資源簡介 (共24張PPT)www.378700000.com小學美術第一冊（人教版）第三課彩 線 連 彩 點找 一 找雪地點線面構成CONTENTSwww,378700000.com生 活 中 的 點CONTENTSwww,378700000.comDiagramwww,378700000.comCONTENTSwww,378700000.com生 活 中 的 線www,378700000.com頭 發毛線TEXTTEXTTEXTTEXTTEXTTEXTwww,378700000.comwww,378700000.com小草Diagramwww,378700000.comDiagramwelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewww,378700000.comDiagramwelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewww,378700000.comDiagramwww,378700000.comADD YOUR TITLEwelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewww,378700000.comwww,378700000.comDiagramwww,378700000.com Title1 Title2 Title3 Title4A B C D E F Diagramwelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewelcome to use these powerpoint templates, New Content design, 10 years experiencewww,378700000.comwww,378700000.comwww,378700000.com人教版一年級上冊美術教案課題：彩線連彩點教學課時：一課時學習領域：造型、表現教學目標：１、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創造的樂趣。２、引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產生豐富的想象空間。教材簡析：本課是讓學生初步感受點、線、面的關系，但不要講定義，只引導學生具有用點線面造型的意識，邊畫邊說，引導學生感受點和線能組合成不同的圖形。教學重、難點： 如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。教學準備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2)供學生欣賞的相關計算機圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。教學活動過程：（１）引導階段：１、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規的具象描寫思維模式，用點線自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創作的樂趣。２、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節奏以及其協調性。３、出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）４、 線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的形狀都發生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。（２）發展階段：１、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；２、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現自己對事物的感受。３、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。課后拓展：嘗試在同一內容中用單線、涂色及剪貼各種不同形式表現物體形象、體會不同的畫面效果。教學評價：１、能否用點線大膽組合成一張完整的畫面。２、能否用其中一種形式自由表現自己的所見所聞。３、能否與同學交流自己畫面所表達的意圖。教學札記：本課在演示點和線的關系時我利用了一個簡單的教具：在一張藍色KT板上并排扎上三個彩色長頭圖釘，問學生：“這是什么？”“三個點”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了。”接著我在板上隨意的扎上一些圖釘，請學生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”……孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵學生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機鼓勵他們在畫畫時也要表現出疏密關系。利用了這件小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動性學習氣氛更加活躍。 展開更多...... 收起↑ 資源列表 彩線連彩點2.ppt 第三課彩線連彩點教案2.doc 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
資源列表
