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7-3-3·在奮斗中實現理想
【教學目標】
1.知識方面：通過教學，要求學生把握理想與現實關系的原理及艱苦奮斗含義。理解理想在一定條件可以轉化為現實。并能運用理想與現實關系的道理，說明在社會主義現代化建設中，達到小康社會理想，要艱苦奮斗，發揮主觀能動性，將理想變成現實。
2.能力方面：通過學習理想產生于現實的需要，源于現實，但又比現實高遠，是現實的發展方向；理想可以在一定條件轉化為現實。通過學習比較，可以提高辯證思維能力。
3.覺悟方面：通過學習，使學生認識到在今天仍然需要發揚艱苦奮斗的精神，并在學習、生活中逐漸培養艱苦奮斗的良好品質。
【教學重點】理想與現實的關系
【教學難點】如何發揚艱苦奮斗精神
【教學方法】自學法、講授法
【教學準備】多媒體
【課時安排】1課時
【教學過程】復習舊課——①理想是人生的奮斗目標，是人們對于未來的一種追求，一種希望，一種向往。②科學理想是符合事物發展規律的理想；崇高理想是以為祖國、為人民以至人類的解放為出發點的理想。③我們要做有理想的人，就是要做有崇高的、科學的理想的人。④共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想，我們應該樹立遠大的共產主義理想，在為共產主義理想的奮斗中實現自己的人生價值。但是，怎樣去奮斗呢？為此，我們有必要弄清楚理想與現實的關系，弄清楚如何在艱苦奮斗中實現自己的理想。
【知識結構】
三、在奮斗中實現理想
【材料分析】教材P103.第1段介紹了魯迅先生從“醫學救國”的愿望到棄醫從文的轉變，給我們留下了寶貴的人生啟迪：①魯迅先生對自己的理想的追求、對自己的職業的選擇，不是單純地從自己的興趣、愛好出發，而是從現實的需要出發，符合社會發展趨勢，符合當時的客觀實際。②由于現實不理想，才有必要追求理想。魯迅先生正是看到當時國民精神的愚昧、麻木等不理想的現實，才棄醫從文，樹立起改變和振奮國民精神的理想。③從魯迅先生的一生來看，還告訴我們：要把理想變為現實，還必須堅持不懈地奮斗。④總之，關于魯迅先生的這一事例為我們正確認識和處理理想與現實的關系提供了具體、生動的材料。
1.理想與現實的關系
（1）理想源于現實，高于現實
首先，理想源于現實
理想屬于社會意識，是社會存在的反映。（P95.）“任何理想都是一定社會的經濟關系和其他社會條件的產物，都要隨著社會經濟關系的發展而發展，隨著社會歷史條件的變化而變化，不可能脫離當時的社會現實。”理想產生于現實的需要，產生于人們對現實的不滿足。正因為人們不滿足于現實，才會有對未來的追求、希望和向往，才會為更加完美的目標而奮斗，才會有理想。否則，如果人們對現實都很滿足了，覺得什么地方都稱心如意，還會不會有理想呢？
其次，理想高于現實
因為理想產生于現實的需要，產生于人們對現實的不滿足，所以，它比現實更高、更美好，是現實的發展方向和目標；正因為理想高于現實，好于現實，它才能激發人們去追求、去奮斗，才能指導現實的發展，對人們有著巨大的鼓舞作用。
【注意】值得注意的是，有的人不懂得這個道理，往往把理想與現實等同起來，看到社會生活中一些假、丑、惡的東西和不合理的現實，就對社會主義理想發生懷疑和動搖；有的人看到社會主義事業前進中出現的暫時困難，或者在實現個人理想的道路上遇到挫折、失敗，就產生悲觀失望情緒，這是不對的?！镂覀儜摱?，理想與現實之間必然有“差距”，否則就只有現實，而沒有理想了。正因為有“差距”，才會有理想；正因為有差距，才需要奮斗。經過奮斗，“差距”是可以縮小以至消滅的，這就是理想向現實的轉化，就是理想的實現。
（2）理想可以轉化為現實
理想雖然不等于現實，但在一定條件下利益轉化為先生，教材P103→104.我國人民祖祖輩輩的“飛天”的理想的實現就證明了這一點。
過去的理想，就是今天的現實；今天的理想，就是將來的現實。
但是，理想轉化為現實不是憑空實現的，它需要一定的主、客觀條件。
①關于“客觀條件”教材未講，我補充一下：主要是講社會理想必須符合社會發展趨勢；職業理想、生活理想必須符合實際。
②關于“主觀條件”，就是艱苦奮斗。要通過艱苦奮斗，去實踐，去完善或者改變現實中那些不如人意的地方，縮小理想與現實之間的“差距”，最終把理想變為現實。
2.實現理想需要艱苦奮斗精神
艱苦奮斗是中華民族的傳統美德。歷史和現實都證明，一個沒有艱苦奮斗精神支撐的民族，是難以自強自立的；一個沒有艱苦奮斗精神支撐的國家，是難以發展進步的?！锊灰恢v到“艱苦奮斗”，就認為那是戰爭年代，在艱苦的環境下的口號；不要認為現在各方面條件都好了，就不要再講艱苦奮斗了。——其實，艱苦奮斗不簡單地是一種生活狀態，它更是一種精神——
（1）為什么要堅持艱苦奮斗精神
①艱苦奮斗是有志者應有的精神境界（P105.第3、4、5段）
（P105.倒數第2段）“艱苦奮斗，不僅僅是一種艱苦樸素、勤儉節約的生活作風，更重要的是一種艱苦奮斗、自強不息、于時俱進、開拓創新的精神面貌。”作為一個有志于作一番大事業的人，只有具有艱苦奮斗的精神境界，才能百折不撓，把個人的理想與社會的發展結合起來，在為社會的發展作出自己的貢獻的同時，實現自己的人生價值，實現自己的理想。
②提倡艱苦奮斗，是由我們的基本國情決定的（P106.第3段）
我國的基本國情是：我國現在處于并將長時期處于社會主義初級階段。雖然我們經過二十就年的改革開放和現代化建設，已經大大改變了我國過去那種貧窮落后的面貌，但是，“我們的國家人口多，底子薄，科學文化發展比較落后，在前進道路上還面臨不少困難和問題?！币虼?，要實現我們的現代化建設的基本目標，全面建設小康社會，還必須付出加倍的努力，必須依靠全體人民的艱苦奮斗。
③只有在奮斗中才能實現理想（P106.最后一段·自學）
（2）怎樣堅持艱苦奮斗
①（補充）要保持奮發向上、朝氣蓬勃的精神面貌。
人的精神面貌不同，在改造自然、改造社會的實踐中，其效果就截然不同。只有具備了奮發向上、朝氣蓬勃的精神風貌，才能排除種種錯誤思想的干擾，克服前進道路上的困難和挫折，朝著理想的目標前進。
②要付出艱辛的勞動。
理想是美好的，但實現理想的奮斗卻是艱苦的。要實現自己的理想，取得事業的成功，就要經得起艱難困苦的考驗，付出辛勤的勞動。古今中外，概莫能外。
③要養成艱苦樸素的生活作風。
艱苦奮斗，作為一種生活作風，就是要艱苦樸素、勤儉節約、反對鋪張浪費。無論是過去，還是今天，以至于將來，這種艱苦樸素的生活作風都不會過時。
【本框小結】通過本節課的學習，我們了解了理想的和現實的辯證統一關系，并認識到要實現理想，必須要艱苦奮斗，發揮主觀能動作用。至此，第七課的全部內容我們就學習完了。
【課堂練習】
前幾年，大學生中出現一股“創業熱”，一些學生停止學業，創辦公司或求職，后來“創業熱”涼了下來。據此回答01～03題。
01.由“創業熱”到冷卻說明………………………………………………………………………（C）
A.主觀能動性發揮程度不夠 B.青年學生缺乏理想
C.實現理想要受客觀條件制約 D.錯誤的理想導致錯誤的行動
02.由“創業熱”到冷卻還說明……………………………………………………………………（C）
A.量變是必要的 B.事物是發展變化的
C.認識是一個不斷深化的過程 D.曲折性是事物發展的必然趨勢
03.學生創業這一事件告訴我們…………………………………………………………………（D）
①樹立崇高社會理想才能實現職業理想 ②理想高于現實，但不能脫離現實
③實現理想是艱苦奮斗的過程 ④務實與創新要統一起來
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
我國戰國初年墨子制造了人類第一架飛行器，但僅是“三年而成，飛一日而敗?！?986年德國的連撒爾在研制飛機的試驗中，機墜身亡。美國的威伯爾·萊特兄弟，以百折不撓的毅力，經過反復推敲，精心設計和加工，作了大量的模擬飛行試驗，“飛行者一號”終于問世，人類翱翔天空的理想終于變成現實。據此回答04～05題。
04.這一過程表明…………………………………………………………………………………（D）
A.理想和實現是既互相區別，又相互聯系
B.理想都是可以轉化為現實的
C.理想都必須經過幾代人長期努力才能實現
D.理想轉化為現實必須通過艱苦奮斗
05.理想和現實的辯證關系是……………………………………………………………………（B）
①理想反映現實，是現實的具體表現 ②理想源于現實，高于現實
③理想可以轉化為現實 ④理想是人們對未來的向往和追求
A.①④ B.②③ C.①③④ D.①②③④
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