
白話新風
24、漫畫“白話新風”如果能夠推行，將
①有助于維護公民的知情權
②有利于調動公民參與政治的積極性
③從根源遏制腐敗現象的滋生
④促進公民直接管理國家的權利
A①② B①④ C②④ D②③
網絡問政
25、漫畫《網絡問政》中政府工作方式的變化將
①有利于政府民主執政、科學執政②促進公民政治權利不斷擴大③促進政府堅持以人為本原則④將為政府決策提供社會基礎
A①② B②③ C ③④ D①③
26、漫畫生動地表明
A促進經濟與改善民生處于發展之中，要用發展的眼光看問題
B促進經濟與改善民生處于聯系之中，要用聯系的觀點看問題
C促進經濟與改善民生處于矛盾之中，要用全面的觀點看問題
D促進經濟與改善民生處于因果之中，要用因果觀看問題
27、圖中“被就業”的做法違背了
A主觀與客觀的辯證關系
B內因和外因的辯證關系
C個人和社會的辯證關系
D實踐與認識的辯證關系
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來源：高考資源網
高考資源網(www.)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 1 頁 （共 13 頁）

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