資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
第四課 探究世界的本質
第一框 世界的物質性
一、教學目標
1.知識目標
識記 ：(1)自然界的物質性；(2)物質的含義；(3)人類社會的物質性；
理解：(1)世界的物質性；(2)自然界是物質的，不是上帝和神創造的；(3)物質和具體的物質形態的區別和聯系；(4)勞動創造了人和人類社會；(5)人類社會是物質世界長期發展的產物；
2.能力目標
(1)通過學習，體會如何去理解一個哲學觀點，如何以基本事實為基礎進行哲學抽象，初步了解學習哲學的基本方法；
(2)通過學習、體會、分析與綜合的思維方法，提高分析問題的能力；
(3)通過收集和分析材料，培養收集材料和整理材料的能力；
(4)培養和訓練透過現象認識規律的
3.情感、態度、價值觀目標
通過對本課的學習，能從世界本質問題上指出有神論的荒謬性，從根本上消除有神論的影響，初步樹立唯物主義的自然界、世界觀；
二、重點、難點
世界的物質統一性證明；
三、整體感知
通過本課的學習，將有助于我們全面理解，無論是自然界還是人類社會，在本質上都是物質的，世界是物質的世界，世界的真正統一性在于它的物質性.
四、方法點津
運用比較分析法，理解物質與物質的具體形態
五、知識點整合
1、內容
1)自然界的物質性
(2)人類社會的物質性（人類社會的________、________________都是物質的）
（3）意識是_____________________的產物
總之，世界是__________世界，世界的真正統一性就在于_________________.
（備注：方法論要求：一切從實際出發，主觀符合客觀，實事求是；反對主觀主義）
2、物質的含義：哲學上的物質是________________，并能為人的意識所反映的______________。
注意：哲學上物質和具體的物質形態的區別.聯系：
世界的物質性原理的幾種說法：
①世界的本質是________；②世界的本原是_________；③世界的統一性在于它的_________；④世界統一于________；⑤世界是________。
六.鞏固練習:
1. 我們應這樣認識物質概念（ ）
①它是指不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在　②它是在概括萬事萬物都不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映，即客觀實在這一共同根本特性的基礎上形成的　③它是世界的本質　④它是抽象的、虛幻的東西
A、①② B、②③ C、③④ D、①③④
2如果不順應自然規律僅憑人們的主觀愿望去建設一個不符合當地自然條件的人為的新的生態系統，結果往往事與愿違，不僅收不到預期效果，而且最終會導致生態系統的破壞。生態系統是自然形成的，人們如果僅憑主觀愿望去建設一個不符合當地自然條件的人為的生態系統，結果往往事與愿違。這是因為（ ）
A、人與自然界是難以和諧相處的 B、人在自然界面前是無能為力的
C、自然界的存在與發展是客觀的 D、人類是自然界長期發展的產物
3、馬克思主義認為，社會的存在與發展不同于自然界，社會活動是有意識的活動。但從本質上看，社會的存在與發展是客觀的。這是因為（ ）

①人類社會是物質世界長期發展的產物　②構成社會物質生活條件的基本要素是客觀的　③人類社會的存在與發展基礎是客觀的　④人的意志不能影響和決定社會的發展

A、① 　　B、①② 　C、①②③　 D、①②③④
4、《列子·天瑞》記述了杞人憂天的故事。這個杞人的錯誤在于（ ）
A、否認了世界是物質的 B、否認了物質世界是運動的
C、否認了物質世界運動是有規律的 D、否認了物質世界運動的絕對性
5、哲學上的物質概念是指（ ）

A、具體的物質形態 B、無法被人感知的客觀存在

C、人們能看得見、摸得著 D、在意識之外獨立存在的客觀實在
6. 伴隨著人類基因組圖譜工作草圖的宣告完成，將來人類可以通過生物工程來改造生命。這一重大成果的哲學意義在于（ ）
①為世界物質性理論又一次提供了新的自然科學依據　②有力地駁斥了“上帝造物”的觀點，是對“神創論”的有力打擊　③隨著科學的發展，意識的反作用越來越強，總有一天可以擺脫物質的束縛　④證明人們認識和改造自然所取得的成果，是以人們承認和服從自然為前提的

A、①② B、②③④ C、①②③ D、①②④
7、“世界的本原是物質”，此處的“物質”是指（ ）
A、世界上存在的一切事物
B、世界上萬事萬物的總和
C、不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在
D、客觀存在的自然物
21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑