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銀行的業(yè)務和作用 教學設計
一、重點難點
“銀行對國民經(jīng)濟的作用”既是重點也是難點。
二、教學方法
銀行的業(yè)務與我們生活息息相關，因此教授時要多聯(lián)系實際，多采用多媒體手段展示銀行業(yè)務，另外，要盡量舉具體事例來說明問題；對于銀行作用，最好讓學生分組討論，具體分析銀行是怎樣起到這些作用的。
三、教學過程
導入新課
1.多媒體展示法
多媒體展示銀行大廳內各窗口辦理不同業(yè)務的情景，比如存款、取款、兌換國庫券，交水電費、換零錢、交電話費等，然后詢問學生他們正在干什么，以此引出“銀行的業(yè)務和作用”這一框。
2.直述導入式
可讓學生首先回顧一下上一框所講內容，回想一下銀行的分類、性質和職能，進而引出：盡管各商業(yè)銀行的具體職能各異，但其業(yè)務和作用有著共同之處，從而引出本框內容：銀行的業(yè)務和作用。
主體內容教學
1.銀行的基本業(yè)務
學生閱讀這部分教材，然后回答：銀行的基本業(yè)務有哪些？
第一個基本業(yè)務：吸收存款。這里要講清存款的來源一是單位存款。這主要是由我國實行現(xiàn)金管理制度決定的；二是居民存款，截止2001年底，居民儲蓄存款余額已超過7萬億元。
第二個基本業(yè)務：發(fā)放貸款。
問：銀行利潤是怎樣得來的？學生回答后加以總結。在這里可請家庭有貸款的同學談談貸款的用途和作用。
第三個基本業(yè)務：辦理結算。在這里解答三個問題：
①什么是結算及結算的形式有哪些？
②為什么要辦理結算？
③辦理結算中主要使用哪些信用工具？
學生回答后教師加以總結。
小結：
（1）這里的“銀行”指的是“商業(yè)銀行”，即商業(yè)銀行具有的基本業(yè)務。
（2）這里講的是“基本業(yè)務”，還有其他業(yè)務，比如代收水電費、保險費，兌換殘幣，換零等。
（3）隨著社會的發(fā)展，銀行的業(yè)務也符合延伸。
2.銀行辦理結算中經(jīng)常使用的信用工具。
投影比較支票和匯票
投影或實物展示支票和匯票票樣，加深對這兩種信用工具的認識；分析教材具體事例，認識其發(fā)揮的作用。
關于“信用卡”，學生閱讀教材，熟悉信用卡的用途，怎樣用及種類。要講清信用卡的持有者是“資金信用情況較好的公司”或“有穩(wěn)定收入的個人”，使用信用卡可以集存取款、貸款、消費、結算、查詢?yōu)橐惑w。其次要展示實物。最后通過討論“你認為使用信用卡有什么好處？”來加深認識。
關于貨幣的發(fā)展史，要簡單加以介紹。
3.銀行的作用。
首先結合基本業(yè)務講作用，明確作用和業(yè)務之間的關系：銀行的業(yè)務、性質、地位決定銀行的作用；銀行的作用體現(xiàn)在銀行的業(yè)務之中。
其次，讓學生回答：銀行三大作用是通過什么實現(xiàn)的？學生回答后加以總結。
然后，讓學生回答下列比喻各說明了什么？①銀行是貨幣的“蓄水池”和資金的“聚寶盆”；銀行是社會的“總帳務”；②銀行是反映國民經(jīng)濟活動情況的“寒暑表”、“氣象站”；③銀行是社會主義國家控制經(jīng)濟運行的“調節(jié)器”。
小結：“金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心”，我們從小就要了解金融知識，維護國家金融秩序。
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