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第一課 發(fā)展經(jīng)濟與改善生活
第三節(jié) 發(fā)展生產(chǎn) 改善生活
第一框 社會主義生產(chǎn)目的的最終實現(xiàn)（A）
審核：吳付平
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能：理解社會主義生產(chǎn)的根本目的在于不斷提高全體人民物質(zhì)和文化水平，讓全體人民都能從經(jīng)濟發(fā)展中切切實實得到實惠；知道社會主義生產(chǎn)目的的最終實現(xiàn)的途徑；懂得社會積累基金、主要用途以及主要作用，體會社會主義生產(chǎn)目的的實現(xiàn)需要解決的幾個問題。讓學(xué)生初步學(xué)會用積累的知識分析社會現(xiàn)實問題，理解黨的方針、政策。
2．過程和方法：通過課內(nèi)外閱讀、討論及課外搜集資料；創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)情景，感悟社會積累基金的用途。
3．情感、態(tài)度、價值觀：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德意識和法律觀念；增強學(xué)生為社會主義經(jīng)濟建設(shè)做貢獻(xiàn)的責(zé)任意識和使命感；深刻體會以人為本、全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；努力為和諧社會的構(gòu)建盡自己的努力
二、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，熟悉教材上的兩個操作平臺；準(zhǔn)備搜集十月份我國發(fā)生的喜事；搜集我國發(fā)生的因生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品而使消費者權(quán)益受到侵害的案例
2．資料準(zhǔn)備：教師搜集圖片、十六屆五中全會的資料
3．課件準(zhǔn)備：制作多媒體
三、教學(xué)過程
【導(dǎo)入】時政提問
答對的同學(xué)給予表揚并送上一份包裝好的禮物，請同學(xué)當(dāng)場拆開。（同學(xué)當(dāng)場除去緞帶、彩紙、外層包裝盒、內(nèi)層包裝盒、塑料薄膜，拿出禮物。）
詢問同學(xué)將如何處理除下的包裝紙和包裝盒？認(rèn)為如此包裝是否必要？為什么？（生答略）
師：發(fā)展經(jīng)濟的根本目的是為了人民，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，提高人民的生活水平和生活質(zhì)量。體現(xiàn)了社會主義生產(chǎn)目的是讓全體人民都能從經(jīng)濟發(fā)展中切切實實得到實惠，實現(xiàn)共同富裕。
那么怎樣才能實現(xiàn)社會主義社會生產(chǎn)目的呢？
一、社會主義生產(chǎn)目的的最終實現(xiàn)
【多媒體展示】“大頭娃娃”照片
【考考你】這組照片反映了什么事件？（介紹安徽阜陽地區(qū)的假奶粉事件）
【議一議】生產(chǎn)廠家、商家的經(jīng)濟行為與社會生產(chǎn)目的一致嗎？請結(jié)合教材說說你的理由。
【想一想】在現(xiàn)實生活中，怎樣防止假奶粉事件的發(fā)生？
（學(xué)生可以結(jié)合自己課前準(zhǔn)備的實例答，略）
師：這是發(fā)生在04年安徽阜陽地區(qū)的假奶粉事件，震驚全國。本來生產(chǎn)廠家、商人為了追求更多的利潤，為了獲得更多的收入是無可厚非的事，但必須要為社會提供好的產(chǎn)品和服務(wù)，與社會生產(chǎn)目的相吻合。而上述生產(chǎn)廠家和商人的所作所為侵犯和損害了他人利益，就與社會主義社會生產(chǎn)目的產(chǎn)生了偏離。他們必然要受到法律的嚴(yán)懲。
為了預(yù)防同類事件的發(fā)生，我們必須要有健全的法律和完善的制度；但還必須靠生產(chǎn)廠家和商人的道德自律能力和手法習(xí)慣。
1．要使每一經(jīng)濟主體的行為更多納入社會生產(chǎn)目的的軌道
師：當(dāng)前在我們的社會各種新風(fēng)尚也層出不窮：楊浦區(qū)郵電支局的職工孫仁祥，送了報紙更送愛心。送報之余，代繳水電費、幫忙送郵包、陪老人聊天……。上海的真情實錄的每一故事，都記載主人公自覺把自己的行為更多納入社會生產(chǎn)目的的軌道，使我們的社會更加和諧。
【多媒體展示】反映貧困山區(qū)人民生活狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與發(fā)達(dá)地區(qū)的城市生活環(huán)境對比。
學(xué)生思考討論：如何讓農(nóng)村地區(qū)和中西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展得更好些、更快些？
（生答略）
2．要通過城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟增長和社會進(jìn)步的成果
黨的十一五規(guī)劃建議提出，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局。必須促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。全面建設(shè)小康社會的難點在農(nóng)村和西部地區(qū)。要從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局出發(fā)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展。堅持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，實行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展。落實區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，形成東中西優(yōu)勢互補、良性互動的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展機制。
【問題討論】既然社會生產(chǎn)的最終目的是為了滿足人們物質(zhì)和文化生活需要，那么，一個社會能不能把一年中新創(chuàng)造的所有物質(zhì)財富都用于人們的生活消費呢？如果都用于消費，想一想會出現(xiàn)什么情況？
（生答略）
師：如果全用于消費，那么廠里機器出了故障沒有錢來修理；那些新生產(chǎn)出來的機器設(shè)備無人問津，靜靜的躺在倉庫里；當(dāng)國家突遭天災(zāi)人禍時（如大地震，洪水、海嘯等）面對災(zāi)民卻無能為力；新畢業(yè)的大學(xué)生，找不到工作；勞動者的收入增加了，卻在市場買不到東西。我想，這種局面誰都不想看到。所以，一個社會不能把一年中新創(chuàng)造的所有物質(zhì)財富都用于人們的生活消費，還必須留出一部分錢，用于社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。
3．通過積累來增強經(jīng)濟發(fā)展后勁，保證人民生活水平持續(xù)提高
留出的這部分錢經(jīng)濟學(xué)上稱為積累。閱讀課文P41思考三個問題并在文中找出答案。
◆什么是積累？
◆什么是積累基金？
◆積累基金的來源？
◆積累基金的作用？
正因為國家有積累。才有航天飛船的上天。
也正因為國家有積累，百姓生活發(fā)生巨大變化。
【多媒體顯示】“十一五”將給百姓帶來哪些實惠——從五中全會看：
◆發(fā)展到科學(xué)發(fā)展，更多更普遍地惠及普通百姓
◆從先富到共同富裕，讓中國每一個角落都富起來
◆更多的就業(yè)崗位、更健全的保障體系
◆看病難、看病貴，上學(xué)難、學(xué)費貴等群眾切身難題將逐步解決
◆統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展，展現(xiàn)社會主義新農(nóng)村美好前景
◆環(huán)境安全、食品安全、治安安全，百姓生活的安全度將大大提高
師：這六大變化中體現(xiàn)我國社會主義生產(chǎn)目的最終實現(xiàn)，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展經(jīng)濟的根本目的是為了人民，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，提高人民的生活水平和生活質(zhì)量。讓全體人民都能從經(jīng)濟發(fā)展中切切實實得到實惠，實現(xiàn)共同富裕
【多媒體顯示】：知識鞏固
恩格斯曾經(jīng)高度評價社會積累的重要性，認(rèn)為社會積累是維持社會進(jìn)步的一個重要職能。下列活動中，需要以積累基金來支撐的有：-------------（ABCD ）　
A．在國際上進(jìn)行人道主義援助
B．建立長江三峽水力發(fā)電站上海站
C．上海寶鋼集團實行跨國發(fā)展戰(zhàn)略，去投資創(chuàng)辦子公司
D．政府每年對低收入家庭實行社會救濟
四、學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價提示
在課前，教師根據(jù)上課內(nèi)容布置學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式搜集關(guān)于生活中一些不法生產(chǎn)廠家和商家坑害消費者利益的事例，讓學(xué)生觀察周圍事物及生活環(huán)境的變化，并思考產(chǎn)生這些變化的原因，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國家大事的習(xí)慣，鍛煉他們獨立思考、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)小組活動可以采取組內(nèi)成員相互評價來進(jìn)行學(xué)習(xí)效果反饋。
教師精心設(shè)計問題，及利用課本的操作平臺和閱讀思考，以討論的方式組織課堂教學(xué)，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，在輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境下，理解并逐步掌握本框的知識。課堂提問可以組織學(xué)生自由發(fā)言，自由發(fā)表同意、反對或補充意見，同時進(jìn)行教師評價和學(xué)生相互評價。
針對本框的有關(guān)社會積累基金的來源及作用，課后通過習(xí)題的形式讓學(xué)生辨別體會，體會到如果沒有國家的積累基金，我們生活的優(yōu)美環(huán)境也將不存在，使學(xué)生鞏固知識。
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