資源簡介

《長橫》教學設計
一、教學目標
掌握長橫的寫法；練習提筆、按筆和調整筆鋒的方法：培養學生的書寫興趣，提高審美能力。
二、教學重點和難點
（一）教學重點
掌握觀察長橫形態的方法和分析長橫寫法的方法。
（二）教學難點
掌握書寫長橫時重起、提行、頓收和側鋒轉中鋒的技巧。
三、教學過程設計
課程導入
師：1、同學們，請欣賞碑帖。你們知道這幅字的作者是誰嗎？
出示作者衛夫人簡介（課件）。
出示“橫如千里陣云，隱隱然其實有形。”——衛夫人《筆陣圖》。請同學們想象千里陣云是什么景觀？
生：有氣勢、壯觀……
師：寫橫時，要把橫的氣勢、力量感寫出來。出示帶有長橫的字（課件）。讓學生感受長橫的氣勢、力量。
今天我們就學習長橫的寫法。（板書：第1課 長橫）
探究新知
1、介紹筆畫
長橫是橫的主要形態之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、觀察筆畫形態。
以《九成宮醴泉碑》中的“五”字為例，來學習長橫的寫法。（課件：原碑和米字格中的“五”字。）
師：請同學們讀原碑帖，“五”字中的長橫有哪些特點？
生：左低右高、兩端粗、中間細、下沿有弧度……
師:請同學們觀察米字格中的“五”字，你發現了什么？
生：傾斜度 、在米字格中起筆、收筆的位置……
師：總結長橫的特點（課件出示）。
講解示范，學生練習。
1、怎樣起筆，怎樣行筆，怎樣收筆？（課件出示）
2、解說長橫的書寫要領并示范，學生觀察、聆聽教師講解。
3、指明學生說書寫姿勢和執筆姿勢的要求。
4、學生練習，教師指導。
5、學生展示，進行自評、互評、教師點評。（主要從長橫的書寫要領和長橫的特點兩方面評價。）
6、教師再示范，學生再練習。
書寫實踐
1、師:觀察“五”、“貴”、“千”“言”三個例字中長橫的形態。
生說……
學生描紅，注意長橫在字中的不同之處。
學生談談書寫這些長橫的感受。
4、指導學生對“五”、“言”、“千”描紅、雙鉤填墨和臨寫。
（1）描紅、雙鉤填墨和臨寫“五”。
(課件出示臨摹要求。
(學生練習，教師指導。
(學生自評、互評和教師點評。（課件出示評價要求）
出示課件(課件中的字都是以前學過的帶有長橫的字，繼續讓學生感受長橫的形態差別。)
課件再出示“橫如千里陣云，隱隱然其實有形。”——衛夫人《筆陣圖》。
師總結：長橫不僅剛勁有力，有氣勢，而且在字中的形態都是有差別的，可謂是千姿百態。
描紅、雙鉤填墨和臨寫“言”、“千”。
(學生練習，教師指導。
(學生自評、互評和教師點評。
課堂總結。
寫好先把長橫的形態觀察好，牢記在心，然后再按長橫的書寫要領去寫。
作業:臨摹課本第三頁的“貴”。
板書：
第1課 長橫
多次示范長橫的寫法

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