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《政府的職能：管理與服務》教案
一、教學目標
1.知識目標
引導學生明確我國政府的主要職能。
2.能力目標
（1）培養學生歸納與分析的能力。歸納我國政府在“非典”期間的作為；歸納我國政府的主要職能為“管理與服務”。用政府職能的知識分析、評價我國政府部門的作為；分析我們公民與人民政府的關系。
（2）培養學生自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。
3.情感、態度與價值觀目標
引導學生從生活中了解政府、理解政府、相信政府，進而支持政府和監督政府，從而意識到我國政府是便民利民的政府。
二、教學重點和難點
1.教學重點：我國政府的主要職能。
2.教學難點：評價我國政府部門履行職能的效果。
三、教學基本思路
1.在充分挖掘教材資源的基礎上，嘗試對學生的學習資源（教材、個人、家庭、學校、社會等資源）進行整合。
2.在尊重教材的基本結構基礎上，細節部分進行適當的調整。
3.引導學生進行新的學習方式（自主學習、合作學習和初步探究學習）嘗試。
4.充分利用學校的教學設備，運用計算機輔助教學手段進行教學。
四、課前準備
1.教師準備
（1）認真領會新課改精神和研讀教材的內容。
（2）收集與教材“情景導入”內容相關的錄像。
（3）制作POWERPOINT課件。
（4）布置學生分組探究的課題和要求。
（5）了解學生是否具有一定的自學能力和合作探究能力；了解學生熟悉政府部門的程度。
2.學生準備
（1）每位學生預習教材內容。
（2）按小組共同探究學習課題，并準備展示學習成果。
說明：
（1）例證時，要以當地政府部門的作為為例；必須是正面的、比較典型的例子；盡量是不同的部門。
（2）第六組、第七組要排序的政府部門盡量是學生熟悉的政府部門（如公安、教育、交通等）；要臨場排序；排序的依據要按教材的要求。
五、教學過程
教學環節 教學內容 學生學習 教師引導 輔助媒體形式 時間 安排（分鐘）
情景導入 危難之中見"公仆"本色 1.談“非典”期間的感受（學生1）。 1.體驗政府的作為。 文本 2
2.結合教材，觀看錄像，歸納政府的表現：公布疫情、穩定民心；保證供給、整頓市場；投入資金、防治結合；調整政策、恢復生產。 2.探究與分享的問題。 錄像、表格 4
情景分析 政府的職能 小組展示學習成果──例證。 點評；引導學生思考：政府在非典期間的表現屬于哪些職能。 動畫圖示 20
情景回歸 便民利民的政府 1.聽教師講解。 1.進一步歸納出“管理與服務”的職能。2.學校的發展離不開政府的管理和服務（例證）。 動畫圖示 2
2.填教材的兩張圖表并討論。 2.教師談自己的看法。 教材 2
3.對學生熟悉的政府部門的表現進行排序，并闡述理由；討論。 點評；并突出情感、態度、價值觀的目標。 動畫圖示 10
六、教學評價的反思
1.評價學生學習的反思
（1）學習小組的評分標準
（2）個人的評分標準
自評（30%） 小組評（40%） 教師評（30%） 合計得分
自主學習（10分）
合作學習（40分）
創新精神（20分）
最后得分
2.評價教師教的反思
（1）組織流暢程度。
（2）引導恰當程度。
（3）體現教學思路程度。
（4）實現預定目標程度。
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