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(共17張PPT)
新知導(dǎo)入
孔子生活在中國歷史哪一時期？這一時期有哪些特點？他的思想主要有哪些？
新知講解
*
何為“百家爭鳴”

“諸子百八十九（189）家，四千三百二十四篇”。
——《漢書藝文志》

“時君世主，好惡殊方，…蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此馳說，取合諸侯”。
——《漢書藝文志》
（譯文：當(dāng)時國君，喜好厭惡的不同，…所以學(xué)術(shù)紛紛興起。各自引用他們的學(xué)說，推崇他們學(xué)說的好處，用這學(xué)說來奔走游說，迎合諸侯的心理。）
百家
爭鳴
新知講解
“東周時期朝廷軟弱無力，列國相互混戰(zhàn)不休，表面上看是個多事之秋，不過這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革從而永久地決定中國發(fā)展進程的時期，變革的根本原因…是由于鐵器得到運用……生產(chǎn)效率的提高反過來促進了貿(mào)易和工業(yè)的發(fā)展，并最終使大部分經(jīng)濟商品化?！殡S經(jīng)濟變革而來的是重大的政治變革，即分封制變?yōu)橹醒爰瘷?quán)制……
混亂和改革深深地影響了中國思想家，迫使他們重新評估自己民族的傳統(tǒng)思想……使之適應(yīng)過渡時期（即春秋戰(zhàn)國時期）的需要。
——《全球通史》
結(jié)合教材完成探究單上的內(nèi)容。結(jié)合材料，探究百家爭鳴出現(xiàn)的原因。
1、社會因素：
2、經(jīng)濟因素（根本原因）：
3、政治因素：
4、文化因素：私學(xué)興起，學(xué)術(shù)自由
新知講解
創(chuàng)立：孔子
孟子
莊子
創(chuàng)立：老子
韓非子
墨子
百家爭鳴主要學(xué)派和代表人物
新知講解
孔子周游列國14年，傳播自己的思想主張。
新知講解
根據(jù)歷史材料《論語》選句歸納孔子的主要思想
材料一：樊遲問仁。子曰：“愛人?！?br/>材料二：顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下 歸仁焉。……非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！?br/>材料三：仲弓問仁。子曰：“……己所不欲，勿施于人?！?br/>材料四：子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！?br/>（譯文：以道德教化來治理政事,就會像北極星那樣,自己居于一定的方位,而群星都會環(huán)繞在它的周圍）
材料五：子曰：“道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
（譯文：用道德來引導(dǎo)百姓,用禮制去同化他們,百姓不僅會有羞恥之心,而且更有歸順之心。）
新知講解
春秋
戰(zhàn)國
戰(zhàn)國
春秋
戰(zhàn)國
戰(zhàn)國
《論語》
《孟子》
《墨子》
《道德經(jīng)》
《莊子》
《韓非子》
核心思想：“仁”和“禮”
政治上：“為政以德”，以“禮”治國
“施仁政于民”、“民貴君輕”
道德觀念：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
“兼愛”“非攻”
道法自然，無為而治，以柔克剛，對立轉(zhuǎn)化的辯證思想
順其自然，無為而治
法治，加強中央集權(quán)，嚴刑峻法
與時俱進
學(xué)派 時期 代表人物 經(jīng)典 主要思想


儒家 孔子


孟子
墨家
墨子


道家 老子

莊子

法家 韓非子
新知講解
爭鳴現(xiàn)場
事件：
戰(zhàn)國時期有一位13歲的少年，在戰(zhàn)亂中流離失所，太餓偷了糧食，你認為，該用儒、墨、道、法哪家思想來處置他？為什么？
如果你是一位國君，你會支持哪家？為什么？


新知講解
諸子百家中對中國影響最大的是：
儒家
　　儒家思想在當(dāng)時的社會背景下沒有成為主流思想，而倍受統(tǒng)治者的青睞是：
孔子的學(xué)說被歷代統(tǒng)治者利用和改造，成為我國2000多年的封建社會的正統(tǒng)思想，對后世影響很大。
自主思考:這是為什么？
（1）戰(zhàn)國時期各國紛紛變法圖強，打擊舊貴族,強化國君權(quán)力；
（2）同時為應(yīng)對戰(zhàn)爭，統(tǒng)治者向老百姓征收沉重賦稅、徭役、兵役等，階級矛盾激化；
（3）法家主張嚴刑峻法，中央集權(quán)的思想，適應(yīng)當(dāng)時社會形勢需要，所以受到青睞。
新知講解
百家爭鳴的歷史意義
在百家爭鳴過程中，各家學(xué)派不僅闡述自己的主張，還相互論爭和批判，彼此吸收合理的成分，有利地促進了思想文化和社會的發(fā)展。
百家爭鳴是中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠的影響。
新知講解
____家關(guān)注人生，留下了人生追求，這就是真實、自由、寬容。
____家關(guān)注社會，留下了社會理想，這就是平等、互利、兼愛。
____家關(guān)注國家，留下了治國理念，這就是公開、公平、公正。
____家關(guān)注文化，留下了核心價值，這就是仁愛、正義、自強。


共同構(gòu)成了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神
墨
道
法
儒
一個人如果同時具有孔子提倡的愛心、孟子的正義、墨子的實踐、韓非子的直面人生、老子的智、莊子的慧、荀子的自強，就一定能成為杰出的人。
———— -----易中天
當(dāng)堂訓(xùn)練
D
D
1.孟子認為，統(tǒng)治者要讓百姓有田有宅，有勞動時間，有物質(zhì)保障。這反映出孟子主張（ ）
A．“兼愛”“非攻” B．實行“法治”
C．“無為而治” D．“仁政”治國
2.周朝分封的齊魯兩個諸侯國大致都在今山東境內(nèi)，而山東簡稱“魯”與以下各項中哪一項關(guān)系最密切？（ ）
A．齊桓公“尊王攘夷”損害了周王的威信 B．齊國綜合實力遠遠弱于魯國
C．老子及其學(xué)說對后世影響巨大
D．孔子及其學(xué)說對中國傳統(tǒng)文化影響深遠
當(dāng)堂訓(xùn)練
3．劉老師將自己的心得概括為：“班級管理如烹小鮮，應(yīng)該無為而治，同時要強化德育教育，讓學(xué)生懂得仁愛?！彼墓芾砝砟钪刑N含著春秋戰(zhàn)國時期哪些思想學(xué)派的主張？（ ）
A．儒家 法家 B．道家 兵家
C．道家 儒家 D．墨家 儒家
4．我國發(fā)射的全球首顆量子通信衛(wèi)星被命名為“墨子號”。該衛(wèi)星以戰(zhàn)國時期的墨子命名，是因為墨子最早提出光線沿直線傳播，進行了小孔成像實驗，奠定了光通信、量子通信的基礎(chǔ)。墨子的這項成就，表明他是中國古代偉大的（ ）
A．科學(xué)家 B．政治家 C．軍事家 D．教育家
C
A
板書設(shè)計
文士階層的出現(xiàn)
社會動蕩和變革
百家爭鳴的社會背景
百家爭鳴
儒家
道家
墨家
法家
兵家
促進了思想文化和社會的發(fā)展
（根本原因）
（一場思想解放運動）
謝謝
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《百家爭鳴》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)教目標】
1.知識與技能
掌握孔子“仁”的學(xué)說及對教育文化的貢獻、老子及其他思想學(xué)家和軍事學(xué)家的主張。
2.過程與方法
通過分組自學(xué)、討論，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性。利用多種形式，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探究和表述歷史的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期各派思想家的主張，認識到“百家爭鳴”的具體內(nèi)容及意義，再現(xiàn)我國優(yōu)秀的歷史文化，使學(xué)生確立積極進取的人生態(tài)度，樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點】
孔子的政治主張和教育、文化成就
【難點】
掌握各位思想家的主張及對后世影響
一、自主學(xué)習(xí)
1. 戰(zhàn)國時期，各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)著書立說。他們提出各種政治主張和治國方略，以圖用自己的學(xué)說解決社會問題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點不同，學(xué)派之間展開激烈的辯論，相互抨擊；同時又相互影響，取長補短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上稱為“ ”。
2. 孔子，春秋后期魯國人，出身下層貴族，大思想家， 的創(chuàng)始人，他的思想主張核心是 。
3.老子是春秋后期楚國人， 學(xué)派的創(chuàng)始人。老子認為，萬物運行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。老子在政治上主張“ ”人們與世無爭，天下就能太平。
4. 韓非子是 學(xué)派代表人物。他主張 。提出建立 國家。
二、問題探究
探究1：結(jié)合材料及教材內(nèi)容，探究百家爭鳴出現(xiàn)的原因
探究材料
東周時期朝廷軟弱無力，列國相互混戰(zhàn)不休，表面上看是個多事之秋，不過這也是一個社會經(jīng)濟發(fā)生根本變革從而永久地決定中國發(fā)展進程的時期，變革的根本原因…是由于鐵器得到運用……生產(chǎn)效率的提高反過來促進了貿(mào)易和工業(yè)的發(fā)展，并最終使大部分經(jīng)濟商品化。……伴隨經(jīng)濟變革而來的是重大的政治變革，即分封制變?yōu)橹醒爰瘷?quán)制……
混亂和改革深深地影響了中國思想家，迫使他們重新評估自己民族的傳統(tǒng)思想……使之適應(yīng)過渡時期（即春秋戰(zhàn)國時期）的需要。
——《全球通史》


探究2：閱讀教材，合作完成下表。要求（1）前后4位同學(xué)組成一個小組，進行合作學(xué)習(xí)。（2）每組選取一個學(xué)派重點學(xué)習(xí)，用“論從史出”的方法歸納出主要思想，相互交流認同后填入表格。（3）快速瀏覽其余3個學(xué)派的歷史材料，結(jié)合課文，在表格中寫出它的主要思想。（4）選出1名組員，代表本組發(fā)表重點學(xué)習(xí)的結(jié)果，發(fā)表要體現(xiàn)“論從史出”。（5）認真聽取重點學(xué)習(xí)其他3個學(xué)派的同學(xué)是如何歸納的，相互學(xué)習(xí)。
任務(wù)表單



















三、練習(xí)鞏固
1. 春秋時期具有樸素辯證法思想的思想家是( )
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子
2. 根據(jù)孔子言論整理成的書是( )
A．《春秋》 B．《尚書》 C．《論語》 D．《詩經(jīng)》
3. 主張“兼愛”“非攻”的思想家是
A．老子 B．孟子 C．荀子 D．墨子
4. 孔子生活在( )
A．春秋晚期 B．戰(zhàn)國初期 C．春秋早期 D．戰(zhàn)國晚期
5. 某同學(xué)利用右邊的地圖進行研究性學(xué)習(xí)。他研究的內(nèi)容應(yīng)是( )
A．西周分封 B．春秋五霸
C．戰(zhàn)國七雄 D．秦滅六國

6. 葛兆光在《中國思想史》中說：“自從儒家成為官方承認的學(xué)問，并可以作為晉身之階以后，表面上看來儒家是勝利了，但實際上卻使它逐漸喪失了其獨立的批評與自由，……”由此可見，作者認為儒學(xué)（ ）
A．推動封建教育的發(fā)展與繁榮 B．吸收了道家、法家等各派的合理成分
C．遏制了學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展 D．成為維護統(tǒng)治的工具
7. 知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，出自（ ）
A．《道德經(jīng)》 B．《孫子兵法》 C．《韓非子》 D．《論語》
8. 王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創(chuàng)其學(xué)說?！彼庠谡f明（ ）
A．分封制的崩潰 B．商鞅變法的作用
C．兼并戰(zhàn)爭的后果 D．百家爭鳴的原因
9. 下列內(nèi)容不正確的是( )
A．韓非子是戰(zhàn)國時期法家的代表 B．孫武的著作是《孫子兵法》
C．老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人 D．孔子提出了“仁政”治國的學(xué)說
四．拓展提升
孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說，對中國影響深遠，其在教育方面的主張至今仍有重要的借鑒作用。結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
（1）孔子作為古代偉大的思想家，其思想的核心是什么？


（2）孔子又是偉大的教育家，請寫出他在教育方面的主張（任答一點》



（3）漢武帝采納了董仲舒的什么建議，使儒家學(xué)說從此成為中國封建社會正統(tǒng)思想？



（4）你認為儒家思想對我國建設(shè)和諧社會有什么現(xiàn)實意義？

參考答案：
1、 自主學(xué)習(xí)
1. 百家爭鳴
2. 儒家學(xué)派 仁
3. 道家 無為而治
4. 法家 法治 中央集權(quán)
二、1.（1）社會因素：周王室衰微，諸候爭霸；（2）經(jīng)濟因素：新式生產(chǎn)工具帶來社會變革（3）政治因素：分封制轉(zhuǎn)變?yōu)橹醒爰瘷?quán)制（4）文化因素：私學(xué)興起，學(xué)術(shù)自由。
2. 核心思想：（1）春秋 《論語》“仁”和“禮”政治上：“為政以德”，以“禮”治國（2）戰(zhàn)國 《孟子》“施仁政于民”、“民貴君輕” （3）戰(zhàn)國 《墨子》“兼愛”“非攻”（4）春秋 《道德經(jīng)》道法自然，無為而治，以柔克剛，對立轉(zhuǎn)化的辯證思想（5）戰(zhàn)國 《莊子》 順其自然，無為而治（6）戰(zhàn)國 《韓非子》法治，加強中央集權(quán)，嚴刑峻法
三、練習(xí)鞏固
1. B 2. C 3. D 4. A 5.B 6. C 7. B 8.D 9.D
四、（1）仁；（2）興辦私學(xué)，廣收學(xué)生，打破官府對教育壟斷；編訂《詩》、《書》、《春秋》等；主張因材施教；學(xué)習(xí)態(tài)度要老實；溫故而知新等。（言之有理均可）（3）罷黜百家，獨尊儒術(shù)；（4）有利于社會穩(wěn)定；有利于人際關(guān)系和諧；有利于社會主義精神文明建設(shè)等。（言之有理均可）






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