資源簡介

《花手帕》
教學目標為：
(1)、了解染纈工藝的特點和歷史,以及圖案的基本知識。
(2)、把握染纈的基本方法和要領,在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
(3)、培養學生耐心,細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。
3、說教學重點和難點。
根據本課的教學內容以及四年級學生的心理特點。我確立本課
教學重點和難點是:
重點:啟發多種折疊方法,染制出色彩鮮明,圖案漂亮的手帕。
難點:折法多樣,色彩搭配合理。
4、說教具學具預備
根據教學內容的需要,本課需預備以下教具學具:
教具預備:花手帕實物、花手帕范作、教學課件等。
學具預備：生宣紙、毛筆、麻布、報紙、彩筆墨汁等。
一、教學準備:
1、穩定秩序，安排好學習用具：顏料、紙巾、毛筆等。
2、大家做好了嗎？
工具準備好了嗎？
好，現在我們開始上課！
二、激情導入:(3分鐘)
(上課時教師展示扎染的花手帕)
師：同學們，你們看，老師今天拿了幾幅紙做的花手帕，漂亮嗎？
那么你們來觀察一下：手帕上有什么樣的花紋呢？想一想這些花紋是如何形成的呢？
師：對稱的花紋
潤染的花紋
想知道它是怎樣做出來的嗎？（動動腦筋）
師：這種圖案是用扎染的方法做出來的，那么什么是扎染呢？
扎染是中國民間傳統而獨特的染色工藝。 織物在染色時部分結扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統的手工染色技術之一，在我國有著悠久的歷史。
你們還熟悉哪些類似的產品?
學生回答（略）
師:也許同學們平時沒有注意，其實扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有很多。下面我們一起來欣賞一下
教師展示課件
這么漂亮的圖案，大家想不想親手來制作呢？
好，今天來學習一種和扎染很相像的圖案表現： 花手帕——紙手帕。
三、教學過程：(10分鐘)
板書：花手帕
師:(打開范作品:一張米字格的紙手帕讓大家看) 仔細觀察一下，這張花手帕是怎樣做出來的呢？誰能嘗試說一下。
學生發言
師：對，第一步是折紙
板書：折紙
1.觀察認識:
教師:折成什么樣的形式才能做出這樣的圖形呢？
生：米字格
師：很好，我們一起來看一下米字格是怎么折的？
課件展示：米字格折法示意圖
師：看完了示意圖，那我們來親手折一下
視頻展臺演示折米字格
師：除了這種折紙方式之外還有其他的方式嗎？我們來看看這兩幅作品是什么樣的折紙方式呢？
教師展示作品，學生觀察討論，嘗試回答。
師：對，一個是田字格，另一個是川字格。那我們先看一下米字格的折法。
課件展示田字折紙示意圖
師：我們來做一下，好嗎？
視頻展臺演示田字格
師：看了我的演示大家會折米字格了嗎？
師：除了米字格和田字格的折紙方法外，還有一種比較簡單的折紙方式，那就是像“川”字一樣的折紙方式。想一想該怎樣折？誰能給大家演示一下呢？
學生演示
師：很好，這位同學觀察的很仔細，也會概括和總結，大家鼓掌表示鼓勵。
師：我們現在已經學會了這三種方式了，那么還有其他的折紙方式嗎？同學們開動腦筋，仔細想想。
生回答
師：很好，同學們說的很好，有很多的折紙方式，現在我們來看看這些折紙方式。仔細觀察一下，她們是怎么折出來的？
課件展示折紙的幾種方法
當然，大家還可以動腦筋想出其他的折法。
2、浸染
師：我們已經學會了折紙，要想做出這樣美麗的花手帕，我們接下來該做什么呢？
生回答：染
師: 對，下一步我們就要進行染的工作了。
板書：染
師：那么怎樣染呢？怎樣才能染出這些變化多樣的圖案來呢？老師先來示范一下，大家可要仔細觀察，注意三個問題
課件展示三個問題
1. 染得方式有什么變化
2. 染紙時間有什么不同
3. 染紙的顏色深淺和種類的變化。
視頻展臺演示染的過程
師：現在老師已經染完了，要把這張作品展示給大家看了，期待嗎？
那么都在認真看嗎？前面的同學很認真，后面的同學呢？
好，我現在小心翼翼的打開，千萬要小心，因為它很脆弱。
這張染紙漂亮嗎？
生回答：漂亮
師：那么你們有沒有認真觀察呢？我提出的三個問題都找到答案了嗎？誰能告訴大家第一個問題的答案呢？可是有獎品的哦！（準備好花手帕圖樣，為下面游戲做準備）
生回答，教師引導：
老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，叫什么。
用毛筆點上去，叫做什么。
師：同學們回答的很好，有兩種染的方式：浸染、點染
板書：浸染
點染
你有優先選擇的花手帕的權利，來選一張你最喜歡的
好，下面誰能回答我的第二個問題呢？這張染紙上的圖案在染得過程中時間上有什么不同？
生回答：
師：很好，看的出這位同學觀察的比較仔細，時間上有長短的區別。你可以選一張你最喜歡的花手帕。
那么染得時間長的圖案和染得時間短的圖案又有什么不同呢？
生回答：
師：很好，你也觀察的都很仔細，你也可以從中選擇一張最喜歡的花手帕了
師:還有最后一個問題了，爭取最后的機會了，誰能回答我的第三個問題呢？染得顏色的深淺和種類有什么變化？
生回答
師:很好，回答的很準確，一共有（3—5）顏色，顏色的深淺也是有變化的。你也可以來選一張花手帕了。染得時候要注意顏色不要過多，以三到五種為主。染得時間長，染得面積就大，反之則小。
現在我們來總結一下：染紙的方式有兩種：浸染和點燃，染得時間也有長短的不同，顏色的種類和深淺也有變化
師：接下來我們來看看這幾幅染紙是如何做出來的？觀察一下它們是怎樣折的，又是用什么方式染得，有幾種顏色，染得順序是怎樣的
展示課件
師：誰能告訴大家第一幅是怎樣折的？怎樣染得？顏色有幾種？順序是怎樣的？
生回答
師：很好，他觀察的很仔細，回答的也很全面。來你也可以選一張美麗的花手帕。第二幅呢？
生回答
師：非常好，其他同學有沒有要補充的呢？
生回答
師：這兩位同學綜合起來就很全面了，好，你們也可以來選一張花手帕。
還有幾張……
師：好了，大家已經能夠說出花手帕的制作過程了，接下來我們就來實際制作紙手帕。我們來玩個挑戰智力的游戲，比比誰最聰明，你們手里都有花手帕了吧，現在我們來模仿一下，看誰能模仿染相似的花手帕來？
要求：四人一小組合作，必須要折好再染，看哪個組模仿得最像最快！以音樂為準，音樂開始就開始，音樂停，比賽結束，一定要抓緊時間哦）
（學生開始制作，教師指導）
四、展示評價
將學生作品和原圖同時張貼展示。
師：現在請同學們來評價一下這些作品。
先請作品的作者自己說一下你是怎么折的？又是怎么染的？
師：你們說的很好在，做的作品也很漂亮。那么同學們又是怎樣評價的呢？聽聽大家的意見。
同學們說說他們做得好不好？模仿的像不像？是否需要注意一些細節問題？
生回答，教師提示：咱們現在是模仿，盡力模仿到最像。
五、.深入研究：(5分鐘)
師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么?
師:對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品。
六、總結
1.總結本課內容要點。
2.老師點評鼓勵。

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