資源簡介

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第一課 發展經濟與改善生活
第三節 發展生產 改善生活
第一框 社會主義生產目的的最終實現
審核：吳付平
一、教學目標
　 1．知識與技能: 知道發展生產的終極目標是為了滿足人們日益增長的物質文化生活水平的需要，以及這個目標是如何實現的；學會判斷和分析社會生活中的某些經濟行為是否與社會生產目的相符合，同時鍛煉自學技能，理解進行積累的重要性
2．過程與方法:通過課前收集相關資料，養成關注國家事身邊事的習慣；通過課堂交流和討論，培養判斷和分析社會現象的能力；通過網上查閱、專題研究，領悟國家的重大方針和政策
3．情感態度和價值觀: 領會社會生產目的的最終實現與個人的道德自律,與社會的公平協調有關,感悟提高自身素質的重要性,增強公民的責任意識。
二、課前準備
1．學生：以小組為單位，收集我國存在的地區間、行業間、城鄉收入差距的資料；
2．教師：收集社會生產中一些企業和個人的具體經濟行為；我國經濟發展過程中的一些具體數據以及涉及中西部地區的某些大型工程的資料。
三、教學過程
【導入新課】 “社會生產目的的實現”
在我們的周圍，有著琳瑯滿目的商品，它們滿足了我們物質生活所需；在我們的生活里，又充滿著各種文體活動，它們陶冶著我們的性情，充實著我們的精神世界。先請大家來談一談，這幾年來我們的家庭發生了怎樣的變化？
生：略
師：這一切都是我國經濟發展所帶來的可喜變化。特別是改革開放以來，我們的收入上了一個大臺階，我們的生活上了一個大臺階，而這一切也正是社會主義生產的根本目的，即：在發展生產的基礎上逐步改善人民生活,全體人民切切實實得到實惠,實現共同富裕.而最近在我們黨的十一五規劃的建議當中,也提到了這樣的問題.
【展示十一五規劃的文件】
師:社會經濟活動是由無數企業和個人的經濟活動構成的，無論是企業還是個人，都是為了追求更多的利潤，獲得更多的收入。但在這個過程當中，追求的手段卻不盡相同.下面我們就來一次比賽, 請每一小組選擇下面的任何兩題，判斷這樣的經濟行為與社會生產目的有沒有產生偏離？并且說出你的理由，看哪個小組的理由合理又充分:
【小組活動】
材料一:去年安徽、湖南等地出現了一些因食用劣質奶粉而導致的“大頭娃娃”，這些產品大多在蛋白質和脂肪含量方面過低；
材料二：最近，上海警方搗毀了一個制假窩點，繳獲成品盜版地圖12萬余冊，價值人民幣60余萬元。這些地圖印刷質量差，標記錯漏百出；
材料三：據說“以舊換新”的二手手機銷售利潤高于新手機20%，大中電器卻發出別致的“封殺令”——以舊換新，并銷毀回收手機；
材料四：2004年，占據上海市月餅總產量85%的54家企業聯合上海5大行業協會集體發出倡議，承諾認真執行月餅“瘦身”的各項規定；
材料五：黑龍江安達市投資上億元，建“牛街”，筑“牛門”，為的是奪取石牛雕塑和奶牛圖案地面磚規模、數量兩項世界紀錄；
材料六：為滿足不同消費者的口味,飯店進購大量的珍禽異獸，甚至將孔雀、熊掌等端上了餐桌；
材料七：西部某缺水城市在城市外圍開挖了一個面積相當于5個西湖大的人工湖；
材料八：為排擠對手,獨占市場,某養魚專業戶以低于生產成本的價格出售水產品
【小組交流看法】 略
教師：各個小組都談得非常好。這些行為，有些在為社會提供好的產品和服務的同時，也使自己得到了相應的利益收獲；而有些為了滿足自己的私利，而且獲利都是以侵犯和損害他人利益為前提的,那么就偏離了社會生產的目的的軌道。
【小組討論】對于上述偏離社會生產目的經濟行為我們該怎么辦呢？
學生交流發言：略
教師：必須建立完善的法律體系，將經濟主體的行為納入法制的軌道。
【你知道嗎？】你能說說我國有哪些經濟方面的法律？
教師：經濟方面法律其實有很多，如《消費者權益保護法》、《反不正當競爭法》，還有剛才例子中涉及到的《價格法》，《野生動物保護法》以及《公司法》，《企業法》，《破產法》等等。除了法律的制約外，還需要依靠個人自己的自覺，即道德的制約。因此一方面需要依靠外在的強制約束（法律），另一方面依靠自身的內在自覺（道德）共同形成行為規范體系，使自己的經濟活動結果和社會生產目的相吻合。
1、用道德和法律使每一經濟主體的行為納入社會生產目的的軌道
師：依靠外在的法律力量和內在的道德約束可以規范企業和個人的經濟行為，同時我們也不難看到，由于歷史和現實的原因，我國存在著這樣的現狀。
【教師多媒體演示】 我國東部、中部、西部經濟發展的喻示圖
東部發展是開奔馳中部發展是騎摩托
西部發展是踩自行車
師：以上交通工具的差異反映了我們國家的什么現狀？
生：略
師：的確它們反映了我國地區之間的經濟發展差距較大，特別是西部地區，比較貧困和落后。不僅僅地區之間有差距，而且城鄉收入之間、行業收入之間也有差距。課前我們請同學收集過有關的資料，下面就請大家來展示一下。
【學生多媒體展示資料】
（1）我國農民人均年純收入和城鎮居民人均年支配收入的比率
（2）我國行業收入之比
（3）我國各地區GDP占全國比重的比較
師：如果這種現狀不能很好地改變，對我們社會生產目的的實現有什么影響？
學生思考并回答：略
【教師歸納】這種狀況不僅影響社會生產目的的實現，也容易引起社會心理失衡，激發社會矛盾，不利于我國社會和經濟的長期、穩定的發展。要改變現狀，我們政府應該怎么做？請大家出謀獻策，看哪個小組的主意多，方法切實可行。
【小組競賽】
小組回答：略
師：大家的主意都非常好，比方減少農業稅收；發展鄉鎮村辦企業；鼓勵農民進城；提高農民素質；發展特色農業；加快農業現代化進度等等，這些都是切實可行的辦法。大家再想想，除了這些方法以外，我們國家特別在哪些重大工程方面投資力度比較大？
生：略
師：如西部大開發；青藏鐵路的建設；西氣東輸、西電東送的工程；長江三峽的開發……那么這些重大工程的建設給當地人民帶來了怎樣的影響？我們來看看老師收集的有關資料。
【多媒體展示】
西氣東輸工程—連接西部資源產地和東部消費市場的大動脈
青藏鐵路——世界上海拔最高、線路最長、給青藏人民帶來致富希望的高原凍土鐵路
師：通過剛才資料的展示，我們思考一下：這樣的一些大型國家工程的建設，給人民，尤其是當地人民帶來了怎樣的影響？
生：略
師：我們不難看到，這些巨大的工程不僅僅給西部地區的人民帶來了致富的希望，也給東部地區人民的生活帶來了方便，提高了生活質量，真正是雙贏的工程，促進了人民的共同富裕。所以我們應該——
2、通過城鄉間、地區間經濟的協調發展，使全體人民共享經濟增長和社會進步的成果
師：剛才我們已經通過資料的展示、大家的討論認識了要實現社會生產目的兩種方法。下面我們再來聽一個故事，體會一下還可以通過什么途徑達到同樣的目的
【多媒體演示】　　“吃蛋原理”
　　一戶人家養了一只母雞，每天下一個蛋。對于這戶人家來說可有3種消費
方案：
　　一是堅持一天吃一個雞蛋；
　　二是把雞殺了吃了；
　　三是堅持在一段時期少吃雞蛋，省出10個，孵出小雞。如果成活8只，有4只母雞，4只公雞，過上些日子，這家人一天可吃上5個蛋，遇上特殊的日子還能殺只公雞改善一下生活。
　　教師：三種方案哪一種最好？為什么？
學生：略
教師：第一種不失為保守之策，但平衡中蘊藏著危機，實則落后；第二種只顧眼前不顧長遠，無異于殺雞取卵；第三種最好，雖然一定時期內影響了消費，不能每天吃一個蛋，但能保證以后有更高的消費水平。的確第三種方案最好，這在經濟學中被稱為“吃蛋原理”。如果主人堅持下去消費水平就會不斷提高，積累也會越來越多。所以適當的積累不會壓制消費，反而會促進消費水平的提高。這其實反映了積累和消費的關系。由此，要保證人民生活水平持續提高，消費持續增長，就需要有一定的積累。通過積累來增強經濟發展后勁。下面請看圖表
【多媒體展示】2001年——2005年我國GDP增長率與稅收增長率的比較
師：圖表反映了什么經濟現象？
生：略
師：大家回答得很好。為什么稅收增長率總高于GDP的增長率？
生：略
師：國家要發展，要實現其職能，必定要有財力上的支撐，而稅收是國家最穩定的財政收入來源。所以，只有稅收增加，這個物質保證越充足，國家、政府也就能更有力地促進經濟的發展；促進科教文衛事業的發展；促進人民生活水平的提高，從而實現社會生產的目的。國家要有積累，那么企業呢？如果有這樣一個企業，在2005年取得了800萬元的利潤，年終時會不會把它們全部分配給職工？為什么？
學生：略
師：不會。如果這樣，生產就沒有了后勁，它不能擴大生產規模，也沒資金進行新產品、新技術的研發，職工的收入也會受到影響，從而偏離了社會生產的目的。因此作為企業，應該把利潤的一部分留在企業，作為發展基金。企業是如此，再看看我們的家庭。我們父母對消費后的余錢一般是怎么處理的，大家知道嗎？
生：略
師：可以存在銀行里，也可以買債券，買股票。這樣對家庭、國家產生什么有利的影響呢？
生：略
【學生活動】做P46“操作平臺”
【教師總結】對家庭來說，起到增值的作用，提高了收益；對國家來說，為經濟建設籌集了資金，提供了物質條件。所以，歸結起來，我們家庭儲蓄、購買債券股票也是在為社會作積累，最終是為了社會生產目的的實現。因此，依靠國家、企業、家庭的積累，為我國經濟的發展增強了后勁，保證人民生活水平的持續提高。
3、通過積累來增強經濟發展后勁，保證人民生活水平持續提高
歸納：社會積累基金主要來源于三個渠道：政府的財政渠道、企業的利潤留成和居民的一部分消費基金的轉化。
【總結】 十一五規劃節選： “十一五”時期經濟社會發展的主要目標之一：城鄉居民收入水平和生活質量普遍提高，價格總水平基本穩定，居住、交通、教育、文化、衛生和環境等方面的條件有較大改善。要按照以人為本的要求，從解決關系人民群眾切身利益的現實問題入手，更加注重經濟社會協調發展，加快發展社會事業，促進人的全面發展；更加注重社會公平，使全體人民共享改革發展成果。
四、學習訓練與評價提示
　 上網查閱十一五規劃，就與本課內容有聯系的某一方面寫一篇感想，字數在300字左右。
以小組為單位，給予等第制優、良、中評價。在此基礎上每小組推薦2位同學參加班級交流，給予優上、優中、優下的等第制評價。
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