資源簡介

人教版一年級上冊美術教案
第四課：下雨啦
引入語：
各位老師好！
我今天說課的內容是人民美術出版社教材第一冊中的第7課《下雨啦》一課。下面，我著重從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序和板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。
一、教材分析
根據《美術新課程標準》所確立的階段目標，《下雨啦》一課屬于“造型·表現”學習領域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。”本課教學時數為1課時。雨是生活中常見的自然現象，它可以給人類帶來益處，也可以使人類蒙受災難。可是在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動的事情，它能夠給孩子帶來創造的靈感和真實的體驗。本課是一節繪畫練習課，創作的內容可以分為兩類，一是表現雨，畫出自己對雨的感受；二是表現雨中的情景，可以是真實的回憶，也可以是建立于真實基礎上的想象。讓學生了解一些有關雨的科學知識。
二、學生情況分析
這節課要面對的是一年級的學生，這一學齡兒童是想象思維最為活躍的時期，他們那快樂的、充滿童真、童趣的，有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富，思維非常活躍，個性突出，具備初步的表現能力。
三、設計思路
通過引發學生的生活體驗，引導學生會議、觀察對下雨時的感受，同時教師及時的與學生進行交流、討論，并進一步展開想象。鼓勵學生大膽的說出自己的真實感受，激發他們的表現欲望和創作熱情，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。
四、教學目標
l、回憶下雨時的感受，表現出下雨時的真實情景或自己關于雨的想象。
2、選擇各種形態不同的線條表達出對雨的印象。
3、體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。
五、課前準備：
1、讓學生回憶下雨時的情景，及雨中人物、景物的特征。
2、教師搜集有關雨景的圖片、錄像、音樂等資料。
六、教學過程
（一）、組織、導入
1、 組織教學：課前學生做好準備。
2、 欣賞導入：播放歌曲《小雨沙沙》引起學生對雨的回憶。
3、 出示課件：讓學生觀看雨的圖片，利用學生的好奇心激發他們的繪畫興趣。
4、 引出本課課題——《下雨啦》。
（二）、創設情境、滲透知識
1、教師向學生簡單介紹“雨”的形成。
（學生對雨有了科學的認識。豐富了有關雨的知識，活躍課堂氣氛，為學生創作奠定基礎。）
2、按照強弱程度，雨可以分為小雨、中雨、暴雨。給學生放一段分別表現小雨、中雨、暴雨的音樂。（學生們感受出表現小雨、中雨、暴雨的音樂。）
3、在雨中，人、動物會是怎樣的?
4、下雨時你的心情怎樣?
（三）、繪畫練習
1、教師和學生一起分析教材中的學生作品。（構思自己的作品）
2、鼓勵學生在創作時要不拘形式，大膽表現。（通過練習，生動、大膽地表現出自己對下雨的真情實感。）

3、啟發學生畫出雨中的情景。（鼓勵學生大膽的說，這樣既能為創作做鋪墊，又可以達到相互交流的效果）。
4、組織學生交流、討論自己的作品。
5、教師針對典型作業及時進行點評。提高學生的表現能力，豐富情感，增強自信心。
6、同學之間相互學習，取長補短。以此帶動全班學生整體表現水平的提高。
7、小結：讓學生知道萬物生長離不開水，為了我們的生存環境更美好，應該學會利用資源。
課后總結：
學生嘗試用不同的工具和材料，大膽自由地把自己的所感、所想表現出來，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。通過學生作業，可以看出學生們的思維非常活躍，充滿活力和自信，本課在激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有積極的作用。

(共29張PPT)
一年級美術上冊第四課
小雨沙沙

小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，
種子種子在說話，在說話，
哎呀呀，雨水真甜，
哎喲喲，我要發芽。
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，
種子種子在說話，在說話，
哎呀呀，我要出土，
哎喲喲，我要長大。
風景在雨中是怎樣的？
景物在雨中是什么樣的？
植物在雨中是什么樣的？
濕漉漉的露珠，綠油油的葉子
種子發芽了，花兒開了。
下雨了，哪些小動物高興的出來玩耍？
人們在雨中是怎么樣的？
下雨天時你是什么心情呢？
4.瀝瀝的小雨
告訴同桌你想畫雨中的什么景色？
先在明顯的地方畫一個大的事物，
再在旁邊畫小的事物。
一定要畫準確雨傘、雨衣、雨點。
雨傘這樣畫。
雨衣這樣畫。
雨點這樣畫。
一定要突出雨的顏色。
涂顏色要涂滿，不留空白。
在認為畫得最棒的地方涂上鮮艷的顏色。
我們像她這樣畫。
作 業
畫一幅瀝瀝的小雨，畫出你在下雨時的感受。
讓我們帶著快樂的心情一起畫畫吧！
要是沒有雨會怎么樣呢？
莊稼無法生長
土地干涸
如果雨太大了會怎么樣？
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裝
怎么去擁有一茵彩虹
怎么去擁抱一天的風
如果我愛上
你的笑容
要怎么收藏要怎么擁有
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KISS THE RAIN
日回含己七號 cyworld/ byerkena
○
◎
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門ccor/cal」
淅瀝的小雨
淅瀝瀝,沙啦啦
小小雨點不停地下
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學習要求:畫畫下雨時的感受。
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