資源簡介

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家庭消費的內容
教學目標
知識：識記公民個人和家庭生活消費的基本內容以及影響家庭消費的因素；理解物質消費、勞務消費、精神消費與生存資料消費、發展資料消費、享受資料消費的關系。
能力：培養學生的理解能力，分析、歸納能力及理論聯系實際的能力。
覺悟：從提高家庭消費水平角度認識控制人口增長的必要性，樹立正確的人口觀念，支持我國的計劃生育工作。
教學重點
家庭消費的內容
教學難點
影響家庭消費的因素
教學方法
閱讀法 討論法
教具準備
多媒體教學設備；CAI課件
學生活動設計
課堂活動：閱讀——答疑——討論
課外活動：要求學生與家長共同討論消費問題，以使學生在與家長的交談中加強對課本知識的理解和運用。
教學過程
導入新課
市場是我們消費的載體，在完成市場交易后，一部分商品及服務進入了家庭領域，成為家庭消費。那么，什么是家庭消費？它又包括哪些內容？影響家庭消費的因素有哪些？這就是本課時所要講述的內容。
第二節 家庭消費與消費者的合法權益
一、家庭消費的內容
1.家庭消費的含義
教師提問：什么是家庭消費？家庭消費的目的、途徑、對象、結果是什么？
請學生閱讀課本第74頁1、2、3段后回答（略）。
教師歸納：家庭消費又稱為居民消費或生活消費，是人們為了生存和發展，通過吃飯穿衣，文化娛樂等活動，對消費資料和服務的消費。家庭消費的目的是為了生存和發展；途徑是通過吃穿、文化娛樂等活動；對象是消費資料和相應的服務；結果是生產出了新的勞動力。
展示課件：
吃喝是消費形式之一，人吃喝就生產自己的身體。
——馬克思
教師提問：馬克思的這段話說明了什么道理？
學生討論后回答（略）。
教師歸納：說明了消費的目的和結果。
2003年，我國城鎮居民生活水平進一步提高，全年全國城鎮居民可支配收入實際增長9％，農民人均純收入實際增長4.3％。
2.家庭消費的分類
（1）按消費的內容，家庭消費可劃分為物質生活消費、精神文化生活消費和勞務消費
教師提問：什么是物質生活消費、精神文化生活消費和勞務消費？這些消費的作用是什么？
學生閱讀課本第75頁最后一段后回答（略）。
教師小結：物質生活消費主要是指吃、穿、住、用、行的消費，人們在吃、穿、住、用、行等消費過程中要消耗一定的物質，因此稱為物質生活消費。它是其他消費的前提和基礎，是最基本的家庭生活消費，因為人們首先必須吃、喝、穿、住，然后才能從事其他勞動和生活，也才能進行其他方面的消費。
精神文化生活消費主要是用于娛樂身心，發展提高自身的各種消費。如學習、休閑、娛樂費用等。精神文化生活消費是家庭消費的重要內容。在經濟落后的年代里，人們的家庭消費主要是物質生活消費，人們只求吃飽穿暖，沒有條件去追求精神文化方面的消費，但隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，精神文化生活消費也就成了必不可少的消費內容，有資料顯示人們在精神文化等方面的支出在家庭消費中的比例越來越高。
勞務消費是指家庭花錢購買的各種服務，如修理、理發、旅游、請保姆等，這部分消費是家庭消費必不可少的。勞務消費的主要目的是方便、美化家庭生活，提高家庭的生活水平。
多媒體顯示：
材料：課本第75頁第2段。
圖片：課本第75頁的圖表（我國城鄉居民生活水平進一步提高）。
教師提問：上述材料和圖表各反映了什么？
學生討論（略）。
教師歸納：材料講的是最基本的物質消費。圖表說明隨著社會經濟的發展，人民的消費水平也迅速提高。
(2)按消費目的分類，可以分為生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費（多媒體顯示）
展示課件：
名人名言：
人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等。
——恩格斯
材料：課本第76頁第3段。
教師提問：恩格斯的論斷中“吃、喝、住、穿”和材料中反映的是什么消費？這種消費的含義是什么？其作用是什么？
學生思考回答（略）。
教師歸納：都是生存資料消費。生存資料消費是指家庭生活消費中用來滿足人們生存所必不可少的消費，它既包括必要的物質生活消費，也包括有關的勞務消費。它是維持生存所必需的，最起碼的物質生活消費和勞務消費，是基本的生活需要。
展示課件：
名人名言：
書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞
圖片：人們在書店購書的情景。
教師提問：莎士比亞的話和圖片體現的是什么消費？這種消費的含義和內容是什么？
學生分析回答（略）。
教師歸納：體現了發展資料消費。家庭生活中用于人們發展德育、智育、體育等方面所需要的消費，就是發展資料消費。這種消費在內容上也表現為物質消費、精神消費和勞務消費，它包括在勞動過程以外，接受教育，進行科學、技術、文化、體育、社會交往等方面的消費。
放錄像：十七屆足球世界杯巴西與德國的冠軍爭奪賽。
圖片：假日期間，旅游景點的熱鬧場面。
教師提問：觀看足球比賽和旅游屬于什么消費？這種消費的含義和作用是什么？
學生討論、回答（略）。
教師歸納：屬于享受資料消費。家庭生活消費中，能夠滿足人們享受的物質生活資料消費、精神產品消費和勞務消費，統稱為享受性消費。沒有生存資料的消費和發展資料的消費，人類便無法生存和發展。而享受性消費則是人們在對生活和發展的需要得到滿足以后，為了進一步豐富自己的物質生活和精神生活的消費。這種消費在家庭生活消費中，伸縮性很大，并隨著社會的發展，經濟水平的提高而不斷豐富多彩。
討論：在人們的消費生活中，哪些是物質消費、勞務消費和精神消費？哪些是生存資料消費、發展資料消費和享受資料消費？
學生回答后，教師展示課件：
物資消費 勞務消費 精神消費 生存資料消費 發展資料消費 享受資料消費
吃、穿、用等 理發、雇保姆、修理等 聽音樂、受教育、旅游等 吃、穿、住、用、理發、洗澡等 看書、上學、進修等 打高爾夫球、享受高級化妝品等
3.影響家庭消費的因素
展示課件：
在解放前，老百姓生活在水深火熱中，對于一般人來講，能夠生活下去，有口飯吃就不錯了。解放后，經濟水平有了一定的提高，人們不再擔心吃不飽穿不暖了，學習知識、掌握科學文化成了他們新的追求目標。改革開放以后，特別是90年代以來，人們的觀念又不同了，人們開始注重“享受生活”，欣賞高雅音樂，參加各種娛樂活動，出國旅游。
教師提問：材料說明了什么問題？
學生思考、回答（略）。
教師歸納：居民為了滿足自身需要所進行的消費活動，從根本上說，是受國家經濟發展水平制約的。
展示課件：
項目年份 農村家庭人均純收入（元） 城鎮家庭人均生活費收入（元） 農民年人均消費水平（元） 城鎮居民年人均消費支出（元）
1985年 379.6 685.3 347 673.20
1990年 686.3 1387.3 571 1278.89
1996年 1926.1 4377.2 1572.08 3919.47
教師提問：圖表反映的問題是什么？
學生思考、回答（略）。
教師小結：家庭消費水平的高低取決于家庭可支配收入的多少。提高家庭消費水平的主要途徑，就是增加收入。
展示課件：
材料一：如果物價水平上漲10%，而居民家庭收入沒有增加，那么，同樣的貨幣所能夠賣到的商品和服務就要減少10%?？梢?，通貨膨脹所帶來的消費品價格和服務價格的上漲，對靠工資等固定收入為生的家庭消費影響是直接的?？刂葡M品價格上漲，是維持家庭正常消費的有效途徑。
材料二：我國人均消費水平不高的原因之一，就是人口總量太大，人口增長速度太快。我國每年增加的消費額，有60%以上用于新增人口的消費。例如，我國的糧食總產量由1978年的3.05億噸增加到1995年的4.67億噸，增長了53.1%。但是人口由1978年的9.6259億增長到1995年的12.1121億人，糧食的人均占有量則由1978年的319千克增加到1995年的387千克，增額為68千克，只增長了21.3%。
教師提問：上述兩則材料說明家庭消費還受什么影響？
學生討論回答（略）。
教師小結：還受物價水平和人口數量的制約。
在居民的收入水平不變的情況下，商品和服務的價格水平成為影響家庭消費的重要因素。一般來說，消費品價格總水平提高，則家庭消費水平降低；消費品價格總水平下降，則家庭消費水平提高。因此，消費品價格的變動影響到千家萬戶。
在收入總量和其他因素不變的條件下，家庭消費水平與供養人口成反比。一個家庭中的供養人口越多，平均消費水平越低；供養人口越少，平均消費水平越高。因此，控制人口的增長，對于提高家庭消費水平，具有非常重要的作用。
總結
本課時主要講述了家庭消費的含義，分類及影響家庭消費的各因素。
擴展
人們的家庭消費還受消費領域、消費環境的影響。
課堂練習
展示課件：
辨析題
物價越低，消費水平就越高。
答案：
①消費水平受收入水平和物價水平的制約，在收入水平一定的條件下，物價降低有利于提高消費水平。
②如果物價持續下跌，會影響生產和投資的積極性，并最終影響消費水平的提高。
③消費水平根本上是受經濟發展水平制約的，而不是取決于物價水平。
板書設計（見下頁）
含義
物質生活消費
按消費內容劃分 精神文化消費
勞務消費
分類
家庭消費的內容 生存資料消費
按消費目的劃分 發展資料消費
享受資料消費
國家的經濟發展水平——根本
收入水平
影響家庭消費的因素
物價水平
人口數量
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