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《文化生活》第一課教案
集體備課部分 個人補充部分
課題 第一課文化與社會一、體味文化 中心發言人
備課時間 第一周
上課時間 第一周
教學目標 （一）知識目標：識記文化的內涵；理解文化是一種精神力量，是綜合國力的重要標志。 （二）能力目標： 提高運用馬克思主義全面的、辯證的觀點分析問題的能力。 情感、態度與價值觀目標 1、培養學生重視自身文化素質的意識。2、理解文化的地位和作用，為增強綜合國力貢獻力量的意識。
重點 文化的涵義
難點 文化的涵義
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議 教學中通過展示文化素材和實例，讓學生感悟文化的涵義，以及文化的力量。
導入新課 前面我們接觸過經濟生活和政治生活兩個模塊，這學期我們要開設一門全新的課程——文化生活。如果說經濟生活的主題是物質財富的創造，政治生活的主題是根本利益的保障，那么文化生活的主題就是精神家園的耕耘。 提到“文化”一詞，我們都很熟悉，但是它的真正內涵，我們卻不一定懂得。本課就此提出問題：究竟什么是“文化”？就是我們這節課要解決的問題。
教學過程 一、文化“萬花筒” 教師活動：引導學生閱讀教材第4頁材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些圖片材料表現了人類豐富多彩的文化生活，但這只是文化的一部分內容――藝術。文化的內容和存在形式是多種多樣的，請大家閱讀教材5―6頁內容。 1、文化現象無時不在 回顧人類社會發展歷程，從原始部落的“圖騰崇拜”到現代社會的“信息高速公路”，文化現象無時不在。 2、文化現象無處不在 環顧我們身邊的生活，有豐富多彩的校園文化、社區文化，還有轉瞬間已不再新奇的網絡文化等，文化現象無處不在。 3、文化現象豐富多彩 不同的區域，有不同的自然環境，也有不同的文化環境。無論身處繁華的都市、新興的鄉鎮，還是偏居邊遠、古樸的村落，人人都有自己的文化生活。這些文化生活無不呈現出各自特有的色彩。 文化是什么 1、文化的涵義 我們這里的“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。 2、文化是人類社會特有的現象 文化是由人所創造、為人所特有的。純粹“自然”的東西不能稱為文化。有了人類社會才有文化，文化是人們社會實踐的產物。 準確把握文化的涵義應注意兩點：第一、文化是人類社會特有的，是與人的活動密切相連的，不是純自然的；第二、文化是精神的而不是經濟的和政治的。 3、文化是人們的一種素養 （1）人的文化素養是在社會生活、實踐中形成的。 每個人所具有的文化素養，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化生活、接受知識文化教育而逐步培養出來的。文化素養的形成，離不開生活、實踐和教育。人們在社會實踐中創造和發展文化，也在社會生活中獲得和享用文化。 （2）人的文化素養表現在日常言行中。 教師活動：引導學生閱讀教材7頁“公交車漫畫”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：人們的精神活動離不開物質活動，人們的文化素養總是要通過他在日常生活中的言行、在社會實踐活動中的表現等表現出來。我們通過觀察人們的社會行為，就可以從中透視人們的精神世界和精神生活。 4、文化的傳承和發展離不開物質載體。 社會文化和精神產品離不開物質載體，一個時代的文化和精神產品，往往是這一時代社會發展軌跡的反映。例如，一個時代的文化、審美等等、必然表現在這一時代的文學作品、影視作品中，甚至表現在這一時代的雕塑、建筑、時裝等各種文化藝術形式中，而這些文化藝術形式的發展，也記載著社會的發展和變遷。因此，我們閱讀書籍，欣賞藝術品，參觀歷史文物，都可以看到歷史上的和現實中的文化，認識文化的傳承和發展。 5、中國特色社會主義文化 教師活動：引導學生閱讀教材7頁“專家點評”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師總結：“文化”一詞在實際運用中具有多義性： 廣義的“文化”是對人類改造世界的一切活動及其創造的物質成果和精神成果的統稱，用來區分自然現象和社會現象、區分自然界的物質運動和人的活動。這種廣義的“文化”概念與“文明”的含義相近。例如，考古學中講的“文化”通常就是這種廣義的文化。 狹義的“文化”專指文學藝術和科學知識，或指人們受教育的程度。 我們所講的“文化”是建設中國特色社會主義文化中的“文化”，它既不同于那種廣義的文化，也不同于那種狹義的文化。 中國特色社會主義文化以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大眾的文化。這一文化主要具有以下幾個特征：科學性、時代性、民族性、開放性、群眾性、創新性。 文化的力量 1、文化的形式是多樣的 文化具有非常豐富的形式，如思想、理論、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等都屬于文化；人們進行文化生產、傳播、積累的過程都是文化活動。 教師活動：引導學生閱讀教材8－9頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：說明文化作為一種精神力量，對個人、對社會有重大影響。 2、文化是一種社會精神力量 文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。 （1）文化對個人成長的影響 文化作為一種精神力量，先進的、健康的文化是個人成長的催化劑，反動的、腐朽沒落的文化則會把人們引向歧途。 （2）文化對社會發展產生深刻影響 先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發展起著重大的阻礙作用。人類社會發展的歷史證明，一個民族，物質上不能貧困，精神上也不能貧困，只有物質和精神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立與世界民族之林。
課堂總結 本節內容主要講述了文化的涵義以及文化的力量，知道了文化是一種精神現象，而不是政治現象、經濟現象，是一種社會現象，而不是自然現象。文化作為一種精神力量，對個人、民族、社會的發展有重大影響。我們要從中體會文化的涵義以及發展文化事業，特別是發展中國特色社會主義文化的重要性和意義。
課堂練習 1．在校內校外，我們要參加各種課余文化活動；回到家，我們可以看到自己所在社區的文化活動；打開電腦，一個神奇的世界展現在我們面前。這說明A．文化現象無時不在，無處不在 B．我們的生活就是文化生活C．文化生活高于一切 D．并不是所有的人都有自己的文化生活2．在都市，有繁華的文化景觀;在鄉鎮，人們利用農閑時間、集市和民間傳統節日，開展各種生動活潑的文化活動;在人口分散、交通不便的邊遠地區，文化活動更具有特有的鄉土氣息。以上材料說明A．不同的區域，有不同的自然環境，也有不同的文化環境 B．文化是人類社會特有的現象 C．文化是人們社會實踐的產物 D．文化能夠豐富人的精神世界3．中國人的飲食有“東酸、西辣、南甜、北咸”之別。這種差別反映出A．文化現象無時不有 B．不同的區域有著不同的文化C．不同的時代具有不同的文化 D．我們的飲食生活就是文化4．隨著經濟的發展，文化越來越滲透在人們的日常生活中，如吃飯講求“飲食文化”，穿衣講求“服飾文化”，住房講求“建筑文化”，出行講求“旅游文化”。這說明①人們的生活已離不開文化 ②文化現象豐富多彩③文化現象無處不在 ④沒有文化人們已無法生存A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④5．文化作為人類特有的現象，在社會生活中具有非常豐富的形式。以下屬于文化的是①世界觀、人生觀、價值觀 ②峨眉山自然風景、旭日東升 ③自然科學、技術、語言、文字 ④北京舉辦第29屆奧運會、萬里長城、泰山石敢當、泰山碑刻 ⑤選舉人大代表 ⑥經濟體制改革A．①③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤⑥6．東晉畫家顧愷之創作的《廬山圖》，以藝術的形式展現了廬山的自然美，下列說法錯誤的是 A．藝術是文化的一種表現形式 B．文化是人所創造的、為人所特有的一種現象 C．廬山的自然美也是一種文化 D．《廬山圖》的創作屬于文化活動7．2009年央視春晚被譽為難得的“文化大餐”。下列關于“文化”的說法中，錯誤的是A．文化無時不在，無處不在，文化的形式多種多樣，文化由人所創造并為人類所特有，是人們社會實踐的產物，文化是一種社會精神力量B．文化是政治經濟的反映，對政治經濟起反作用C．文化可以脫離人類社會而獨立存在，文化就是人類的精神產品，文化是人天生就具有的D．人們在社會實踐中創造文化和發展文化，也在社會生活中獲得和享用文化8．2008年4月23日是第13個“世界讀書日”，我國各地開展了豐富多彩的讀書活動，人民群眾特別是青少年學生積極參與。人們之所以積極參與讀書等文化活動，是因為 A.參與文化活動是接受知識文化教育的唯一途徑 B.文化由人所創造C.文化是人類社會特有的現象 D.每個人所具有的文化素養都不是天生的9．為貫徹落實十七屆三中全會精神，山東省興起的農民“種文化”活動成了一道獨特的文化景觀，農民通過開展自娛自樂的文化活動，把文化的“種子”種入鄉村大地，讓它生根、發芽、開花、結果。這一活動不斷提高了農民的文化素養。可見文化素養的形成途徑有①天生具有、與生俱來 ②體驗社會生活 ③參加文化實踐活動 ④接受知識文化教育A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．（2008，廣東高考）冼星海在抗日戰爭時期創作了《黃河大合唱》等名曲，并產生了廣泛的影響。這表明A．文化的發展與社會實踐同步 B．文化具有豐富的表現形式C．人們在社會實踐中創造并享用文化 D．文化創造的主體是知識分子11．(2007·廣東高考)在長期的生產勞動和社會生活中，廣東人民創作了《賽龍奪錦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有嶺南特色的經典音樂，享譽中外。這說明①人們在社會生活中獲得和享用文化 ②人們在實踐中創造和發展文化③文化就是人類的精神產品 ④人民群眾需要健康有益的文化A.②③ B．②③④ C.①②④ D.①③④12．2009年春節期間，由于許多公共文化場館推行免費措施，吸引了許多民眾，新年有了更多的文化味。這說明A．人們的精神活動離不開物質載體 B．書籍決定了文化的程度C．物質活動和精神活動是分開的，二者互不影響 D．文化素養離不開免費閱讀
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教學反思
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《文化生活》第一課教案
集體備課部分 個人補充部分
課題 第一課文化與社會二、文化與經濟政治 中心發言人
備課時間 第一周
上課時間 第一周
教學目標 （一）知識目標 1、識記文化與經濟、政治的關系。2、理解文化與經濟、政治的相互影響、相互交融。 （二）能力目標 提高運用馬克思主義全面的、辯證的觀點分析問題的能力。 （三）情感、態度與價值觀目標 1、培養學生重視自身文化素質的意識。 2、理解文化的地位和作用，為增強綜合國力貢獻力量的意識。
重點 文化與經濟、政治的關系
難點 文化與經濟、政治的關系
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議 教學中通過展示文化素材和實例，讓學生理解文化與經濟、政治的關系。
導入新課 前面我們初步了解了文化的涵義及其作用，從中可以看出，文化作為一種精神現象，它不同于經濟、政治，但是，它與經濟、政治又密不可分。文化與經濟、政治究竟是怎樣的關系呢？就是我們這節課要解決的問題。
教學過程 教師活動：引導學生閱讀教材第9頁材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些材料表現了人類的文化、經濟、政治生活內容，從中可以體會到，人們的經濟、政治活動中滲透著文化的作用。 一、在經濟基礎上相互影響 1、經濟、政治和文化是社會生活的三個基本領域 經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是經濟和政治的反映。一定的文化由一定的經濟、政治決定，又反作用于經濟、政治，給經濟、政治重大影響。 教師活動：引導學生閱讀教材10頁“專家點評”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這段話說明了文化與經濟、政治的相互影響。需要注意的是，文化雖然由經濟、政治決定的，擔憂有相對獨立性，它并不于經濟、政治絕對同步。 2、不同文化的作用、影響是不同的 先進的、健康的文化會促進社會的發展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發展。 教師活動：引導學生閱讀教材10頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：江澤民這段話從中國特色社會主義文化的產生、發展、作用等方面，闡明了文化與經濟、政治的相互影響關系。 二、在時代發展的進程中互相交融 1、文化與經濟相互交融 教師活動：引導學生閱讀教材11頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 文化本身就根源于經濟，離不開經濟。經濟發展也越來越離不開文化的發展，與文化的發展密切交織在一起。 教師活動：請同學們列舉這方面的具體實例 學生活動：積極發言 教師點評：科技的作用，人才的需求，勞動者文化素質、技術素質的作用，文化產業的帶動作用等等。 2、文化與政治相互交融 教師活動：請同學們列舉具體實例，說明政治生活離不開文化的發展。 學生活動：積極發言 教師點評：各種形式的政治參與都對人們的文化素質提出更高要求，霸權主義、強權政治借助文化滲透，推銷自己的價值觀念等等。 三、文化與綜合國力的競爭 1、文化在綜合國力競爭中的地位和作用 教師活動：引導學生閱讀教材11頁“專家點評”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：說明文化在當今國際競爭中有著越來越重要的作用 文化是民族延續的重要標識，是國民素質和科技水平的重要標志。在當今國際競爭中，文化的力量深深熔鑄到民族生命力、創造力、凝聚力之中，成為綜合國力的重要標志。 2、發展先進文化，增強綜合國力 我國要在激烈的國際競爭中立于不敗之地，必須把文化建設作為社會主義現代化建設的重要戰略任務，牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精神，優先發展教育和科技，為經濟建設提供正確地方向保證和強大的精神動力、智力支持。
課堂總結 本節內容主要講述了文化與經濟、政治的關系，知道了文化與政治、經濟相互影響、相互交融。文化作為一種精神力量，在國際競爭中有重大作用，我們要從中體會文化的重要地位和作用，理解積極發展文化事業，特別是發展中國特色社會主義文化的重要性和意義。
課堂練習 1．《人民日報》載文指出，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，引起人們思想道德、價值觀念的多樣化，使社會意識形態領域呈現出各種思想大量涌現、多樣并存，各種社會思潮相互交錯、相互激蕩的復雜局面。這說明 A．人們文化素養的差異越來越大 B．文化具有相對獨立性 C．精神產品總要通過一定物質形式體現出來 D．一定的文化是由一定的經濟決定的2．民歌作為口頭傳唱的藝術，是群眾集體智慧的結晶。20世紀初，中國開始了新民主主義革命，在各根據地產生了許多革命民歌，人民群眾勇于斗爭、不怕犧牲的革命精神在民歌中得到真實的反映；50年代以來，中國進入了社會主義革命與建設階段，樂觀向上、艱苦創業、英勇豪邁的特點在民歌中有了生動的體現。這表明 A．一定文化是對一定經濟政治的反映 B．文化是一種重要的精神力量 C．不同地區有不同的文化 D．文化具有相對獨立性3．思想文化同政治、經濟是緊密聯系在一起的，它雖然受一定社會的政治、經濟所制約，但又對政治、經濟起反作用。一個國家和民族，沒有思想文化的獨立，就不會有政治上、經濟上的獨立。這主要說明 A．一定的經濟決定一定的政治 B．文化的獨立決定政治的獨立 C．政治是經濟的集中體現 D．文化會對經濟和政治產生重大的影響4共建“信用長三角”為主題的第二屆“長三角一體化論壇”在浙江省湖州市舉行，會議發布了被稱為中國第一份區域性政府間“信用宣言”的《共建信用長三角宣言》。長三角16個城市政府之所以要聯合建設“信用長三角”，是因為 ①社會主義文化建設能夠保證經濟建設的正確發展方向 ②國家要積極發展教育、科技、文化事業 ③社會主文化建設可以為經濟發展提供精神動力 ④國家需要對國民經濟進行經濟調節、市場監管 A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④5．人類社會的構成是多層次的、復雜的，有經濟領域、政治領域、思想文化領域等。整個社會有機體，是以物質資料生產方式為基礎的。一定的社會生產方式和一定社會文化是辯證統一的，二者的辯證統一表現在A．社會生產方式和社會文化是相互決定的 B．社會生產方式和社會文化是相互聯系、相互促進的C．一定的社會生產方式決定一定社會文化的形成，而文化又對社會生產方式產生重大影響D．一定社會的文化決定一定社會生產方式的形成，而社會生產方式又對文化產生重大影響6．《人民日報》報道，南京中國近代史遺址博物館開館3年來，取得良好的社會效益和經濟效益，每年接待游客100多萬人次，2005年僅門票收入就達4000萬元以上，既擴大了就業，又促進了當地旅游業的發展。這一事實充分說明 A．促進經濟發展的根本途徑在于發展文化產業 B．文化發展是經濟發展的前提和基礎 C．文化是經濟和政治的反映 D．文化反作用于經濟7．市場經濟自身的弊端，容易誘發拜金主義、享樂主義和極端個人主義。在多種因素影響下，思想道德領域出現了這樣那樣的問題。對于拜金主義、享樂主義和極端個人主義，我們必須堅決抵制，這是因為 A．文化是社會實踐的產物 B．文化是人們認識世界的重要手段 C．文化有古今和地域之別 D．落后的、腐朽的文化會把人的活動引向歧途，阻礙社會發展 8．隨著我國市場經濟的發展、人民生活水平的提高和居民閑暇時間的增加，我國文化產品的市場需求迅速增長，文化產業在國家產業發展格局中的作用越來越突出。這表明 A．每種社會形態都有自己特定的生產方式 B．文化已成為綜合國力競爭中的決定因素 C．文化與經濟相互交融 D．不同的文化對經濟和政治的影響不同9．2008年，中央電視臺大力發展動畫產業，取得一定成效。央視動畫有限公司推出6000分鐘原創動畫，總收入達到1．3億元。其中《小鯉魚歷險記》發行至51個國家和地區，銷售總收入達1186萬元。這說明 A．在當今時代，文化生產力在現代經濟總體格局中的作用越來越突出 B．在當今時代，文化已與經濟完全融合 C．發展文化就必須實現文化產業化 D．文化的意識形態性質已完全消失10．下列選項中屬于文化與經濟相互交融的是①在經濟發展中，科學技術的作用越來越重要 ②為推動經濟建設，發展教育事業、培養各種高素質人才，提高勞動者素質越來越重要 ③文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出 ④文化影響政治文明的發展 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④11．下列對于文化與經濟、政治的關系認識正確的是①文化是經濟、政治的反映 ②一定的文化與一定的經濟、政治相互決定 ③一定的文化反作用于一定的政治、經濟，給予政治、經濟以重大影響 ④一定的文化對一定的經濟、政治具有促進作用 A．③④ B．①② C．①③ D．②④12下列選項中能夠體現“文化與政治相互交融”這一時代特點的是①人們為了參與政治生活，需要更高的文化素養 ②反對文化霸權主義成為當代國際政治斗爭的重要內容 ③科技進步是經濟發展的決定性因素 ④奉行霸權主義的國家，借助文化滲透的方式，推銷自己的價值觀念 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④13．“文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中”主要強調了 A．經濟復興是民族復興的基礎 B．政治文明是民族復興的保證 C．文化復興是民族復興的靈魂 D．民族復興是經濟、政治和文化的三位一體14．2008年4月14日《文匯報》載文指出，一個強盛的國家，不僅要有繁榮的經濟，也要有繁榮的文化；不僅要有強盛的經濟國力，也要有強盛的文化國力。這一論斷的依據在于 A.文化有多種形式 B.經濟、政治、文化是社會生活的三個基本領域 C.文化有先進與落后、腐朽之分 D.當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出
課堂板書
教學反思
科任 任教班級
《文化生活》第二課教案
集體備課部分 個人補充部分
課題 第二課 文化對人的影響 一、感受文化影響 中心發言人 呂梅英
備課時間 第一周
上課時間 第二周
教學目標 （一）知識目標 1、識記文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。2、理解文化對人的影響的特點。 （二）能力目標 培養學生正確地交往方式和思維方式。 （三）情感、態度與價值觀目標 1、培養學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。 2、接受優秀文化，促進自身全面發展。
重點 文化對人的影響的特點
難點 文化對人的影響的特點
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議
導入新課 前面我們學習了文化的涵義，知道了文化是人創造的，是人在社會生活和社會實踐中形成的，它一旦產生就必然影響人們的生活和生產活動。下面我們就文化對人的影響問題，進行進一步探究。
教學過程 一、文化對人的影響的表現 1、文化對人的影響來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動 教師活動：引導學生閱讀教材第13頁材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些圖片材料表現了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素養，有不同的思維方式，對統一事物的認識各不相同。這說明文化對人有重大影響。 教師設問：文化對人的影響有哪些具體表現呢？ 2、文化影響人們的交往行為和交往方式 人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。 交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸交際過程中的行為舉止。 教師活動：引導學生閱讀教材第14頁專家點評，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：不同時代占統治地位的價值觀念不同，人們在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社會，受封建倫理的影響，君臣之間、主仆之間、長幼之間、男女之間，必須遵循封建等級規范，不可能采取平等的方式交往。 3、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式 思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的穩定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。 教師活動：引導學生閱讀教材第15頁相關連接，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：人的觀念有不同的層次，有日常生活中形成的零散的觀念，也有理論化的思想、觀點。其中，各種系統化的世界觀、人生觀、價值觀，不論正確的或錯誤的，都會對人們的實踐活動、認識活動和思維方式產生非常重要的影響。 教師設問：文化對人的影響有哪些具體特點呢？ 二、文化對人的影響具有潛移默化的特點 文化對人的影響一般不是有形的、強制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學校的、社區的、企業的等。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。 人們從事文化活動，如閱讀文學作品、欣賞藝術表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產生思想的困惑、精神的失落，許多是發生于潛移默化的過程之中的。 參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的專業知識，增強勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養。 這些文化影響即使是通過潛移默化的方式發生的，也不都是消極被動、無目的地接受的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程。 三、文化對人的影響還具有深遠持久的特點 文化對人的影響，無論表現在交往方式、思維方式上，還是表現在生活方式的其他各個方面，都是深遠而持久的。例如，"鄉音難改"，就是表明經年累月形脆的文化習俗對人的影響是難以抹去的。 教師活動：引導學生閱讀教材第17頁相關連接，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。
課堂總結 本節內容主要講述了文化對人的影響及其特點，知道了文化作為一種精神力量，對個人的交往方式、認識和實踐活動、思維方式等有重大影響。我們要從中體會文化的作用以及發展文化事業，特別是發展中國特色社會主義文化的重要性和意義。
課堂練習 不同的民族，往往待人的禮節各不相同。這表明A、特定的文化環境是由特定的經濟環境決定的B．文化環境不同，人們的交往行為和交往方式肯定不同C．不同的文化環境影響人們的交往行為和交往方式D．各民族的禮節不同，反映的內涵也完全不同2、2008年8月4日，中國國民黨主席吳伯雄赴祖籍閩西謁祖，參觀列入世界遺產的客家土樓。這次行程掀起了“客家祖地”尋根謁祖游土樓的新高潮，帶動客家文化升溫。據此回答2—3題2、上述材料表明（ ） A、政治與經濟相互交融 B、文化與政治、經濟相互影響、相互交融 C、文化是政治、經濟的反映 D、文化已成為一個國家綜合國力的重要標志3、吳伯雄在家鄉用客家話向鄉親們問好，鄉音不改。這表明文化對人的影響（ ）A、深遠持久 B、博大精深 C、永不變化 D、潛移默化 4、抗戰初期，毛澤東所著的《論持久戰》，極大地鼓舞了全國人民抗戰的決心和信心，為中國人民最終奪取抗戰勝利起到了巨大的指導作用。這說明（ ）A、文化作為精神力量決定社會的發展 B、文化作為精神力量對社會的發展具有深刻影響 C、文化作為精神力量對社會發展具有促進作用 D、文化作為精神力量是物質力量的反映 5、近幾年，世界各地出現的“漢語熱”折射出中國經濟持續增長的巨大潛力。這個觀點肯定了（ ） A、經濟發展是文化發展的基礎 B、文化與政治相互交融 C、文化是一種精神力量 D、文化教育對經濟具有重大影響6、之所以要對青少年進行傳統美德教育、誠實信用教育，是因為（ ） ①文化和經濟、政治相互影響②先進文化能夠為經濟的發展提供精神動力和智力支持③文化影響人們的交往行為和方式 ④文化塑造人生 ⑤文化影響是消極的 A、①②⑤ B、②④⑤ C、③④⑤ D、①②③④7、《黃河大合唱》自誕生以來，始終鼓舞著中國人民團結一致戰勝一切困難。這表明 A、文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增 B、文化作品是照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟 C、文化作品對人的影響是積極的 D、優秀的文化作品總以其特有的的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增8、在人們的思想觀念、價值取向發生重大變化的情況下，我們必須堅持集體主義的價值取向，反對拜金主義、享樂主義的價值取向。這是因為（ ）A、 不同的文化對社會發展所起的作用不同 B、文化是經濟和社會發展的基礎C、在社會主義市場經濟條件下，我們的價值取向應當多元化 D、價值取向正確與否決定著社會的發展進程9、要加強公益性文化場館和青少年專門活動場所的建設，開展生動的青少年紅色旅游實踐活動，讓青少年在革命傳統和愛國主義情景教育中健康成長。上述材料主要表明（ ） A、 文化對人的影響來自于特定的文化環境和各種形式的文化活動 B、 不同的地區、民族有不同的文化 C、 文化對人的影響有相對的穩定性 D、文化對人的影響是深遠持久的10、之所以要加強公益性文化場館建設和開展紅色旅游實踐活動，是因為( )A、 文化現象無處不在 B、某些純粹“自然”的東西也是文化 C、文化場館建得越多，人的文化素養就會越高 D、精神產品離不開物質載體，文化在社會實踐和生活中傳承發展 11、每當中華民族處于重大困難的當頭，中華文化的力量就會突顯出來。在外寇入侵時中華民族就會團結一致，用血肉筑起新的長城。在遭受巨大洪澇災害或“非典”時，中華民族就會“萬眾一心，眾志成城”，并最終奪取勝利。這表明（ ）A、文化是人所創造的 B、文化是社會實踐的產物 C、文化力量決定綜合國力 D、文化力量深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要標志。 12、著名經濟學家林毅夫在談到他最崇拜的人物是誰時說：“我最崇拜李冰父子，他們修都江堰的故事，我從小就聽，就崇拜。在上中學的時候我曾找了大量的有關他們修建都江堰的資料。我回國之初，站在都江堰邊，聽到澎湃的江潮，想到這是2000多年前的偉業，受到很大的激勵。”林毅夫的話告訴我們：A．人們接受健康向上的文化影響是個被動的過程B．人們接受健康向上的文化影響總是不自覺的．人們接受健康向上的文化影響是個無目的的過程D．人們接受健康向上的文化影響是自覺學習主動感悟的過程13、愛迪生說：“我這一生行將結束。我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，并以此為人類造福。我在世的這短暫的一生中，我不知道還有什么比這更好的了。”這段話表明A．社會的發展促進人的發展 B．人的發展促進社會的發展C．人的發展是全面發展 D．人的發展就是要會發明創造14、中國共產黨所代表的先進文化，鼓舞著一代又一代中華優秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。下列選項中體現此意的有（ ）①“為了新中國，前進！” ②“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田。” ③“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。” ④“我的愿望就是在美國定居，因為那里是人間的樂園” ⑤“我最大的遺憾就是蘭考人民還很窮。” ⑥“我的理想就是讓海爾成為世界最好的品牌”A．①②③④⑤ B ②③④⑤⑥ C ①②③⑤⑥ D ①③④⑤⑥15、第十三屆CCTV青年歌手電視大獎賽決賽共分美聲、民族、流行、原生態、合唱五個演唱類別。這反映出（ ） A．人人都有自己的文化生活 B．文化現象無處不在C．文化表現形式具有多樣性 D．文化的影響是深遠持久的16、王任生先生13歲只身一人離開山東，在臺灣生活了40多年，如今一張嘴仍是滿口地道的山東話，如果不是外界非要給他加上“臺商”的標志，恐怕沒有人能看出他闊別家鄉幾十年的痕跡。這說明（ ）A．語言是文化素養的核心和標志 B．文化對人的影響是潛移默化的C．文化對人的影響是深遠持久的 D．不同的地域有不同的文化17、“徜徉于山林來石之間，而塵心漸息；夷猶于詩書圖畫之內，而俗氣潛消。”這說明（ ）A．文化對人的影響是深遠持久的 B．文化對人的影響是潛移默化的C．文化活動使人高雅 D．文化能夠促進人的全面發展
課堂板書
教學反思
科任 任教班級
《文化生活》第二課教案
集體備課部分 個人補充部分
課題 第二課 文化對人的影響 二、文化塑造人生 中心發言人 呂梅英
備課時間 第一周
上課時間 第二周
教學目標 （一）知識目標 理解優秀文化如何豐富人的精神世界，增強精神力量。 （二）能力目標 教育學生接受優秀文化，促進自身全面發展。 （三）情感、態度與價值觀目標 培養學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。
重點 豐富精神世界，增強精神力量
難點 豐富精神世界，增強精神力量
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議
導入新課 通過上一節的學習，我們知道了文化對人有重大而深遠的影響，我們可以這樣說：人創造了文化，文化也在塑造著人。這一節我們進一步探究文化是如何塑造人的精神的。
教學過程 教師活動：引導學生閱讀教材第17－18頁材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些材料表現了文化對人的深遠影響。 一、豐富精神世界 優秀文化能夠豐富人的精神世界 積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養健全人格的重要途徑。 例如，文化賞析，包括文學欣賞、音樂欣賞、繪畫欣賞、文物欣賞等等，體現了人們對真善美的追求，也是塑造健全人格的過程。 教師活動：引導學生閱讀教材18頁材料，并思考：當代中國應該倡導什么樣的文化？ 學生活動：積極思考并討論問題 2、我國當前人民精神世界的主流 改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學文明、開拓進取、健康向上的思想觀念和道德風尚，成為我國人民精神世界的主流。 二、增強精神力量 教師活動：引導學生閱讀教材19－20頁內容，并思考文化是如何塑造人的精神的？ 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：文化對人的塑造，還表現在優秀文化能夠增強人的精神力量。 優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領人們前進的旗幟。而由此產生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創造美好幸福的生活。 充滿愛國激情的法國的國歌《馬賽曲》，鼓舞著法國人民奔赴抗擊國外封建聯軍的革命前線；《國際歌》鼓舞著世界無產階級的共產主義運動；《義勇軍進行曲》則激勵著中國人民取得反帝、反封建的民主革命的勝利。 中國共產黨在領導人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的征程中，無論在爭取民族獨立、人民解放的年代，還是在建立社會主義制度、開創建設中國特色社會主義事業的時期，始終代表中國先進文化的前進方向。這種先進文化，總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。 三、促進人的全面發展 1社會發展和人的發展的關系 （1）社會發展和人的發展的過程是相互結合、相互促進的。 （2）人越全面發展，社會的物質文化財富就會創造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質文化條件越充分，又越能推進人的全面發展。 （3）社會生產力和經濟文化的發展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發展也是逐步提高、永無休止的過程。 2、人的全面發展的表現 人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等各方面得到全面提高。不同時期的歷史特點不同，人的全面發展和素質提高的要求也不同。優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。 我國已進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，人們的溫飽問題基本解決，健康有了基本保障。隨著物質生活需要逐步得到滿足，人們更加注重精神生活需要的滿足，對文化活動表現出日漸濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來越大。優秀文化對促進人的全面發展的作用日益突出。 2）文化對社會發展產生深刻影響 文化作為一種精神力量，對人類社會的發展產生著深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發展起著重大的阻礙作用。 人類社會發展的歷史證明，一個民族，物質上不能貧困，精神上也不能貧困，只有物質和精神都富有，才能自尊、自信、自強地屹立與世界民族之林。 2）文化對社會發展產生深刻影響 文化作為一種精神力量，對人類社會的發展產生著深刻的影響，先進的、健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發展起著重大的阻礙作用。
課堂總結 本節內容主要講述了文化對人生的塑造，知道了文化不僅可以豐富人的精神世界，而且可以增強人的精神力量。人的發展應該與社會發展相互促進，應該是物質發展與文化素質的全面、協調發展。
課堂練習 1、堅毅不撥的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪報春的冬梅，被譽為“歲寒三友”，文人雅士常借此來表達自己對健全人格的追求。這表明（ ）A．文化能增強人的知識和技能 B．文化是一種物質力量C．文化具有培育和塑造人的功能 D．文化是歷史進步的源泉2、中國人待客時“聊備薄酒”自謙，可能被外國人誤解為“怠慢客人”；西方人聚餐時各付各的賬，往往被東方人視為吝嗇小氣；東西方用語習慣的不同，常常產生誤解，鬧出笑話。這說明（ ）A．文化的差異影響人們之間的交往 B．文化的差異體現民族文化的優劣C．文化的差異是不同意識形態的反映 D．文化的差異是交往不可逾越的障礙3．人的文化素養是多方面的，其中具有方向性作用、處于核心地位的是（ ）A．社會科學素養 B．自然科學素養C．世界觀、人生觀、價值觀 D．社會公德、職業道德、家庭美德4．中國是2008奧運會的主辦國，奧林匹克精神激蕩著中國的千家萬戶，但并不是人人都受到相同的影響，這是因為（ ）A.文化影響人是深遠持久的 B.文化影響人是潛移默化的C.文化影響人是主動感悟的 D.文化影響人是形式各異的5．“文化蘊藏著巨大的力，這種‘力’不同于物理學上的‘力’，物理的‘力’是人類用來‘化’自然界的，文化的‘力’是用來‘化’自身的。”這一說法表明（ ）A．文化構造了人的本質 B．文化具有培育和塑造人的功能C．文化是社會發展的主導力量 D．文化是歷史進步的重要源泉二、雙項選擇題6．2008年4月起，南京博物院免費對公眾開放。博物館作為人類遺產的保護和傳播機構，是一個國家、一個民族傳播和展示其文明成就和發展水平的重要窗口，是促進經濟社會協調發展和人的全面發展的重要陣地。材料表明（ ）A．精神產品離不開物質載體 B文化促進經濟、政治的發展 C．文化是社會實踐的產物 D．文化是一種重要的精神力量7．2008年3月14日<<人民日報>>報道，當前“灰色文化”對全社會特別是青少年所帶來的負面影響令人堪憂。“灰色文化”呈現出形式多樣、現象復雜、危害深遠的態勢，對其進—步加強管理勢在必行。這是因為( )A．人們接受文化的影響往往是有形的 B.文化對人的影響具有強制性特點C.文化影響人們的認識和實踐活動 D.消極文化對社會的發展具有阻礙作用8．文化注入了商品，大大提升了商品價值。普洱茶不僅僅是一種普通的茶品，成為“文化普洱”，使其身價騰升。云南大益普洱茶5000萬元中標央視2008年黃金資源廣告，就是對普洱茶文化軟實力挖潛的一個“大手筆”。這說明（ ）A．茶文化是社會文化的一部分 B．文化與政治相互交融C．文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出D．茶文化提升了文化品味，決定了當地經濟的發展9．2008年10月7日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在北京中國人民革命軍事博物館參觀“萬眾一心、眾志成城——抗震救災主題展覽”。這個展覽是由中央宣傳部、國家發展和改革委員會、解放軍總政治部聯合舉辦的。展覽自9月20日開幕以來，已接待參觀群眾約30萬人次。參觀者們為偉大的抗震救災精神而感動，并受到了教育和激勵。這說明( ) A．文化對人的影響來自于特定的文化環境和各種形式的文化活動 B．優秀文化能豐富人的精神世界，增強精神力量 C．文化作為一種精神力量，對社會發展起促進作用 D．只要參加文化活動，人的精神就會健康向上10．在一個文化厚實的社會里，人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品位；人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然――他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的生命。對上述材料理解正確的是（ ）A．文化是人類全部精神活動及其產品 B．文化影響人們的交往方式和實踐活動C．文化對人的影響具有潛移默化的特點 D．人既是文化的創造者，又是文化的享受者11．在紀念井岡山革命根據地創建80周年之際，江西省舉辦了“慶祝十七大、放歌井岡山”大型紅歌會活動，掀起了全國“唱響紅歌，感動今天的你我”“紅歌依舊，感動常在”的紅歌會。這一事實說明?（ ）??A．優秀文化作品，總能以其特有的感染力和號召力，使人深受震撼、力量倍增B．文化總是催人進步 C．文化對人的影響具有深遠持久的特點D．優秀文化能夠豐富人的精神世界?
課堂板書
教學反思
科任 任教班級
《文化生活》第三課教案
集體備課部分 個人補充部分
課題 第三課 文化的多樣性與文化傳播 一、世界文化的多樣性 中心發言人 曹傳軍
備課時間 第二周
上課時間 第三周
教學目標 知識目標：1、識記文化多樣性的表現、涵義，尊重文化多樣性的態度。2、理解尊重文化多樣性的意義。能力目標： 培養學生體會文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。（三）情感、態度與價值觀目標：幫助學生充分認識、關注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感。
重點 尊重文化多樣性的態度、原因、意義
難點 尊重文化多樣性的態度、原因、意義
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議
導入新課 世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性？這是本節課探究的問題。
教學過程 一、世界文化異彩紛呈 教師活動：引導學生閱讀教材第28－29頁材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些圖片材料說明，世界文化多姿多彩，各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。 世界文化多姿多彩的魅力，人們從民族節日和文化遺產中，能夠深切感受到。 教師活動：引導學生閱讀教材第29頁材料，并思考所提出的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：從中國的春節和西方的圣誕節，可以感受到東西方文化的差異。 1、民族節日各具特色 民族節日蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。透過各民族的傳統節日及習俗，我們可以領略不同民族文化的韻味。 2、文化遺產呈現世界文化的多樣性 文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。世界上許多以文物、建筑群和遺址類著稱的文化遺產，如中國的長城、埃及的金字塔等，不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。 為了使不同民族優秀文化遺產免遭破壞，聯合國教科文組織決定，以名錄的方式確立世界文化與自然遺產，并給予保護。 教師活動：引導學生閱讀教材第30頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這是對各民族文化遺產的一種保護。你知道我國還有哪些世界性遺產？ 學生活動：積極思考并發言探究 二、透視文化的多樣性 教師活動：引導學生閱讀教材第31頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：各民族間經濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著差異。 1、文化的多樣性及其表現 相對于世界文化的總體，我們所說的文化多樣性，主要是指民族文化的多樣性。世界各種文化表現形式的多樣性，也都要通過民族文化的形式呈現出來。 文化多樣性，可見諸語言文字、宗教信仰、思想理論、文學藝術、民居建筑、風俗習慣等各個方面。 2、文化是民族的，又是世界的 世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構成的。由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規律，在實踐中產生和發展的不同民族文化也有共性和普遍規律。 但是，各民族間經濟的和政治的、歷史的和地理的等多種因素的不同，又決定了各民族文化之間存在著差異。沒有不同民族、不同國家各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭如斗艷、五彩繽紛的景象。 所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。對人類社會來說，文化多樣性的重要作用，就像生物多樣性對于維持生態平衡那樣必不可少。 三、尊重文化多樣性 教師活動：引導學生閱讀教材第32－33頁內容，并思考如何對待文化的多樣性？ 學生活動：積極閱讀并思考所提問題 教師點評： 1、對待世界文化多樣性的正確態度 對待世界文化多樣性的正確態度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應該相互尊重，在發展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。 2、尊重文化多樣性的意義 （1）尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求 每個民族的文化都有自己的精粹，每個民族的文化精粹都是這個民族歷史發展的產物和人民智慧的結晶。在一個民族的歷史與現實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩定的重要作用，是這個民族生存與發展的精神根基。 尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發展好本民族文化。 （2）尊重文化多樣性是實現世界文化繁榮的必然要求 一個民族的文化成就，不僅屬于這個民族，而且屬于整個世界。如古代兩河流域人民在法律與天文學上的成就，古代埃及人民在建筑與醫學上的成就，古代中國人民的四大發明，古希臘人的哲學與藝術成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進步和發展。 尊重和保存不同的民族文化，是人類生存和發展的基礎。 3、堅持各國文化一律平等的原則 承認世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和平相處，共同促進世界文化的繁榮。 只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重、共同發展，只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。
課堂總結 本節內容主要講述了世界文化的多樣性。不同的國家、民族具有各自特色的文化，這使世界文化呈現出爭妍斗艷，五彩繽紛的景象。對待世界文化多樣性的正確態度是：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之間應該相互尊重，在發展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的多樣性。我們要從中體會尊重文化多樣性的重要性和意義。
課堂練習 課堂限時訓練 一、選擇題1.（單選）“每逢佳節倍思親”,中秋節日自古以來就體現著中國人“愛國愛家”的文化情結。這說明A.民族文化就是過傳統節日 B.民族節日是一個民族當前文化生活狀況的體現C.民族節日是一個民族情感的集中表達 D.民族節日是民族文化的集中展示（單選）（2008淄博市高三第二次摸底考試）我國著名文學家費孝通在談及文化的多樣性時有一句名言：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”“各美其美，美人之美”的基本含義是承認本民族文化是尊重其他民族文化的前提B.只有發展好本民族文化，才能稱譽世界C.既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化D.只有在民族平等的基礎上，世界各國人民才能相互尊重、共同發展（單選）（2008廣東第三次六校聯考）一個音符無法表達出優美的旋律，一種顏色難以描繪出多姿多彩的畫卷。這是胡錦濤主席在美國耶魯大學演講時說過的一句話。從文化社會角度看，這句話給我們的啟示是要認同本民族的文化 B.要尊重文化的多樣性C.要維護世界文化的統一性 D.要消除民族文化的差異性（單選）（2008連云港、淮安、宿遷高三調研考試）自2008年1月1日起施行的《國務院關于修改〈全國年節及紀念日放假辦法〉的決定》，將清明、端午和中秋等民族傳統節日納入國家法定節假日。國家之所以重視民族節日，主要是因為①有利于增強人們的民族認同感和愛國熱情 ②可以進一步推動“黃金周”旅游業的發展 ③慶祝民族節日是民族文化的集中展示，民族情感的集中表達 ④民族節日是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志①② B.③④ C.①③ D.②③5.（單選）在廣州國際旅游文化節閉幕式晚會上，粵劇、客家山歌、潮州大鑼鼓、南獅等節目向觀眾展現了嶺南傳統文化的精髓，而時裝秀、現代勁歌狂舞、中外模特旗操表演等則體現了文化節的國際特色。這表明世界文化具有__________特征。民族性 B.平等性 C.多樣性 D.包容性答案C。材料的內容是兩層，一層是中華文化中的嶺南文化的地方性，另一層是本次文化節的國際性，這說明世界文化具有多樣性。6.（多選）2007年6月28日在新西蘭舉行的第31屆世界遺產大會上，“開平碉樓與村落”作為2007年中國申報世界文化遺產的唯一項目被表決通過，中國南方的這片村落一時間吸引了世界的目光。對文化遺產的認識正確的是A.文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志 B.文化遺產是民族文化的集中展示和民族情感的集中表達 C.文化遺產是世界文化多樣性的生動體現 D.各國的文化遺產都能成為世界遺產7.（多選）文化不僅是民族的，更是世界的，這是因為各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩B.各民族間的歷史和地理因素有一致性C.世界各民族的社會實踐有共性，有普遍規律，在實踐中產生和發展的不同民族文化也有共性和普遍規律D.民族文化是人類社會共同的財富解析 AC。 本題考查文化的共性與個性，A、C項符合題意，B、D項說法有誤。二、非選擇題 近年來，在國際化大潮的影響和部分商家的炒作下，圣誕節、情人節、愚人節、復活節、狂歡節等“洋節”吸引了越來越多的中國年輕人。元宵、端午、清明、七夕、重陽、中秋等中國傳統節日則失去了原有的光彩。為此，一些有識之士發出聯合署名倡議書，號召人們“抵制洋節，驅除西方文化的不利影響”，維護和振興我國的傳統文化。 據此，有人認為“要維護和振興我國的傳統文化，就要慶祝自己的民族節日，堅決抵制洋節”，談談你對此觀點的看法。
課堂板書
教學反思
科任 任教班級
《文化生活》第三課教案
集體備課部分 個人補充部分
課題 第三課 文化的多樣性與文化傳播 二、文化在交流中傳播 中心發言人 曹傳軍
備課時間 第二周
上課時間 第三周
教學目標 （一）知識目標：1、識記文化傳播的途徑，大眾傳媒的作用2、理解中外文化交流的意義 （二）能力目標：教育學生說明文化交流、傳播的必要性，做文化傳播的使者 （三）情感、態度與價值觀目標：明確在保持自己傳統文化精華的基礎上，共同構筑新世紀的多元文化。
重點 文化交流、傳播的必要性
難點 文化交流、傳播的必要性
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議
導入新課 通過上一節的學習，我們知道了世界文化的多樣性，應該尊重各民族的文化特點，互相交流、共同發展。這一節我們進一步探究文化是如何交流、傳播的問題。
教學過程 教師活動：引導學生閱讀教材第34頁材料，并思考所提問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些材料表現了文化在人的交流中，通過多種途徑傳播。 一、豐富精神世界 一、生活中的文化傳播 1、文化傳播的涵義 文化交流的過程，就是文化傳播的過程。人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的所有社會交往活動，都可視為文化傳播。 教師活動：引導學生閱讀教材34－35頁內容，并思考：文化傳播的主要途徑有哪些？ 學生活動：積極思考并討論問題 2、文化傳播的途徑 （1）商業活動。商人進行貿易活動時，不僅通過商品交換將商品中蘊含的豐富文化加以交流，而且通過人與人之間的交往過程交流文化。從世界文化交流史看，印度文化傳播到東南亞，在很大程度上靠印度商人，古希臘文化傳播到東方，古希臘商人功不可沒。 （2）人口遷徙。自有人類以來，人類的遷徙活動就沒有停止過。每一次大規模的人口遷徙，都意味著大規模的文化傳播，都會對當時當地的經濟、政治、文化產生極大的影響。人口遷徙是文化交流的重要途徑之一。 （3）教育。教育是文化傳播的又一重要途徑。人們通過學習各種文化課程，能夠獲得不同的文化知識。各國之間互派留學生和訪問學者，則是一種更為直接的文化傳播方式。 總之，小到親朋聚會、外出旅游，大到各種經濟、政治、文化活動，都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播，就在我們的生活中。 二、大眾傳媒：現代文化傳播的手段 教師活動：引導學生閱讀教材36－37頁內容，并思考文化傳播手段是如何變化發展的？ 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：烽火狼煙，晨鐘暮鼓，驛寄梅花，鴻雁傳書。從這些古語中我們看到，文化傳播總要通過一定的媒介才能實現。 傳播媒介簡稱為傳媒。傳媒大體經歷了口語、文字、印刷、電子和網絡等發展階段。 傳媒真正開始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標志的。現代社會中的傳媒有報刊、廣播、電視、網絡等多種形式，這類傳媒被稱為大眾傳媒。如今，依托電子技術、微電子技術、光纖通信技術、網絡技術、多媒體技術等現代信息技術，大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。 三、文化交流：做傳播中華文化的使者 中國是世界古代文明的發祥地之一。古代中華文化曾源源不斷地向外輻射和傳播。從漢代張差事出使西域到晉朝法顯的南亞之行，從唐朝玄類西行到明代鄭和下西洋，歷代志士仁人、學者高僧、工役商賈不遠萬里、不避艱險的文化之旅，為中華文化的傳播和世界文化的發展作出了貢獻。而外域文化也不斷傳入中國，促進了中華文化的發展和進步。 教師活動：引導學生閱讀教材38頁“相關連接”內容，并思考這些文化傳播活動的啟示？ 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：隨著現代信息技術的廣泛運用，全球范圍的聯系和交往日益緊密、便捷。我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中外文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命。
課堂總結 本節內容主要講述了文化傳播的主要途徑和手段，知道了文化在各種交往活動中傳承、發展。現代信息技術的發展，對文化的傳承有重大作用，要推進全球文化合作與交流，推動中華文化的繁榮昌盛。
課堂練習 課堂限時訓練一、選擇題（2007年廣州市高三統一調研測試）近年來，隨著先進的通信工具和現代信息技術的普及，人們之間的信息傳遞、情感交流越來越依賴于報刊、廣播、電視、網絡等大眾傳媒。這說明大眾傳媒已經成為_______的重要手段。文化產業發展 B.傳統文化建設 C.大眾文化創新 D.現代文化傳播答案D。 本題考查的是課本的基礎知識。大眾傳媒依托現代信息技術，能在最大程度上突破時空界限，大范圍地傳播各種信息，已經成為現代文化傳播的主要手段。近年來，我國在世界許多國家成功舉辦了“中國文化周”“中國文化月”“中國文化年”等活動，受到普遍歡迎。這說明①中國文化要成為世界文化的主流 ②文化交流能夠促進中華文化的傳播 ③文化是民族的，又是世界的 ④文化交流就是為了文化創新A.②③④ B.②③ C.①④ D.①②③④答案B。中國文化走向世界并不意味著中國文化要成為世界文化的主流。文化交流有利于文化創新，但不能認為文化交流就是為了文化創新，①④錯誤，本題應選B。絲綢之路在把古代中國的商品傳送到亞洲、歐洲和非洲的一些國家的同時，也把中國的四大發明、養蠶絲織技術傳到了那里，為世界的發展作出了重要貢獻。這體現了文化傳播的方式是人口遷徙 B.旅游 C.商人的貿易活動 D.教育解析 絲綢之路是古代的一條貿易之路，商人的貿易活動不僅通過商品中蘊涵的豐富文化加以交流，而且通過人與人之間的交往過程交流文化，故應選C項。答案C。 第11屆奧運會首次通過電視實況轉播，共有16.2萬觀眾看了轉播；第14屆奧運會，英國廣播公司以3000美元獲得電視轉播權，倫敦周圍80千米內約有50萬人觀看了轉播；第18屆奧運會首次通過衛星向全球進行實況直播，人們可以在第一時間了解比賽進程，如同身臨其境；第26屆奧運會電視實況轉播覆蓋了214個國家和地區，累計觀眾達196億人次。以上事實說明①大眾傳媒已日益成為文化傳播的重要手段 ②大眾傳媒已取代舊的傳媒③大眾傳媒顯示了文化傳遞、溝通、共享的特大功能 ④大眾傳媒克服了舊的傳播的局限性A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④解析 新傳媒的出現，并不意味著舊傳媒的消失，多種傳媒都在文化傳播中發揮著重要作用，故②舍去，應選C。答案C。下列活動有利于推動中華優秀文化轉播的是①漢代張騫出使西域 ②唐朝玄奘西行 ③明代鄭和下西洋 ④絲綢之路的開通 ⑤胡錦濤主席訪問南美 ⑥中國在法國舉辦“中國文化年”A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥解析 中國是世界古代文明的發祥地之一。古代中華文化曾源源不斷地向外輻射和傳播。從漢代張騫出使西域到晉朝法顯的南亞之行，從唐朝玄奘西行到明朝鄭和下西洋，歷代志士仁人、學者高僧、工役商賈不遠萬里、不避艱險的文化之旅，為中華文化的傳播和世界文化的發展做出了貢獻。故①②③④應選，而今天的胡主席出訪和中國文化年的舉辦同樣有利于推動中華優秀文化的傳播，故⑤⑥入選。答案D。社會生活中最直觀、最常見、最豐富的傳播現象，具有傳播渠道多、方法靈活、意義豐富、反饋及時的特點的文化傳播方式是人際傳播 B.電視 C.互聯網 D.手機短信解析A 本題旨在考查學生對現代社會生活中文化傳播方式的多樣性及相應的特點的識記，此題難度不大，熟記課本即可。非選擇題（2008廣東潮州）自從1992年麥當勞在北京腹地王府井開了第一家分店之后，麥當勞已經成為美國文化的象征之一被中國的廣大年輕人接受；以此同時，世界各國開設的“孔子學院”將博大精深的中華文化遠播到世界的許多角落。辨題：開展文化交流活動就是為了傳播本國的民族文化。解析 本題以兩則材料為背景，考查對于文化交流的理解，以辨析題的形式出現。分析材料，一是通過在中國開設的麥當勞，美國的文化傳入中國，二是通過開設“孔子學院”，中華文化傳到國外。這兩則材料都是在講文化交流，也都是為了傳播本國的民族文化。但文化交流絕不僅限于此，它應該是雙向的。這樣就抓住了辨析題的辨點，即材料只是解釋了文化交流的一方面，而忽略了另一方面，因而是片面的。答案：①文化交流，是指人們通過一定的方式互相傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰等活動。文化的交流從來就是雙向的。②在當今世界，文化交流與傳播隨著信息技術的發展越來越頻繁密集，不同民族文化相互交融、相互促進。③開展文化交流，既是為了學習借鑒世界各國優秀文化，促進本國民族文化發展和繁榮，也是為了主動推動本國文化走向世界。傳播民族文化，增進不同國家和地區人民之間的理解和信任，在國際上樹立良好的民族形象，提高在國際競爭中的綜合實力。因而，上述觀點對文化交流的理解是片面的。
課堂板書
教學反思
科任 任教班級
《文化生活》第四課教案
集體備課部分 個人補充部分
課題 第四課 文化的繼承性與文化發展 一、傳統文化的繼承 中心發言人 陳丙東
備課時間 第三周
上課時間 第四周
教學目標 （一）知識目標： 1、識記傳統文化的特點、涵義。 2、理解傳統文化要與時俱進的意義及正確態度。 （二）能力目標： 培養學生用辯證的觀點分析、理解文化繼承與發展等問題的能力。 （三）情感、態度與價值觀目標：幫助學生充分認識中華傳統文化在現實生活中的作用和意義，增強中華文化的自豪感。
重點 傳統文化要與時俱進的意義及正確態度
難點 傳統文化要與時俱進的意義及正確態度
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議
導入新課 我們今天享有的文化，是人在社會生活和社會實踐中長期積累形成的，認識文化的發展過程，理解傳統文化繼承的意義，對我們有重要作用。
教學過程 一、傳統文化面面觀 教師活動：引導學生閱讀教材第39頁材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些圖片材料說明，中國傳統文化，如針灸、京劇、書法等，是在社會生活和社會實踐中長期積累形成的，具有濃郁的中華民族色彩，在今天的社會生活中仍有其獨特的風采。 1、傳統文化的含義 傳統文化是在長期歷史發展中形成并保留在現實生活中的、具有相對穩定性的文化。 2、傳統文化的繼承表現 （1）傳統習俗的繼承。 教師活動：引導學生閱讀教材第39－40頁材料，并思考所提出的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：傳統習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節和習慣。傳統習俗，對人們的物質生活和精神生活產生持久的影響，是傳統文化的基本形式之一。 （1）傳統習俗的繼承。傳統習俗是指在一定社會群體中約定俗成、世代相傳的風尚、禮節和習慣。 傳統習俗，對人們的物質生活和精神生活產生持久的影響，是傳統文化的基本形式之一。 （2）傳統建筑的繼承。 建筑被稱為凝固的藝術。中國古代建筑以其獨特的結構體系、優美的藝術造型、豐富的藝術裝飾，在世界建筑史上寫下光輝的一頁，并成為展現中國傳統文化的重要標志。 教師活動：引導學生閱讀教材第40頁材料，并體會、思考所提出的問題 學生活動：積極思考并討論問題 （3）傳統文藝的繼承。 文學藝術，被稱為民族精神的火炬。中國傳統文藝，以古代文學、傳統戲曲、傳統繪畫等為代表，具有悠久的歷史，蘊藏著豐富的文化內涵，是中華民族燦爛文化的重要組成部分。 教師活動：引導學生閱讀教材第41頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 （4）傳統思想的繼承。 傳統思想包括在長期歷史積淀中形成的理論觀點、學術思想和道德觀念。 中國傳統思想經過數千年的發展，已經成為中華文化中一個非常重要的組成部分，對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路，具有深刻影響。 二、傳統文化在今天 1、傳統文化的特點 （1）傳統文化具有相對穩定性。傳統文化在世代相傳中保留著基本特征，同時，它的具體內涵又能夠因時而變。例如：我國傳統文化中的“貴和”思想，今天仍顯現于我們構建和諧社會的努力中，同時獲得了社會主義的卻內涵。 （2）傳統文化具有鮮明的民族性。作為特定歷史發展的產物，傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶。 教師活動：引導學生閱讀教材第42頁“相關連接”材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：人們“每逢佳節倍思親”是因為傳統節日激起了無限的親情。臺灣海峽會引起兩岸同胞最大的“鄉愁”，是因為在我們傳統文化的血脈中，始終涌動著對祖國統一的強烈認同感。 2、傳統文化的內容要與時俱進 在社會發展過程中，隨著生產力的發展，經濟、政治的變化，傳統文化的相應內容如果能順應社會生活的變遷，不斷滿足人們日益增長的精罐需求，就能對社會與人的發展起積極作用。反之，如果一成不變，傳統文化也會起阻礙社會進步、妨害人的發展的消極作用。三、取其精華，去其糟粕 1、傳統文化的重要意義 教師活動：引導學生閱讀教材第43頁內容，結合兩個觀點，思考如何對待傳統文化？ 學生活動：積極閱讀并思考所提問題 教師點評：一個民族，一個國家，只有發揮傳統文化的積極作用，克服傳統文化的消極作用，才能興旺發達。每個人只有正確對待傳統文化的影響，才能使自己自由全面發展，更好地創造新生活。 2、對待傳統文化的正確態度 如何繼承傳統文化，發揮傳統文化的積極作用？正確的態度是：“取其精華，去其糟柏”，批判繼承，古為今用。面對傳統文化，要辯證地認識它們在現實生活中的作用，分辨其中的精華和糟粗。 對于傳統文化中符合社會發展要求的、積極向上的內容，應該繼續保持和發揚。對于傳統文化中不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西，必須“移風易俗”，自覺地加以改造或剔除。
課堂總結 本節內容主要講述了傳統文化的涵義、繼承方式，以及傳統文化在今天的重要性和采取的正確態度。我們要從中體會重視傳統文化、正確對待傳統文化的重要性和意義。
課堂練習 課堂限時訓練選擇題1、（2008廣州市普通高中畢業班調研測試）2007年6月28日，被專家譽為活生生的近代建筑博物館的“廣東開平碉樓與村落”被列入《世界遺產名錄》，成為廣東省第一處世界文化遺產。它是對我國_______的繼承。傳統習俗 B.傳統建筑 C.傳統文藝 D.傳統思想答案B。從題意上看，“廣東開平碉樓與村落”屬于我國的傳統建筑，故只能選B。春節文化是我國傳統文化的有機組成部分。下列關于傳統文化的說法正確的是①傳統文化具有相對穩定性 ②傳統文化具有鮮明的民族性 ③傳統文化是維系民族生存和發展的精神紐帶 ④傳統文化對社會與人的發展起積極作用A.②③ B.②③④ C.①②③ D.①②③④解析C。傳統文化有積極作用，也有消極作用，④說法片面。其余三項均正確。在傳統文化中被稱為“民族精神的火炬”的是傳統習俗 B.傳統建筑 C.傳統文藝 D.傳統思想解析 C。本題考查對各類傳統文化的對比理解，被稱為“民族精神的火炬”的就是傳統文藝。我國傳統文化崇尚“浩然正氣”，今天我們強調領導干部要“講正氣”，同時賦予了全心全意為人民服務的新內涵。這說明傳統文化具有相對穩定性 B.鮮明民族性 C.較強融合性 D.明顯滲透性解析A。此題考查學生對傳統文化特點的理解，傳統文化具有相對穩定性和鮮明的民族性，根據材料理解，應選A項，不選B項。（2008廣東模擬）在中國傳統文化中“孝”歷來被看做最基本、最重要的德行之一，但封建社會又片面強調“愚孝”，成為束縛人們思想和行為的枷鎖。對此我們應推陳出新、革故鼎新 B.取其精華，去其糟粕C.面向世界、博采眾長 D.全盤否定、全部拋棄解析 B。本題考查對傳統文化的態度，符合題意的只有B項；A項指向文化創新，C項指向外來文化，D項觀點本身錯誤。6.在中國這個有著長期封建社會發展歷史的國家里在處于社會主義初級階段的今天，特別需要以科學的分析精神來鑒別、判定各種復雜的社會文化現象。對待傳統文化的正確態度應該是①“取其精華，去其糟粕” ②批判繼承，古為今用 ③不斷推陳出新，革故鼎新 ④拋棄傳統，全盤西化A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①③④解析A。 中華文化是一個良莠并存、具有內在矛盾的統一體，因此必須辨證地認識傳統文化在現實生活中的作用，分辨其中的糟粕和精華，“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用，因此①②正確。繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求，對待傳統文化，必須把握好文化繼承與發展的關系，批判地繼承傳統文化，不斷推陳出新、革故鼎新，③正確，④是錯誤的。非選擇題7、（2007廣東廣州模擬）我國優秀文化傳統中的“和而不同”“和為貴”“和而不同”“天人和一”等和諧理念，對于我們在和諧社會建設中正確處理“人與人關系”“人與社會關系”“人與自然關系”“人與自身關系”，都是寶貴的思想資源。辨題：構建和諧社會的關鍵在于建設和諧文化，即繼承我國的傳統文化。
解析本題以辨析題的形式考查學生對構建和諧社會的理解。本題是一道正誤混雜型的辨析題，對此類題型要明確其合理之處，又要明確其不合理之處，最后還要明確正確的觀點。答案①文化對一定的經濟、政治具有反作用。和諧文化是現實社會的精神動力，建設和諧文化是構建和諧社會的重要任務和重要條件。②建設和諧文化既要通過繼承我國傳統文化中的積極因素，又要通過批判傳統文化中的糟粕來推動社會走向和諧。③構建和諧社會除了需要和諧文化建設的推動外，最重要的是加強民族法制建設，促進社會公平正義。故題中的說法是不科學的。
課堂板書
教學反思
科任 任教班級
《文化生活》第四課教案
集體備課部分 個人補充部分
課題 第四課 文化的繼承性與文化發展 二、文化在繼承中發展 中心發言人 陳炳東
備課時間 第三周
上課時間 第四周
教學目標 （一）知識目標： 1、識記影響文化發展的因素 2、理解教育在文化發展中作用 （二）能力目標： 培養學生用辯證的觀點分析、理解文化繼承與發展等問題的能力 （三）情感、態度與價值觀目標 ：幫助學生充分認識中華傳統文化在現實生活中的作用和意義，增強中華文化的自豪感。
重點 影響文化發展的因素
難點 影響文化發展的因素
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議
導入新課 通過上一節的學習，我們知道了傳統文化對社會和人的重大影響。這一節我們進一步探究影響文化傳承的因素，以及如何處理文化繼承與發展的關系。
教學過程 一、同一過程的兩個方面 教師活動：引導學生閱讀教材44頁內容，并思考：文化文化繼承與發展的關系？ 學生活動：積極思考并討論問題 1、文化繼承與發展的關系 文化繼承不是原封不動地承襲傳統，而是要有所淘汰、有所發揚，從而使文化得到發展。 （1）繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求。 繼承與發展是同一個過程的兩個方面。在這一過程中，不斷革除陳舊的、過時的舊文化，推出體現時代精神的新文化，這就是“推陳出新，革故鼎新”。 （2）在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。 在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承，這就是文化傳承。把握好文化繼承與發展的關系，批判地繼承傳統文化，不斷推陳出新，革故鼎新，我們就能夠作出正確的文化選擇，成為自覺的文化傳承者和享用者。 二、影響文化發展的重要因素 1、社會制度的更替對文化發展的影響 教師活動：引導學生閱讀教材44頁“相關連接”內容，并思考這些文化活動的啟示？ 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：社會制度的更替，是社會生產力和生產關系的矛盾運動推動的。每當社會制度發生新舊更替時，文化也會經歷一個新的文化形態取代舊的文化形態的過程。代表新的政治、經濟力量的新文化，通過反對代表舊的政治、經濟力量的舊文化的斗爭，有力地促進文化的進步。 2、科學技術的進步對文化發展的影響 教師活動：引導學生閱讀教材45頁“相關連接”內容，并思考這些文化活動的啟示？ 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：就文化自身的傳承而言，科學技術和思想運動，都會對文化發展產生重要影響。科學技術的進步，是促進經濟發展的重要因素，也是推動文化發展的重要因素。自古以來，科學技術中每一項重大發現和發明都推動了人類社會經濟、文化的發展。當代信息技術的運用，使收集、選擇、傳遞、儲存文化資源的手段和方式發生了根本變革，極大地促進了文化傳播、繼承與發展。 3、思想運動對文化發展的影響 教師活動：引導學生閱讀教材45－46頁內容，并思考其意義？ 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：思想運動往往成為社會變革的先導。例如，在中國春秋戰國時期的“百家爭鳴”，20世紀之初的“新文化運動”；在西歐中世紀末的“文藝復興”，18世紀的“啟蒙運動”，都是預示社會大變革的著名思想運動。不同思想文化在思想運動中相互激蕩。催生著社會變革，也促進文化的發展。 三、教育在文化傳承中的作用 教師活動：引導學生閱讀教材46頁內容，并思考在文化傳承中，教育有什么作用？ 學生活動：積極思考并討論問題 1、教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。 2、教育通過對受教育者的“傳道、授業、解惑”，把文化傳遞給下一代。 教育能夠以濃縮的形式，重演人類在漫長的歷史中走過的認識世界的過程，使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富，“站在前人的肩膀上”從事文化創造。 3、隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產生越來越大的影響。
課堂總結 本節內容主要講述了影響文化發展的主要因素，知道了文化繼承與發展的關系，社會制度的更替、科學技術的進步、思想運動等，對文化發展有重大的影響，教育在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
課堂練習 “實事求是”一詞源自《漢書》，本意是指一種治學態度，毛澤東把它加以馬克思主義的改造，使之成為一個意義重大的哲學命題，賦予了它新的境界。這說明文化繼承就是全部承襲 B.社會實踐是文化創新的源泉C.文化繼承是文化發展的必要前提 D.應該全盤否定傳統文化解析C。材料體現了對傳統文化的繼承和發展，C符合題意；A、D觀點錯誤；B不符合題意。2.2007年9月27日，《中國商人》刊登了一篇題為“財富中彌漫的茶香”的文章，一群中國商人為了打造傳統文化與現代藝術的完美結合，借助情感與智慧的力量把西湖龍井打造成特色茶宴。由此可見文化創作的靈感來自社會實踐 B.我們既要繼承傳統文化，又要積極進行文化創新C.推動社會實踐的發展，促進人的全面發展，是檢驗文化創新的標準所在D.文化創新是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證解析B。打造傳統文化與現代藝術的完美結合，大力繼承茶的傳統文化，創新茶的現代意義，顯然是強調我們既要繼承傳統文化，又要積極進行文化創新。A、C、D觀點正確，但不符合題意。影響文化發展的重要因素有①自然環境 ②社會制度 ③科學技術 ④思想運動A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①③④解析B。此題考查影響文化發展的重要因素，由教材可知②③④都是影響文化發展的重要因素，不難選出B。（2007廣東汕頭模擬）動漫，即動畫式漫畫，目前已成為新的藝術形式。電腦影像合成技術和電視，使動漫產業產生并迅速發展。我國動漫產業起步較晚，方興未艾。動漫產業的興起說明電腦技術是文化發展的先導B.科學技術的進步推動了文化的發展C.思想運動是藝術發展的先導D.傳統文化隨著實踐的發展與時俱進解析B。“電腦影像合成技術”是一種科學技術，它促使動漫產業產生并迅速發展，說明科學技術的進步推動了文化的發展，故應選B。5.（2008江蘇省部分重點高中畢業班模擬考試）在春秋戰國時期，儒、道、墨、法諸家的思想觀點既相互對立、展開激烈的辯論，又相互影響、相互汲取營養，從而促進了我國古代學術文化的發展和繁榮。這表明A.思想運動往往成為社會變革的先導 B.思想運動是文化發展的根本動力C.思想運動是促進文化發展的重要因素 D.思想運動促進著社會經濟的發展解析C。“促進了我國古代學術文化的發展和繁榮”，體現了思想運動對文化發展的作用，C項是正確的。關于教育在文化傳承中的作用，說法不正確的是教育是人類特有的傳承文化的能動性活動B.教育具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能C.教育能使人們在有限的學習生涯中獲得既有的文化財富D.教育在人類文化傳承中的作用將越來越小解析D。 此題考查學生對教育在文化傳承中的作用的理解。A、B、C項從不同角度說明了教育在文化傳承中的作用，D項說法錯誤，教育在人類文化傳承中的作用將會越來越大。故選D。“子弟規，圣人訓。首孝悌，次謹信……”。80位小學生穿著漢服，席地而坐，用福州話搖頭晃腦地誦讀起來了經典啟蒙讀物《子弟規》。臺上的老師也是漢服飄飄，拈書微笑。這是時光倒流到了古代儒塾嗎？其實，這是2007年7月18日福建下渡小學舉行的“三山國學館暨首屆蒙學經典教育夏令營”開營儀式。對重新誦讀“四書五經”等傳統文化經典，有人表示贊賞，有人認為這是開歷史的倒車。請從文化繼承與發展的角度談談你對開展學生誦讀“四書五經”活動的看法。解析：解答本題，要注意設問的知識限定，運用文化繼承與發展的相關理論回答。對于談看法類的題目，一般要從“是什么”“為什么”“怎么樣”等角度思考。本題應辨證分析對待傳統文化的這種做法，同時明確應該如何正確對待。答案：（1）我國傳統文化源遠流長，博大精深。優秀傳統文化是一個民族的文化精粹，是民族生存和發展的精神根基。“四書五經”等中華傳統名篇是中國優秀傳統文化的重要組成部分，有必要繼承和發揚。（2）傳統文化作為特定歷史發展的產物有其局限性，我們要辨證地認識傳統文化在現實中的作用，分清其精華和糟粕，不可全盤吸收。（3）發展傳統文化要在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承，用科學的觀點發掘和繼承傳統文化的合理部分，“取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新”，還要博采眾長，廣泛學習和借鑒外國文化的有益成果。
課堂板書
教學反思
科任 任教班級
《文化生活》第五課教案
集體備課部分 個人補充部分
課題 第五課 文化創新 一、文化創新的源泉和作用 中心發言人 劉學潤
備課時間 第四周
上課時間 第五周
教學目標 （一）知識目標： 1、識記文化發展的實質、創新的源泉與作用。 2、理解社會實踐在文化創新中的作用。 （二）能力目標： 培養學生列舉實例說明社會實踐在文化創新中的作用。 （三）情感、態度與價值觀目標：幫助學生充分認識建設社會主義先進文化的意義，增強民族文化的自豪感。
重點 社會實踐在文化創新中的作用
難點 社會實踐在文化創新中的作用
教學方法 教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
教學建議
導入新課 文化在交流的中傳播，在繼承基礎上發展，文化發展的實質就在于創新。文化創新是社會實踐發展的必然要求，是文化自身發展的內在動力。這是本課要學習的內容。
教學過程 一、不盡的源泉，不竭的動力 教師活動：引導學生閱讀教材第48頁材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：這些材料說明，只有真正投身于社會實踐，深入人民群眾之中，才能創作出更多的優秀文化作品。 1、文化發展的實質在于創新 文化在交流的過程中傳播，在繼承的基礎上發展，都包含著文化創新的意義。文化發展的實質，就在于文化創新。文化創新是社會實踐發展的必然要求，是文化自身發展的內在動力。 2、社會實踐是文化創新的源泉 實踐作為人們改造客觀世界的活動，是一種有目的、有意識的社會性活動。人類在改造自然和社會的實踐中，創造出自己特有的文化。離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創造。社會實踐是文化創新的源泉。 教師活動：引導學生閱讀教材第49頁材料，并思考所反映的問題 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：魯迅的作品主要揭示了中國封建制度的腐朽、黑暗；高爾基的作品反映了俄國工人階級不屈不撓的革命精神和英雄氣概，展示了俄國工人運動發生、發展的歷史過程。他們都是對人民群眾社會實踐的概括和總結。 3、社會實踐是文化創新的動力和基礎 文化自身的繼承與發展是一個新陳代謝、不斷創新的過程。 一方面，社會實踐不斷出現新情況，提出新問題，需要文化不斷創新，以適應新情況，回答新問題。 另一方面，社會實踐的發展，為文化創新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。 所以，社會實踐是文化創新的動力和基礎。 總之，社會實踐是文化創新的源泉，也是文化創新的動力。新的文化形態的誕生、舊的文化形態的消亡、先進文化的發展，都是在社會實踐中實現的。 二、巨大的作用，深刻的意義 教師活動：引導學生閱讀教材第49－50頁內容，并思考文化創新的意義 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。文化創新的作用，既表現為不斷推動社會實踐的發展，又表現為不斷促進民族文化的繁榮。 1、文化創新可以推動社會實踐的發展 文化源于社會實踐，又引導、制約著社會實踐的發展。我們進行文化創造、實現文化創新，不是被動的反映環境的變化，也不是為創新而創新，而是適應社會實踐的需要創建新文化，發展先進文化，更好地為社會實踐服務。推動社會實踐的發展，促進人的全面發展，是文化創新的根本目的，也是檢驗文化創新的標準。 2、文化創新能夠促進民族文化的繁榮 失去了創新能力的文化，意味著喪失了新陳代謝的機能，也就意味著生命的衰竭，是沒有發展前途的。只有在實踐中不斷創新，傳統文化才能煥發生機、歷久彌新，民族文化才充滿活力、日益豐富。不斷繁榮和發展的民族文化之路，必然是不斷前行的文化創新之旅。文化創新，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。 三、呼喚文化創新的時代 1、人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創造的主體 今天，我們生活在建設中國特色社會主義的新時期，這是一個呼喚文化創新的偉大時代。誰想成為一個有作為的文化創造者，誰就應該自覺地技身于建設中國特色社會主義的偉大實踐當中。 2、當代中國文化工作者的使命和職責 人民群眾從來就是社會實踐的主體，也是文化創造的主體。只有充分認識建設中國特色社會主義的時代意義，關注最廣大人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，虛心向人民群眾學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養，刻苦鉆研，銳意創新，才能創造出無愧于時代和人民的文化作品。這是當代中國文化工作者的使命和職責。 教師活動：引導學生閱讀教材第51頁材料，結合教材內容，思考、討論社會實踐在文化創新中的作用和意義。學生活動：積極閱讀并思考所提問題
課堂總結 本節內容主要講述了社會實踐在文化創新中的作用和意義，明確了社會實踐是文化創新的源泉，也是文化創新的動力，文化創新的作用，既表現為不斷推動社會實踐的發展，又表現為不斷促進民族文化的繁榮。我們要從中體會社會實踐的重要性和意義。
課堂練習 （2008廣東高考17）冼星海在抗日戰爭時期創作了《黃河大合唱》等名曲，這些名曲產生了廣泛的影響。這表明文化的發展與社會實踐同步 B.文化具有豐富的表現形式C.人們在社會實踐中創造并享用文化 D.文化創造的主體是知識分子答案C。文化的發展具有相對的獨立性，因此A說法有誤；B與材料無關；D說法有誤，人民群眾是文化創造的主體。 （2008年廣州、肇慶、珠海部分重點中學調研考試）在長期的生產勞動和社會生活中，廣東人民創作了《賽龍奪

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