資源簡介

《短橫》教學設計

一、教學目標：
掌握短橫的寫法，學習側鋒轉中鋒的方法。培養學生書寫興趣，提高審美能力。
二、教學重點和難點：
（一）教學重點
掌握短橫漸行漸按的筆法和稍呈仰視的形態。
（二）教學難點
掌握書寫短橫時側鋒轉中鋒的筆法。
教學時間：一課時
三、教學過程：
(一)復習導入
1、同學們，又到了我們快樂練習書法的時間了。我們先來復習下長橫的寫法，誰來說說它的書寫要領？今天，老師就帶著大家來學習短橫寫法。
(二)初步認識短橫，并且學寫短橫。
1.介紹筆畫
短橫相對較短，是橫畫的一種變化寫法。
2.出示“王”圖片。
請同學們跟老師讀帖，請大家認真觀察，“王”字中的短橫與長橫相比有哪些特點？
(三)觀察“短橫”，學習“短橫”的寫法
這樣的橫畫美嗎？你們想寫得和例字一樣美嗎？下面我們就從筆法的角度來研究怎樣才能把橫畫寫美？請大家仔細觀察。
1.“王”字中的短橫怎樣起筆？（確定好筆的位置，毛筆順鋒入紙，朝右下按筆）
2.怎樣行筆？（調整筆鋒，向右行筆，漸行漸按。行筆要沉穩）
3.怎樣收筆的？（到末端向右下輕按，提筆回鋒）
原來都是火眼金睛呀。觀察的真仔細。書寫時，還要注意左低右高、左細右粗。
4.剛才我們研究了橫畫的起筆、行筆、收筆的書寫要領，但在整個橫畫的書寫過程中還要將這三個部分連貫起來，一氣呵成，這樣才會流暢美觀。
書空：下面請拿出我們身體上的毛筆，跟老師一起來書空。小毛筆聚攏，毛筆順鋒入紙，朝右下按筆。調整筆鋒，向右行筆，漸行漸按。行筆要沉穩。到末端向右下輕按，提筆回鋒。
5.下面請同學們拿起毛筆，試寫一遍。注意毛筆占墨時要把毛筆倒下來全部蘸墨，再告掉筆尖的墨。注意你的書寫姿勢，注意頭正、身直、肩平、臂開、足安。寫完放下筆做好告訴老師。
6.剛才看了，很多同學書寫的很漂亮，比如這位同學，還有的同學寫的有一些小問題。，誰來說說你在寫的過程中遇到了哪些問題？一個小小的短橫，想要把他寫好并不簡單，到底應該怎樣正確書寫呢？
7.下面，請同學們認真看老師的先來寫寫：
（邊演示邊提示需要注意的地方）確定好起筆的位置，在橫中線偏上一點毛筆順鋒入紙，朝右下按筆，正好寫在橫中線上。調整筆鋒，向右行筆，行筆要沉穩。到末端向右下輕按，不要平按，提筆回鋒。這樣一個短橫就書寫完成了。
8.下面請同學們根據剛才的行筆步驟，再寫兩遍短橫。注意筆管垂直于你的紙面。（提醒寫字姿勢）放下筆，老師找了兩位同學書寫的短橫。
展示評議。
(四)展評評議:
1.誰先來夸夸他？
2.三人行，必有我師焉？小老師在哪里？來給他提點建議，幫助他寫的更好。
3.小結：書寫時要左輕右重，要有變化，毛筆行至末端向右下輕按，提筆回鋒。根據剛才的提示再寫一遍。爭取一次比一次好，這次比剛才有進步了，寫完的同學放下筆。
4.好，下面，我們來放松一下，讓我們的手指做做操，跟著視頻一起做。
（播放手指操視頻，學生跟著一起做）
(五)觀察米字格中的“王”字，集字練習
1.同學們，短橫我們寫好了，相信寫好“王”字就有信心了。
2.王這個字在甲骨文中是這樣寫的，它經歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書、草書、到我們現在看到的正楷。
3. 王在《說文解字》中是這樣解釋的：“天下所歸往也?！币馑际钦f：天下所有的一切都屬于王。這三個橫分別代表天、地、人。中間這一豎表示能同時貫通這三者的人。比如說古代的帝王。
4.了解了“王”字的演變和含義，下面請大家仔細觀察，怎樣才能寫好“王”字？學生匯報交流。
5.師總結：寫好“王”字（需要a筆畫的長短 b傾斜與弧度 c占格）
6.下面，老師先來挑戰挑戰：師邊范寫，邊講解。
a.第一個橫寫上半格中間，順鋒起筆寫橫，毛筆順鋒入紙，朝右下按筆。調整筆鋒，向右行筆。行筆要沉穩。到末端向右下輕按，提筆回鋒。
b.第二個橫和第一個橫寫法是一樣的，只不過比第一個橫稍短些，還是順鋒起筆寫橫，毛筆順鋒入紙，朝右下按筆。調整筆鋒，向右行筆。行筆要沉穩。到末端向右下輕按，提筆回鋒。
c.豎寫在豎中線上，順鋒斜入紙向右下按筆。調整筆鋒，向下行筆。收筆向左下頓筆，回鋒收筆。
d.第三個橫要比前兩個橫都要長，寫下半格中間，毛筆順鋒入紙，朝右下按筆。調整筆鋒，向右行筆。行筆要沉穩。到末端向右下輕按，提筆回鋒。注意等距。
6.下面就請同學們翻到課本第六頁，按照我們學習書法的一貫步驟，先來進行描紅和雙鉤填墨練習。（同學們在描紅和雙鉤填墨練習的時候要注意一筆寫成，寫的過程中要慢、沉穩，不能描。用學們已經掌握了描紅的要領，墨蓋住了紅色部分，雙鉤填墨時墨不能溢出輪廓線）
7.描紅和雙鉤的要領大家都掌握的很好了。那就接受更大的挑戰吧。拿出你的書法紙在紙上臨寫一遍。
8.寫完的同學已經坐端正了，我們看這兩位同學寫的。有什么是值得的學習的？有什么需要改進的地方嗎？
小結：根據學生些情況總結。提示學生：收筆的位置要輕按，所以一定要注意按筆的力度。
我們再來寫一個王字。注意你的書寫姿勢。
老師又找了兩個同學寫的，我們看橫畫給你什么樣的感覺？（一樣粗，橫畫有變化的）老師就是想告訴你橫畫在寫的時候要有輕有重，有變化才會耐人尋味。所以同學們在寫的時候一定要注意毛筆的提按。
9.虛心接受別人的建議很重要，相信你們會寫的更好。我們在試寫一邊。恩，一遍比一遍寫的好，真棒！
10.師總結學習方法：同學們，剛才我們通過認認真真讀貼，又利用米字格規范筆畫占格，再加上我們的練習，“王”這個字我們就寫的越來越好了。這也是寫好書法的秘訣。
(六)觀察“在、工”兩個字中短橫的變化，練習寫好“在、工”。
1.老師希望你們能帶著這些收獲，去完成一個更難得任務，有信心完成嗎？
2.同學們，短橫很調皮，跑到在和工這兩個字里去了，做著不同的表情，你發現了嗎？
（出示在、工）你發現“在”這三個橫有什么不同？ “工”呢？
3.師總結：在， 三個橫的寫法都一樣，只是粗細長短不同。
工， 第一個是短橫，第二個是長橫。他們有什么區別？ 兩頭粗，中間細，所以我們在寫的時候要注意毛筆按筆的力度。
4.為了讓你們更好的完成任務，老師給你們準備了一份禮物，一起來看（播放視頻）
看清楚了嗎？
5.那就出發吧，還是先來描紅和雙鉤練習。寫完的同學在紙上試寫一邊，注意你的書寫姿勢。
6.同學們都已經順利完成任務，但質量怎么樣呢？請同學們下課后以小組為單位評選出優秀作品，我們在班里進行展示。
四、布置作業
愉快的學習讓一節課變得如此短暫，但"字無百日功"，書法的練習不是一節課，也不是一天兩天就能練好的，他需要的是刻苦勤練的精神，要臨池準備，持之以恒。不可中途懈怠。
1. 課下，請同學們繼續練寫“短橫、王、在、工”，注意讀貼與占格。
2.搜集書法家學習書法的故事，從故事中領悟學習書法的方法，學習書法家勤學苦練的精神。
五、板書設計

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