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第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解氯、溴、碘單質(zhì)的氧化性和氧化性遞變次序
2. 通過對(duì)氯、溴、碘單質(zhì)的氧化性和氧化性遞變次序的活動(dòng)探究，學(xué)會(huì)應(yīng)用氧化還原反應(yīng)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)氧化性或還原性相對(duì)強(qiáng)弱的方法。
教學(xué)過程：
【復(fù)習(xí)】鎂的主要化學(xué)性質(zhì)有哪些？
【引入】溴是海水中重要的非金屬元素。地球上99%的溴元素以溴離子的形式存在于海水中，所以人們也把溴稱為“海洋元素”。溴和氯、碘等元素在原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)方面具有一定的相似性，化學(xué)上常把它們放在一起研究。前面我們學(xué)習(xí)過氯氣，下面我們一起來探討溴單質(zhì)和碘單質(zhì)的性質(zhì)。
【演示實(shí)驗(yàn)】
<演示實(shí)驗(yàn)1>：觀察溴單質(zhì)和碘單質(zhì)的狀態(tài)、顏色；取少量的溴單質(zhì)和碘單質(zhì)，分別觀察它們?cè)谒⒕凭退穆然既軇┲械娜芙馇闆r和所形成溶液的顏色，把觀察結(jié)果填入下表中：
物理性質(zhì) 溴單質(zhì) 碘單質(zhì)
顏色
狀態(tài)
溶解性和溶液顏色 水中
酒精中
四氯化碳中
<演示實(shí)驗(yàn)2>：給碘錘加熱，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
【交流討論】1、在保存溴單質(zhì)和碘單質(zhì)時(shí)應(yīng)分別注意哪些問題？
2、碘容易升華的性質(zhì)有什么重要用途？
【過渡】 氯、溴和碘的單質(zhì)除了具有以上物理性質(zhì)之外，在化學(xué)性質(zhì)方面有哪些相同和不同呢？
【活動(dòng)探究】 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了氯氣的強(qiáng)氧化性，請(qǐng)用氯水、溴水、碘水、氯化鈉溶液、溴化鈉溶液、碘化鉀溶液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氯、溴、碘三種單質(zhì)的氧化性強(qiáng)弱。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式。
你的實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式
<思考>：1、通過實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為氯、溴、碘單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有什么共同特點(diǎn)？它們的氧化性強(qiáng)弱如何？寫出發(fā)生反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式。
2、氯、溴和碘單質(zhì)的氧化性強(qiáng)弱對(duì)于從溴化物中提取溴有何啟示？
【指導(dǎo)閱讀】 閱讀P98-P99，思考并回答下列問題：
1、海水提溴的化學(xué)反應(yīng)原理是什么？工業(yè)流程所經(jīng)歷的主要步驟有哪些？
2、溴及其化合物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等方面有哪些用途？
3、為了降低開發(fā)成本，海水化學(xué)資源的利用將走什么道路？我國(guó)科學(xué)家在此領(lǐng)域取得了哪些成就？
【概括整合】 根據(jù)P99的提示，概括整合本節(jié)內(nèi)容。
【作業(yè)】 P100-101 3、4
【研究性學(xué)習(xí)課題】 P101 5、6
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