資源簡介

浙江人民美術出版社 六年級下冊第10課
《竹》
導入 同學們，今天這節課有點特別，請先閉上眼睛，把心靜下來，靜靜聽自己的呼吸一分鐘。 好，請睜開眼睛，同時視頻。 情境的鋪設與氛圍的熏陶
1.這是什么？對，竹，她與最美的云霧在一起，與最美的山河在一起，與虛空在一起。
揭題 1.《竹——回歸我們的精神家園》 出示課題
故事 給同學們講一個老師的親身經歷，有一次我走在我們杭州的云棲竹徑的小徑上，耳邊傳來有人說：“這里沒什么好看的，就是竹子。”你們覺得我們看的是竹子的什么？ 與生交流 云棲竹徑看的就是中國的精神家園，虛心、氣節、堅持，我有我做人的姿態。云的停留正是因為有了竹的存在。 故事引入，貼近學生生活。 引導與激發對竹氣節與精神的理解。
銜接 造物無言卻有情，一個物象在中國文人嚴重有精神性，書法情感或情緒，或是當時古人的一種境遇和心態。 深入體會古代文人托物言志和借物抒情。
走進古代文人的精神世界 讓我們走進古代文人的精神世界，與古人對話，看看我們同學的審美。你能體會畫家要表達一種怎樣的精神或情感？ 文同：飽滿、儒雅、豐滿、秀麗 朱耷：傲世、孤獨、蕭瑟 趙孟頫：淡雅、渾厚 鄭板橋：瀟瀟民間疾苦，借物抒情 柯久思：靜謐、穩重 夏 昶：堅強、搖曳中屹立 2.竹——與誰相伴？ 3.她與最美的云霧在一起，與翩翩君子梅、蘭、菊在一起，與最美的山石在一起，你與君子在一起，你就是君子。 正如我們桌子前竹葉，這是一個折枝，在古代，文人折枝也是非常講究的，她與雅致的瓷瓶在一起，你覺得凸顯了竹子怎樣的氣質？ 用小組討論與對比欣賞的方法，進一步體會古人用繪畫來表達精神世界。
對古人作品欣賞的小結與升華，與誰為伴，是學生審美的表達也是對精神美的追求。
怎樣表達？ 這樣美的精神家園怎么來表達呢？ 桌子前面的竹葉你能用形象的方法來概括竹葉組合特征嗎？ 古人已經為我們初學者總結了易于掌握的竅門。 示范。 直觀、簡介的了解墨竹的基本繪畫手法，竹的畫法有許多，一個課時先取其中一種的某一部分，更易于學生掌握。
我的精神家園 一.欣賞、借鑒或臨摹古人作品。借物抒情,，用畫筆表達一種心境與情感： 清風拂過、修長靜謐、俊逸、孤獨、蕭瑟、瀟灑狂野…… 二.落款、題詩參考： 三.紅色畫上印章 最完整作品的一個了解，包括的主要要素。
展示 1.學生創作；循環播放教師示范的微視頻。 2.請兩位同學上來，說說你想借竹表達的是什么樣的心境？ 點評 循環播放視頻有助于教師巡視解決學生的練習中遇到的難題，也可以讓一部分同學看視頻也能得到啟發解決難點。
小結 你們告訴我應該怎樣扇這把團扇？ 和什么樣的人在一起，你就會有什么樣的人生，和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極性的人在一起，你不會消沉；與智者同行，你會不同凡響；與高人威武，你能登上巔峰；有什么樣的態度就有什么樣的未來。 同學們，你要與誰為伴？？？ 審美價值觀的一個啟發，使學生對美、雅有自己的認識和感悟。由此外延到其他領域或事物。




3
(共17張PPT)
竹
茂密的竹林
中空、節和筒連接
一、竹的生長特點和結構
1、竹子特性：竹葉呈狹披針形，長7.5～16厘米，寬1～2厘米，先端漸尖，基部鈍形，葉柄長約5毫米，邊緣之一側較平滑，另一側具小鋸齒而粗糙；平行脈，次脈6～8對，小橫脈甚顯著；葉面深綠色，無毛，背面色較淡，基部具微毛；質薄而較脆。 竹子是森林資源之一。全世界竹類植物約有70多屬1,200多種。

2、竹子，學名 Bambusoideae（Bambusaceae），禾本科多年生木質化植物。竹枝桿挺拔，修長，亭亭玉立，婀娜多姿，四季青翠，凌霜傲雪，倍受我國人民喜愛，有“梅蘭竹菊”四君子之一,“梅松竹”歲寒三友之一等美稱。江蘇大豐是竹子的產地；竹是多年生木質化植物，具地上莖（竹桿）和地下莖（竹鞭）。竹桿常為中空圓筒形，極少為四角形，由節間和節連接而成。
二、竹的精神氣節
（1）鄭板橋對竹精神的歌頌：
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
清·鄭板橋《竹石 》
寫取一枝清瘦竹，秋風江上作漁竿。
清·鄭板橋
細細的葉，疏疏的節；雪壓不倒，風吹不折。 清·鄭板橋《題墨竹圖》
雪壓不倒，風吹不折，精神堅韌
高清亮潔，堅貞節操，胸懷博大
（2）古人對竹的高清亮潔品德贊譽：
1、峻節可臨戎,虛心宜待士。——?唐代文學家劉禹錫?《令狐相公見示贈竹二十韻，仍命繼和》峻節：端直的竹節，比喻高尚的節操。臨戎：與敵人對陣。虛心：中空的竹心，比喻高士的虛懷。這兩句大意是：那端直的竹節象征著與敵人對陣時的堅貞節操，那中空的竹心恰如禮賢下士的謙虛襟懷。將竹和高尚的品格、情操作比，寫出了竹子的精神。角度新穎，立意不凡。
三、竹的高風亮節
（3）今人描寫竹子的優美句子
　　1、一株株翠竹高聳挺拔，頂天立地，無論是嚴寒，還是酷暑，它四季常青，象征著山區人民正直、質樸的品格和積極向上、艱苦奮斗的精神。
　　2、它們迎著春風，貪婪的吸吮著春天的甘露，在陽光中微笑，在春雨中生長，一節，一節，又一節。向上，向上。再向上。
英姿挺拔（繪畫作品1）
氣節高尚（繪畫作品2）
柔美優雅不失亮潔
（繪畫作品3）
四、繪畫作品欣賞
翠綠林中鳥鳴遠
秋風颼颼鳥葉飛
婀娜多姿顯亮潔
巖上幾支也精神
五、竹的繪畫步驟方法
1、依次畫：竹竿、竹枝、竹葉；
2、竹竿的繪畫:上節處勾畫“乙”字形，下節處勾畫“八”字形；
3、竹枝勾畫堅勁、有力，自然分布；
4、竹葉繪畫分組：蜻蜓組、橫單葉、個字組、介字組等。
竹竿：
乙字形
八字形
堅勁有力，自然分布
蜻蜓、個字、介字
六、竹材料手工工藝品欣賞1
六、竹材料手工工藝品欣賞2
云棲 竹徑
造物無言卻有情，每于寒盡覺春生
——清 張維屏
宋 文同
清 朱耷
清 鄭板橋
元 趙孟頫
元 柯九思
明 夏昶
竹葉的生長結構可以歸納為一組組
竹—我的精神家園
一. 借鑒或臨摹古人作品。借物抒情，用繪畫表達一種情感：
清風拂過、修長靜謐、俊逸、孤獨、蕭瑟、瀟灑狂野……
二. 落款
三. 朱砂畫上印章

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