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課題：當代中學生—正確“五觀”，幸福“人生”
執教人：高新區吳縣中學政治教研組張志群
一、教學目標：
1．知識、能力目標：
①理解人的價值及其評價，把握價值觀的導向作用，創造和實現人生價值。
②理解社會主義社會里金錢的作用，樹立正確的金錢觀。
③明確我國當前的就業形勢和問題，樹立正確的就業觀。
④弄清投資理財的原則和各種投資方式的特點，學會設計理財方案。
⑤對待金錢應用之有度、用之有益，樹立正確的消費觀，做一個理智的消費者。
2．情感、態度、價值觀目標：
通過教學，使學生真正樹立起正確的價值觀、金錢觀、就業觀、理財觀和消費觀，并引導他們落實到自己的行動中去，享受幸福、快樂和有意義的人生。
二、教學重點：
樹立正確的價值觀，創造和實現人生價值。
三、教學難點：
面對我國當前的就業形勢和問題，中學生應樹立正確的就業觀。
四、教學過程：
1．中學生應樹立正確的“價值觀”。
(來自《新學案 學業水平測試沖A訓練(下冊)》)材料：2009年10月24日，為搶救兩名落水少年，長江大學17名大學生手挽手結成“人鏈”展開了一場生死大救援。兩名少年成功獲救，3位大學生卻獻出了年輕的生命。湖北荊州市授予10月24日勇救落水少年的17名大學生和市民“舍己為人見義勇為英雄群體”稱號。
問題：
(1)人的價值是什么？如何評價人的價值？(B級要求)
①人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻。
②評價一個人的價值主要看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。
(2)價值觀的導向作用有哪些？(B級要求)
①價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用。
②價值觀對人生道路的選擇具有導向作用。
(3)怎樣創造和實現人生價值？(C級要求)
①作出正確的價值判斷和價值選擇是實現人生價值的前提。
②在勞動和奉獻中創造價值，積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
③在個人與社會的統一中實現價值，充分利用社會提供的客觀條件是實現人生價值的基礎。
④在砥礪自我中走向成功，實現人生價值，需要充分發揮主觀能動性、需要頑強拼搏自強不息的精神；需要努力發展自己的才能、全面提高個人素質；需要有堅定的理想信念、需要正確價值觀的指引。
2．中學生應樹立正確的“金錢觀”。 (C級要求)
(來自《新學案 學業水平測試沖A訓練(下冊)》)材料：據調查中學生每月零用錢在50元以下的占32%；50-100元的占32%；100元以上占了36%。用于娛樂消費的占32%；用于購買書籍的占19%；用于同學和朋友請客的占了28%。
問題：
你認為怎樣的金錢觀才是“正確的金錢觀”？
①在社會主義社會，貨幣是財富的象征。我們的生活離不開金錢。(沒有金錢是萬萬不能的)
②對于金錢，我們要取之有道，用之有度、用之有益。
③除了金錢以外，人應該有更高的精神追求。(金錢不是萬能的)
3．中學生應樹立正確的“就業觀”。 (C級要求)
材料：某校高二(1)班同學對某社區居民下崗失業和再就業情況進行了調查，結果如下：
社區勞動力 現有勞動力 2032人
2年預計新增勞動力 95人
下崗失業或曾下崗失業405人 初中文化水平以下者 163人
初級及無技術等級人員 306人
實現再就業281人 就業企業 個體和私營經濟196人，集體企業65人，其它20人
就業領域 第二產業(工業和建筑業)63人第三產業(主要是服務業)218人
注：部分下崗失業人員寧愿在家呆著拿政府的失業補貼，也不愿意主動找份簡單的工作。
結合調查材料，運用所學知識回答：
(1)上述材料反映了我國現階段勞動就業中存在的哪些現象和問題？
①需要就業的人數多，就業形勢嚴峻。
②有些勞動者沒有樹立正確的就業觀念。
③有些勞動者缺乏職業技能或職業技能低下。
(2)有部分失業人員認為，“只要樹立正確的就業觀，個人就能實現就業”。請評析這種觀點。
①要實現就業，需要樹立正確的擇業觀。樹立自主就業觀、職業平等觀、競爭就業觀、多種方式就業觀。
②要實現就業，除了樹立正確的就業觀外，還要提高職業道德素質，自覺接受培訓提高職業技能。也可以選擇自主創業。
③要實現就業，除了個人努力外，黨和政府應該：貫徹落實科學發展觀，以經濟建設為中心，促進國民經濟又好又快發展，這是解決就業問題的根本途徑。從人民群眾的根本利益出發，實施積極的就業政策，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業環境。大力發展第三產業、鼓勵支持引導非公有制經濟發展，增加就業崗位。為勞動者創造職業技能培訓的條件。
4．中學生應樹立正確的“理財觀”。(C級要求)
材料：小陳家里有3萬元資金。在一家私營企業工作的媽媽要求購買股票，開出租車的爸爸建議購買國債，70多歲的爺爺認為應該購買人身保險，而正在讀高二的小陳則要求把這筆錢存在銀行里為將來自己上大學作準備。
如果你有幸被聘為小陳家的投資顧問，請你為小陳家設計一個投資計劃，并對其進行可行性論證。
①1萬元用于定期儲蓄。因為小陳正在上高中，這筆錢用于支付上大學的費用。
②1萬元買國債。小陳家境并不好，買股票風險大，國債風險比股票小些，但收益高于同期銀行儲蓄。
③為小陳和他爺爺各買人身保險5000元。爺爺年紀大身體又不好，小陳買保險有利于其健康成長。
5．中學生應樹立正確的“消費觀”。(C級要求)
(來自《新學案 學業水平測試沖A訓練(下冊)》)材料：據調查中學生每月零用錢在50元以下的占32%；50-100元的占32%；100元以上占了36%。用于娛樂消費的占32%；用于購買書籍的占19%；用于同學和朋友請客的占了28%。從數據可以看出：中學生書籍消費遠低于娛樂消費。娛樂消費其實體現了青少年的獵奇心理。請客成風是為了“面子”問題。許多學生認為使用名牌是跟得上時代的標志，保持儉樸是貧窮落后的表現。
(1)上述材料體現了中學生的哪些消費心理？
①從眾心理引發的消費。
②攀比心理引發的消費。
③求異心理引發的消費。
(2)影響消費的根本因素和主要因素分別是什么？
①影響消費的根本因素---國家經濟發展水平。
②影響消費的主要因素---居民的收入和物價總體水平。
(3)怎樣的消費觀才是“正確的消費觀”，怎樣的消費者才是“理智的消費者”？
①量入為出、適度消費。
②避免盲從、理性消費。
③保護環境、綠色消費。
④勤儉節約、艱苦奮斗。
三、知識鞏固：
序號 1 2 3 4 5 6
答案 D C B A C D
1．“捧著一顆心來，不帶半根草去”是人民教育家陶行知先生一生的追求。這句體現了
A．社會存在決定社會意識
B．發揮主觀能動性就能實現人生價值
C．人民群眾是社會精神財富的創造者
D．人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻
2．(來自《新學案 學業水平測試沖A訓練(下冊)》)中學生的消費行為不僅是個人的消費行為，也與社會密切相關。作為消費者應樹立正確的消費觀，堅持正確的原則。這些原則是 ①量入為出、超前消費 ②避免盲從、理性消費 ③保護環境、綠色消費 ④勤儉節約、艱苦奮斗
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
3．綠色消費是以保護消費者健康和節約資源為宗旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱。綠色消費的核心是
A．適度消費　　 B．可持續性消費　　
C．多元化消費 　 D．健康消費
4．近期，福建省對從事個體經營且符合條件的高校畢業生給予免收行政事業性收費、稅收優惠、小額擔保貸款和貼息等政策扶持。這表明
A．政府鼓勵高校畢業生自主創業
B．高校畢業生必須樹立平等就業觀
C．實現就業必須通過市場競爭
D．選擇職業只能根據個人興趣專長
5．“不要把所有的雞蛋都放在同一個籃子里”的投資理念，強調的是重視投資方式選擇的
A．流動性 B．靈活性
C．風險性 D、穩定性
6．在當前銀行存款利率較低的情況下，穩健投資者把眼光轉向了“金邊債券”—國債，有的投資者在關注金融債券和企業債券。這三種債券風險由大到小、利率由高到低的正確排列順序
A．國債--金融債券--企業債券 B．國債--金融債券--企業債券
C．企業債券--國債--金融債券 D、企業債券--金融債券--國債
7．(來自《新學案 學業水平測試沖A訓練(下冊)》)長江大學三名大學生“見義勇為”獻出自己的生命。說明人的價值是什么？判斷一個人價值的標準是什么
(1)人的價值在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻。長江大學三名大學生的行為實現了對社會的責任和貢獻，他們創造了見義勇為的精神，激勵著其他社會成員不斷進步。
(2)判斷人的價值的標準是主要看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。長江大學的學生行為就是體現了對社會、對他人的貢獻。
8．(來自《新學案 學業水平測試沖A訓練(下冊)》)材料：當代中學生在課外閱讀時有的從興趣出發，追求“獵奇”、“刺激”以滿足低層次閱讀愿望；有的不加選擇，有什么讀什么，讀過即丟，收效甚微；有的被作業壓身，無暇閱讀，“兩耳不聞窗外事，一心只啃教科書”，知識貧乏，信息閉塞；有的學生有余暇余力，能在課外閱讀中拓寬知識面發展智力，但缺乏指導，出現了不問基礎而向單科發展的偏向；也有的雖然博覽群書，但雜亂無章，不善取舍，因而缺乏系統知識。
請根據有關“消費心理的知識”分析當代中學生讀書中存在的問題和提出改進措施
(1)“當代中學生在追求獵奇、刺激以滿足低層次閱讀愿望”說明了中學生有著求異和攀比的消費心理，一味的求異和攀比心理不是健康的消費心理。我們應當積極提高自己的閱讀層次，提高自己的興趣和品位。
(2)“有的中學生不加選擇，有什么讀什么”說明有的中學生在讀書時有盲目從眾的心理，盲目從眾的現象是不可取的。我們應當樹立正確的消費觀，從自己的實際需要出發，有選擇地讀書。
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